后进生的转化心得
在如何转化后进生的交流会中，蓝松副校长很认真的给我们分析了在教学过程中应该注意的问题和后进生的特点。
在教学过程中培养学生：（1）我要学习的热情
（2）会学（着力点）
（3）我能帮助别人学（语言是思维的最高层次）
（4）进行适当个别辅导
组织学科上的做法：（1）分析原因，因材施教
（2）行为习惯的差异
（3）心理问题（与家长或自己进行沟通）
（4）智力水平（转化他们的想法）
印象最深刻的是蓝松副校长给我们举了一个发生在他身上的真实例子。在上课时有个男同学打开了风扇，这个时候正好是冬天，有个学生说很冷，正要关，这个男同学就说很热不关。举这个例子蓝松老师让我们思考如果是你在上课该怎么解决。我想了很久这个问题，或许我会用很严肃的态度来解决这个问题，或许我会直接关闭风扇，继续我的讲课。
但要找到恰当的方式我想我还要一定的教学经验。
在处理教学过程中的问题时，我觉得不同的班要用不同的方式，不同的人要用不同的方式，而且处理这样的事件要有一定的技巧，这跟教师的个人修养有很大的关系。
其次还要注意教师的语言，“差生”也一定有他的特点，在教育他时不能用过激的语言，要注意学生的自尊心，以免学生出现极端的行为。一个具有优秀素质的老师是一定会把握说话的分寸的。
对于后进生，我想不能用极端或者放弃他的方式。因为对于在你教室里坐的每一位学生，你都有责任去教育他，哪怕你只能教会他做人，对他都是一种负责和帮助。我们不放弃任何一个学生，因为他是我们的学生，我们就在从事这样的工作，哪怕再累再烦再委屈，只要有一种高尚的职业感，一切都不是问题。
后进生的转化是一项长期工程，一点一滴地积累，一点一滴地进步，都非易事。但是只要持之以恒，水滴也会石穿。
