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让世界充满爱 ——观察·感悟·表达 中堂中学 张俊
【教学内容】
教师创设情境，引导学生细心观察生活，在观察中学会感悟，在真切的感悟中学会生动的表达。结合人教版语文八年级上册第二单元写作训练《让世界充满爱》的课题要求，让学生在平凡的生活中去感受“爱”的美好，学会感恩，让人格境界在用心、动情的作文过程中得到提升。 【教学目标】
学习观察生活的基本方法，并在观察中感悟，在感悟的基础上有条理地表达观察到的事件，学习抓住细节表达感受的方法。 【教学设想】
同学们生活在这个充满喜怒哀乐的真实世界里，却经常感到无话可写，不知该写些什么，有时就算有了写作的对象，却又常常是粗糙的、模糊的、零散的感知，不知怎样去发现、思考、提炼并整理成文字。这不是因为他们没有生活而是缺少细心观察、深入感悟，更缺乏思考。本节课，教师试图通过创设情境，引导他们在细心观察的基础上，有条理地、清晰地记事，用具体的细节去表达真挚的情感。
【教学准备】
准备作文纸、创设情境的视频。 【教学过程】
（上课前幻灯片打出课题）
一、导入 一分钟小游戏，活跃气氛，初步感受用心观察的好处。
观察指导：观察不仅指调动感知系统去细致观察客观世界，更重要的是用心灵去体察生活
二、观看视频
要求：看完之后要把看到故事写出来（观看之后教师引导学生抓住事情的经过、线索有条理、清楚地叙事。）
三、初次练笔：请同学们把看到的故事用文字写出来，可以用《爱》做题目，也可自拟题目，80字左右，时间8分钟。
四、初次评读：教师选两篇文章读一读，评一评。 五、再看视频
引导学关注画面中的细节，观看之后学生谈感悟。（抓住那些最能揭示人物内心世界的神态、语言、动作等细节）
①故事发生在一个什么样的环境？人物有什么神态？动作怎样？说了什么话？ ②你能看出画面前后哪里有对比吗？③让你感受最深的人物是谁呢？
六、作文提升：
请同学们根据刚才所看的、所谈的、所感悟的，对刚才自己所写的那段文字进行再加工。（注意：抓住细节写出情感。）
七、分享反思（教师点评紧扣细节描写和情感表达来进行）
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八、小结： 1、观察 感悟
（1）注意事件所发生的时间、地点、人物、事件的开端、经过、结果。 （2）用心去感悟那些揭示人物内心世界的神态、语言、动作等细节。 2、用细节去表达？
首先要用词准确，把过程写的细腻一些，还可以运用修辞手法和写作手
法等，让细节生动起来。
九、课外练笔：用明亮的双眼去观察生活，用善感的心灵去感受生活，你会发现每天晨曦微露中清洁工人脸上的那一抹微笑，午饭时妈妈精心准备的饭菜和不经心的唠叨，爸爸无言和看似冷酷的表情，失意时老师的一句轻轻的问候,同学间朝夕相处的默默温情，校园那颗终年吐绿的老树„„都可以在我们的眼中定格，在我们的笔下酿成好文章，请同学们以“爱”为话题写一篇500字左右的作文。
【板书设计】
让世界充满爱 —观察 感悟 表达
感知系统
观察 心
感悟： 寻找最能揭示人物内心世界的细节 用词准确 表达： 修辞手法 【设计说明】
观察生活是学生写作文的前提和基础。本节课，教师通过创设情境，引导他们在细心观察的基础上，指导学生有条理地、清晰地记事。
中学生写文章多是概括地叙述事件，缺少具体的描写，缺少真情。针对这种现状，教师用感人的情境、动人的细节去触动他们的心灵世界，引发感悟，去捕捉那些最能揭示人物内心世界的神态、语言、动作以及情境，用具体的细节去表达真挚的情感，力求表达对生活的独特感受和真切体验。
教师设计的问题要具体规范，有层次性，逐层深入。教学目标的定位和问题难度的设计要等同与或略高于学生现有的能力水平。
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