初中语文专题——现代文阅读
第一章：概述
一、必须掌握的一般文体知识。
（一）了解表达方式。
1、记叙。弄清记叙的要素和线索是阅读记叙文的基本要求，同时，还要分清记叙的顺序和人称。
2、议论。分清议论的要素和议论的方式，分析记叙文中议论的作用。 3、说明。理清说明顺序，抓住特征，分清说明方法。
4、描写。描写是记叙文中常用的一种表达方式，用来表现人物、交代背景，渲染气氛、抒发感情、突出中心；说明文中描写是为了把事物说得更准确、更易懂、更形象。
5、抒情。抒情有直接抒情和间接抒情。要正确理解作者的情，就必须因人因事因物，从对人、事、物的叙述和描写中感受作者的情。
（二）如何把握文章的线索、思路和结构。
☆ 所谓线索，就是贯穿整篇文章的情节发展和思想感情发展的路线；思路，就是作者的思想脉络，是连贯的有条理的思维活动过程；结构，即是作者思路的反映。
☆ 文章线索的安排通常有以下几种形式：
1、以主题为线索。2、以人物为线索。3、以事物为线索、4、以中心事件为线索。5、以“情“为线索。 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
（三）记叙顺序及作用。
1、顺序（按事前发展先后顺序）
作用：叙事有头有尾，条理清楚，读起来脉络清楚、印象深刻。 2、倒叙（先写结果，再交代前面发生的事。）
作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 3、插叙（叙事中中断线索，插入相关的另一件事。）
作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。 4、补叙（略）
※ 如何区别倒叙和插叙？
所谓倒叙，就是把事情的结局或后来发生的某件突出的事情提前到前边来写，然后按顺叙的方法叙述事件。所谓插叙，是指在叙述过程中，由于某种需要，暂时中断原来的叙述，而插进有关的另一件事情的叙述，即在一件事情的叙述经过中穿插进另一件事情。二者的主要区别是：插叙不属于叙述线索，插叙的内容一般只是一个片段，不是情节的主要环节；倒叙则属于主要叙述线索，内容是事件的结构或主干情节中某个最突出、最精彩的部分。
（四）怎样分析记叙文的写作特色。
1、分析文章的表达方式：以记叙为主，综合运用描写，抒情，议论等表达方式。 2、分析文章的顺序与结构：记叙文常用的顺序有顺序、倒叙和插叙。
3、分析文章的表现手法：记叙文常用的表现手法有对比烘托法、欲扬先抑法、象征手法、借物喻人、情景交融、动静结合、侧面烘托等。
4、分析文章的语言特色：记叙文在语言的运用上有两种类型，一是朴实无华，二是优美生动。分析时应把握不同类型的语言特色，还要结合作者的情感和态度。 ※ 语言特色可从以下语句中选择：
朴实无华、生动形象、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐。节奏感强、整散交错等。（必须结合具体语句分析）
（五）描写分为哪几种？
正面描写、侧面描写（借旁观者的感受对对象进行描写）
环境描写、场面描写、细节描写（对某些细小的举止、行为或细微的事件、细小的景物片段作仔细的描绘）
人物描写：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。
（六）某句话在文中的作用是什么？
结构方面：总领全文、总结下文、为下文作铺垫、引起下文，承上启下、线索、照应前文。
内容方面：点明中心、深化主题。（需结合具体内容来分析）
（七）怎样体会作者的态度、观点和感情？
可以从以下几个方面分析：1、分析文章的题目；2、分析文章的开头；3、分析文章的结尾；4、分析文章的抒情议论段落；5、分析写作背景和写作意图。
（八）写作手法及作用。
1、象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了„„的情感，增强了文章的表现力。
2、对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。
3、衬托（侧面烘托）手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
4、讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
5、欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。 6、前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出。
（九）修辞方法及作用（深圳中考必须掌握以下八种）： 1、比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
2、拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
3、夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
