戈潮 右 ＶＯ１． Ｎｏ４． ＬｍＥＲＡＬ ＡＲＴＳ ＦＡＮＳ Ａｐｒｉｌ ２００９ 浅谈山区学校运动会的开展 叶尚敏 （汶川县映秀小学 四川 汶川 ６２３００３） 【摘要】举办运动会，一方面让学生认识到自己在身体素质方面的潜力，另一方面可以增加人与人之间的沟通，磨练意志力，增强团 队合作精神。所以，山区学校要根据实际情况，开展富有本校特色的运动会。山区学校的运动会，虽然赛场简陋，竞争场面同样精彩。 【关键词】山区学校；课外活动；运动会 【中图分类号】Ｇ ６１３．７ 【文献标识码】Ｃ 【文章编号】１６７１—１２７０（２００９）４—０１１６一Ｏ１ 学生年龄差距大，为了公平竞争，个人项目分男女两组，按 ４个年龄段（７～８）周岁、（９～１０）周岁、（１１—１２）周岁、（１３周岁以 经调查，多数山区乡村学校很少开展学生课外活动。就连 “六・一”节，也只是发点儿糖果给学生，召开运动会就无从谈起。 本县每年定期开展运动会的学校，也不过是十来所规模较大的 上）来进行比赛。 学校。是什么原因使全县定期开展运动会的学校如此少呢？ 在制订项目的问题上，尽量安排学生们喜爱的活动。 一、学校领导对“运动会”理解偏差 项目列表如下： 学校不具备开运动会的条件，山区学校存在场地小（有的学 一校连操场也没有）、体育器材缺乏（只见篮球）、学生人数少（几十 分钟跳绳 立定跳远 ５Ｏ米短跑 １分钟仰卧起坐 掷实心球 学校 或一、二百人）、没有平行班级、一个班的学生年龄差距大（有些 （个） （米） （秒） （个） （米） 记录 班的学生是６～１４岁的）。领导认为开运动会要有跑道、沙坑、铅 ７～８ 男 球、跑表、平行班……才能开展。 女 二、不求有功。但求无过 ９～１０ 男 近年来，教育部门狠抓安全管理，出台了许多安全文件，出 女 现了安全事故的学校，各项成绩一票否决。更有的地方领导以 ９～１２ 男 “谁组织、谁负责”来实行管理，导致有些学校领导产生“多一事 女 不如少一事”的思想，畏首畏脚，删掉了一些正常活动。 １３周岁 男 三、考核的单一化。成绩的数字化 以上组 女 县局、乡镇、学校对教师的考核重点都放在年度学生的统考 （二）精心组织、大众参与、激发兴趣 成绩上：及格率、优生率、平均分。实行全县排名，评优晋级，以此 任何一项活动都必须要精心准备和组织，组织运动会更要 为据。于是出现科任教师占用体育课，补习语数统考科目的现 注意安全。组织任何一项活动都需要有人来参与。这就需要激发 象。 兴趣．平时的体育课，就要围绕学生喜爱的活动项目（运动会制 四、走出误区，还学生快乐。还学校一片生气 订的项目）来上课。将体育运动同体育知识有机地结合在一起。 为了提高山区学生的入学率。学校决定以“稳住校内儿童， 让更多的学生参与到运动会中来，发挥其长处，培养其成就感和 吸引校外儿童，变‘要我读书’为‘我要读书”’为工作重心。决定 集体荣誉感。这对培养良好的校风、班风、学风也是很有帮助的， 根据山区实际情况．搞好课外活动，每年定期召开一次学生运动 还可以增强学生的竞争意识，激发学习兴趣，从而提高教育教学 会。具体做法如下： 质量。 （一）因地、因人、因材订项目，趣味与竞争并存 赛场简陋的运动会，竞争场面同样可以精彩。简单的运动 山区学校根据场地小．体育器材缺乏、学生人数少、无平行 会，不仅还给了学校生气，还给了孩子们欢乐，还使学校以老师 班的实际情况。制订富有本校特色的集体和个人比赛项目。没有 的考核又多了一个标准，改变了单一的考核制度——只重统考 平行班的年级就按年级分组，集体项目按年级分（Ｉ、２年级）、 成绩。 （３、４年级）、（５、６年级）相互间进行。集体项目有：５０米迎面接 世上没有不可为的事，只在你为与不为。山区学校的运动 力、４ｘ５０米接力、拔河、队列比赛。 会，简单同样精彩！ （接上页） 在黑板上书写一遍，便于学生充分理解知识要点。 握多媒体网络教学在教学过程中所占的比例。，教师既要灵活使 总之，英语教师要充分利用网络资源，将信息技术与英语学 用多媒体网络教学手段，丰富课堂教学，又要认清教学的宗旨， 科整合来指导小学生学习英语。英语教师要做到有效、合理地利 不能在网络中迷失方向。 用网络资源。需要教师有较强的课堂驾驭能力，对教学内容有深 教师要根据自己的教学经验，判断多媒体在每一堂课中应 入的了解．有能力使课程设计时间和实际课堂教学相协调，同时 该分配的时间，所占的位置。比如是上新课，那么就可以适当通 也要求学生能熟练掌握和应用信息技术，否则整个教学过程就 过多媒体引入一些与新课相关的图像、视频，给学生们一个对新 达不到预期的理想效果。小学英语教学与网络多媒体的整合还 课内容的总体印象．方便老师接下来的新课讲解；如果是作业讲 在摸索阶段，各个地区，不同学生群体的英语基础不一样，教师 评课。就要根据题目的多少和难易来定了，如果题量多但是简 要以新课程标准的要求为指导，多探索、多总结，找到适合学生 单．就可以多用多媒体课件，把解题的过程大概展示一下就行， 的多媒体教学方法。 这样能大量节省教师的时间和精力，对于难题就需要教师尽量 一１１６—
