当孩子出现这些状况时,家长正确的做法是什么
家长在教育小孩的时候总会显现如此或者那样的情形，而在那个时候，有些家长就失去了耐心，对小孩大发雷霆，这对小孩的成长会产生专门糟糕的阻碍。那么在小孩显现一些状况时，家长应该如何样面对，如何样去操纵自己的脾气呢？下面我们一起来看看正确的做法吧！
小孩把水、牛奶等撒了一桌子。
错误做法：训小孩：“你如何这么笨？连个杯子都拿不住。”更有甚者顺手给小孩一巴掌。
结果：大人和小孩都专门动气，情况一团糟，小孩学会通过发脾气、打人解决问题。
正确做法：安慰小孩：“小孩，没事，我明白你不是有意的，下次注意啊。你把桌子擦洁净好吗？”
结果：小孩得到的谅解，赶忙向大人道歉，并快乐的把桌子擦洁净。小孩学会宽容。
小孩考试不及格。
错误做法：训小孩：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？你看谁谁，人家如何就能考一百？你笨死了！气死我了。”更有甚者用劲踢小孩几脚。
结果：小孩心情坏到了极点，内心想：“我完了，我这么笨，学不行了，再如何学也学不行。”
正确做法：安慰小孩：“小孩，我明白你内心也不行受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的缘故，然后解决它，好不行，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。”
结果：小孩认真地找缘故去了，内心想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。”
小孩写作业磨，该睡觉了，作业没写完。（小孩作业多，小孩没磨，不在此列）
错误做法：训小孩：“你气死我了，如何又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写！我看着你。”
结果：小孩并不着急，依旧慢慢悠悠，内心想：“写不完有我妈呢。”
正确做法：严肃地、安静地对小孩说：“小孩，写作业是你的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，改日自己去学校跟老师说明吧。”
结果：小孩意识到自己的错误，专门后悔，内心想：“这下完了，如何跟老师说呀，看来改日写作业得快点了，不然还得挨批。”
小孩作业写得潦草。
错误做法：发火：“如何写的这么乱，你就不能写好点？”脾气大的会三把两把把小孩作业撕了。
结果：小孩茫然，不知所措。
正确做法：严肃地、安静地对小孩说：“小孩，我差不多说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清晰，你看，这是规定不能破坏，因此你必须重写了。你看，你能够应该如此写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。）小孩，你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗？”
结果：小孩明白得规定的重要性，内心想：“比刚才的字有进步，容易。”充信信心。
小孩见人不打招呼，没礼貌。
错误做法：当众训小孩：“你这小孩如何这么没礼貌？连问好都可不能，我平常是咋教你的，没出息。”
结果：小孩的自尊心受到专门大损害，觉得无地自容，自卑感油然而生。
正确做法：给小孩台阶下：“我小孩有点不行意思，慢慢就好了，他平常也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子。
结果：小孩明白错了，心想：“这次没做好，下次一定做好，不能让父母败兴啊。”
小孩的袜子脏了。
错误做法：家长：“把袜子脱下来，我给你洗。”
结果：小孩心安理得地同意了，内心认为父母确实是为自己服务的，正常，反正他们也不累。
正确做法：和小孩商量：“小孩，你把自己的袜子洗了，好吗？妈妈今天专门累啊，能不能把妈妈的袜子也洗了啊？感谢小孩啊。”
结果：小孩受到尊重，洗袜子去了，内心想：“我以后要多关怀一下爸爸妈妈啊，我也是家里的一员啊，他们越来越老了。”
小孩问了个问题，大人可不能。
错误做法：不快乐：“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不明白想
点啥。”
结果：小孩内心想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。
正确做法：快乐：“小孩，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。但是我可不能，咱们一起研究研究吧，好吗？”
结果：小孩内心专门快乐，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。
小孩早上不起床。
错误做法：发火：“你如何还不起？要迟到了！”顺手打两巴掌，手忙脚乱地给小孩找衣服穿衣服。
结果：下次仍旧。
正确做法：安静地说：“小孩，我就叫你一次，假如你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。”小孩没及时起床，没吃早饭，还迟到了。
结果：下次一叫就起床。
一直看电视不睡觉不写作业。
错误做法：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫小孩去写作业或睡觉。
结果：小孩满肚子不快乐地去了，内心恨你，说你是暴君。
正确做法：安静对小孩说：“小孩你该写作业了，假如写不完会挨批。你还想看多久？”小孩：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时刻就关电视。”双方各退一步。
结果：时刻到了，小孩主动关电视，去睡觉或写作业。
小孩正在写作业。
错误做法：一边看电视一边监督小孩，嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。”
结果：小孩不快乐：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”
正确做法：大人也看书，不打搅小孩，家里学习气氛浓厚。
结果：小孩心态平和，心思都在学习上。
大人做错事了。
错误做法：强词夺理或视而不见。
结果：小孩内心想：“凭啥你犯错误就不承认呢？嗯，当大人好，有错也不挨批。”
正确做法：承认自己的错误，向小孩道歉。
结果：小孩以后做错事了，主动道歉，觉得理所应当。
家长会老师告状，家长挨老师批判了。
错误做法：一回家就把气撒在小孩身上，对小孩又打又骂。
结果：小孩没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话，怕挨打。
正确做法：先把小孩的优点讲讲，然后分析不足的缘故，鼓舞小孩，相信小孩下次一定会有进步。
小孩的日常生活。
错误做法：家长把小孩的生活安排的妥妥当当，一切差不多上大人的意见，小孩遵守就行了。
结果：小孩成了木偶，不用动脑，被动执行。胆子越来越小，越来越没自信，能力差，可不能做家务。心离父母越来越远，自闭。
正确做法：小孩自己的事，自己做，还鼓舞小孩做家务。家里有事和小孩商量解决，鼓舞小孩发表自己的意见，并认真听取。
结果：培养了小孩家庭责任感，明白心疼父母，喜爱和父母交流，性格爽朗，有自信，遇事有自己的主意。