4、排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。 5、对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。 6、反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。 7、设问：自问自答，引人注意，启发思考。 8：反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
（十）关于小说。
1、小说的三要素：完整的故事情节、人物活动的具体环境、生动的人物形象。其中人物是核心要素。 2、小说的情节可分为：（序幕）开端、发展、高潮、结局（尾声） 3、小说的分类（按篇幅分类）：长篇、中篇、短篇、小小说（微型小说）
4、环境描写的作用有：a 交代故事发生的时间、地点，为人物活动提供具体的背景。b渲染气氛。c 烘托人物心理或烘托人物形象。d 推动故事情节的发展（为下文作铺垫）
5、续写小说结尾：按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理。
（十一）散文的一般知识。 1、怎样概括散文的主旨：
（1）借景抒情的散文：运用“描写了„„抒发了„„”格式 （2）借物喻人的散文：运用“描写了„„赞美了„„”格式 （3）托物言志的散文：运用“描写了„„启示了„„”格式 2、散文常用的艺术表现手法：
借景抒情、托物言志、动静结合、寓情于景。情景交融、对比。
（十二）说明文的一般知识。
1、说明文的分类：事物说明文、事理说明文。 2、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
3、说明方法：下定义、举例子、列数字、分类别、作比较、打比方、作诠释、列图表、摹状貌。
4、语言特点：准确性、真实性、科学性。
（十三）议论文的一般知识（略）
（十四）表现手法（写作方法）：
借景抒情、托物言志、动静结合的手法、寓情于景、情景交融、以小见大、铺垫、烘托、衬托、对比、象征、人称、虚实结合、欲扬先抑（先抑后扬）、卒章显志、联想、想象、正面描写、侧面描写、直接抒情、间接抒情、照应、巧设悬念、夸张、比喻、拟人、叙述、描写、抒情、讽刺（反语）等。
二、完成阅读题的一般方法和流程。
（一）四项原则： 1、整体性原则：现代文阅读的材料大都都是以完整的段落或篇章作为基本单位，具有较强的整体性和综合性，文章的语句、内容、表达都要服从于这一整体，答
题时就要从整体上思考，不可只抓只言片语，断章取义。整体阅读也是现代文答题的第一步。
2、客观性原则：阅读过程不是创造，而是从文章中获取作者的观点，信息，因此，答题时就要忠实于原文的观点，适当借助于背景知识，而不能犯“主观主义”错误，凭空想出答案。
3、确定性原则：现代文阅读采用不同方法来控制答案唯一性的策略，虽然答案的表述可以不同，但其答案是确定的。就拿词语意义来说就有字面义、语境义、变外意，只要联系一下语境答案就是确定的。
4、相关性原则：命题人利用上下文语境老控制答案唯一性的策略，所以答题时要联系相关语句，分析其关系，做到“词不离句，句不离段，段不离篇”。找答案时要从词到句到段，由小到大地紧贴住文章“硬抠”出其中的答案。
（二）四个意识：
1、整体意识：答题时要胸有全局，要从整体上思考，不能只见树木，不见森林，不顾整体内容，只抓只言片语，断章取义。
2、原文意识：要坚信答案就在原文中，学会从文章中获取答案，尽量能够利用文中语句作为答题的基本材料。
3、迁移意识：迁移意识就是把平时做题的原则、方法、技巧迁移到考试中去，把陌生的题转化为自己做过的熟悉的题。
4、规范意识：规范意识就是答题要准确，语言精炼，要点全面，书写规范。
（三）四个步骤：
1、速读全文，整体感知。
一般来说，我们拿到一篇文章，必须在尽量短的时间里阅读全文，了解大体内容，有个总体印象，以便更深入地研习语段，解答问题。这种阅读，其目的是“整体感知”，其方法为“快速泛读”，“泛读”决不可“斩头去尾”，相反，应该“扣头抓尾”！“扣头抓尾”的“泛读”对于非小说以外的文章基本上都是可行的。
就记叙性的文章来说，第一步应该明白：文章记叙了哪些事，描写了哪些人，勾画了怎样的景，抒发了什么情，包含了怎样的哲理，表达了怎样的中心。同时，初读之后，我们还应该对文章的线索、情节、结构、手法、语言等有个大致的感知。
（注意：说明文比较特殊，可以先看题，后读文，根据题意来阅读文章。） 2、浏览习题，留下印象。 这是在阅读语段，弄清大体内容之后。为了能方便快捷地解答语段后的题目，应先将所有习题浏览一遍，这样做的好处有二：一是可以粗略地了解有哪些问题需要解答，做到心中有数；二是在浏览习题的时候有时会激活你对文章更深入的了解，甚至是对中心的更为准确和全面的把握。这样就大大地节省了时间，提高了速度。多次实践证明这种方法是有效的。 3、再读语段，逐一解题。
前两步为了正确解题打下基础，但不是全部，而且单靠这两步是无法完成解题任务的。接下来要做的是再度语段、逐一解题。在了解语段内容、把握文章中心、浏览所有习题之后，我们对该语段已有一个比较全面的印象了。有了这些前期工作，再解起题来也就容易得多了。这就是在宏观把握的前提下，各个击破。 4、筛选要点，组织语言。
注意解题后寻找答题区及答题要点，对相关段落要进行精读，寻找答案。其方法为“还原法”（即明确哪一部分？哪一段落？哪些句子？哪些词语？）组织语言答题时，力求顺畅全面，注意要点的前后排列顺序以及语言衔接。
