四年级下册语文《莲叶青青》作业设计

一、设计理念：

语文新课标提出了要全面提高学生的语文素养，积极倡导自主、探究、合作的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程等新的语文教育理念，作业是课堂教与学的重要环节，能够丰富学生的知识储备，是发展学生智力及整体素质的必要手段和有效途径。语文作业是语文教学的延伸和升华，也是学生能力形成的前提和基础，在语文作业设计中，要以培养和发展学生的主体意识为出发点，真正贯彻素质教育的理念。本课作业设计重在科学性、基础性、探究性、创新性，以提高学生学习语文的积极性，落实学生学习的主体地位，相应减轻学生过重的课业负担。 二、设计的内容和设计意图：

设计的内容 ◆预习作业 1、、搜集有关荷叶的功效与作用、荷叶的诗歌。 设计意图 拓展阅读，沟通课堂与生活，培养了学生搜集、处理信息的能力。 2、自学生字，把生字中难识记的圈住，想办法记住，课上体现有疑而学。 与其他同学交流交流你识记的办法。 3、把课文读准确、读通顺，在每个自然段前标出段落序号，培养学生自学能力，质疑在文中不理解的地方做好记号。（读2-3遍）。 问难的能力 ◆课堂作业（第一课时） 一、读拼音，写词语。 巩固本课生字新词，培养bān bó lián ǒu sūn zi 学生正确拼读，认真书写( ) ( ) ( ) 的态度和习惯。 dài tì jiǎn dāo shū zhǎn ( ) ( ) ( ) xīn shǎnɡ shuǐ ɡānɡ qīnɡ liánɡ （ ） （ ） ( ) 二、将下列词语补充完整。 引导学生进行积极广泛的

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一望（ ）（ ） （ ）（ ）陆离 不以（ ）（ ） 探（ ）探（ ） 左（ ）右（ ） （ ）（ ）有词 三、照样子，写词语。 急急忙忙（ ） （ ） （ ） 念念有词（ ） （ ） （ ） 左邻右里（ ） （ ） （ ） 一目十行（ ） （ ） （ ） 四、给带点的字选择正确的读音，涂上你喜欢的颜色。 1、隔年的种(zhònɡ zhǒnɡ)藕早已挑好，祖母自己一株株种(zhnǒɡ zhònɡ)下去，弄得两手污泥，一直糊(hū hú)到胳膊肘。 2、真是一物降(xiánɡ jiànɡ)一物，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。 ◆课堂作业（第二课时） 语言积累，养成日积月累的好习惯。 巩固课文的词语，帮助学生以点带面地复习和积累词汇。 帮助学生巩固多音字，懂得在不同的地方应该使用不同的读音。 一、课文精彩回顾。 抓住课文的重点语句，让1.她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一学生通过品读，理解课文，声，剪下一枝最大的荷叶。 体会人物的品质。 （1）“赶快”可以用（ ）代替。 （2）“赶快”“咔的一声”说明祖母（ ），表现了祖母 （ ）的高尚品格。 2.老太太却念念有词地说：“真是一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。” （1）“一物降一物”在课文中指 。 （2）“罢了”意思是 。 （3）“大用场”是指 。 四、从课文中找出两句比喻句抄下来，说说他们分别把什让学生了解课文中比喻的么比作什么，这样写有什么好处，再仿写一句。 使用，体会比喻的修辞手1 。 法使表达更生动，并让学把 比作 。这样写的好处生掌握比喻句 是 。 2 。把 比作 。这样写的好处是 。 仿写句子： 。 、课文中哪些内容给你留下了深刻的印象？找出来，抄一训练学生将自己的感受转抄，并写一写自己的感受。 化成文字记录下来，培养学生读写结合的能力。 ◆课后作业

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必做题 1、有感情朗读课文。 2、把文中祖母的故事讲给你的家人听。 选做题 1、 写一写家人令你感动的事。 2、 搜一搜身边的好人好事。 培养学生的朗读能力，在朗读中积累语言。 培养学生的口语表达能力，创造力。 增加练笔次数，提高学生的写话兴趣和能力。 培养学生搜集资料的能力。 3