第二课时 一、拓展板块 1.课件出示两幅插图。 同学们，在这两幅插图中，请选择一幅，结合 课文和自己的想象，练习说一说。 2.给学生戴上头饰，自己找伙伴演一演，一个做爷爷， 一个做小树。 3.分组进行表演。 4.引导学生对各组的表演进行评价，把小树和爷爷的 语言说得丰富一些。 5.教师适当点拨，让学生认识到交际时要态度诚恳、 语言亲切、动作得体。 一：第1部分让学生选择图画，并结合课文练习口语表达，可以在实践中巩固所学知识，使学生在结合自己语言习惯的同时得以内化知识。 第2、3部分在第一部分练习之后加入表演活动，把文本内涵又拓展到一个新的层面，即在交往中运用语言的实践。学生把自己当成文本中的人物去思考，在交往实践中练习用活化的语言去应对，对语言和思维的发展都是大有裨益的。 第4、5部分对于以年级的孩子来说或许有些困难，但随之教师的引导，学生不仅能够明白在评价别人时应该从哪些方面去评价，而且也能让学生注意到在以后的学习中自己应该从哪些方面努力。 二、书写板块 （一）识记字形。 1．大屏幕出示本课要写的生字。 小朋友们，今天我给你们带来4个生字宝宝。 （课件出示4个生字。）请大家看一看，这些字 我们怎样记住它。 2．小组内自主记字，研究记字的方法。 3．方法引路，总结记字的经验。如：结构记字法、谜语记字法等。 （二）指导书写。 1.指导书写独体字：不、开、四、五。 （1）指导学生读帖，看清生字每一笔在田字格中 的位置。 （2）出示生字的笔顺，把每个生字描写一遍。 （3）重点指导写好“五 ”。 （4）仿写一遍。 （5）自评：给自己写得最满意的字或笔画画上 一张小笑脸。 2.教师巡回指导，实物投影展评。 附：板书设计 爷爷和小树 （不冷） 冬天 暖和的衣裳 爷爷 小树 夏天 绿色的小伞 （不热） 二、书写板块 书写应该在认识的基础上才能会写，所以第一部分采用实际字形，方法要采取多样化、新颖化。例如：小组讨论、猜字谜等方式。 指导书写的第一部分读帖，整体感知。第二部分出示生字笔顺，进一步识记字形。详略得当，重点突出。 评价：评价最重要的是要结合学生的年龄特点和自身个性的发展水平去评价学生这样才能达到事半功倍的的效果。 在书写这一模块，由于孩子较小，这就决定了教师的指导尤为重要，实物投影展评在这一模块起到了积极的作用，但同时这也对教师掌控班级的能力提出了较高的要求。
