2015年江苏省小学《教育教学知识与能力》：处理突发事件
考试试卷
一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、品德是__。 A．自然现象 B．生物现象 C．个体现象 D．社会现象
2、教师进行人格修养最好的策略是。 A：“取法乎下” B：“取法乎上” C：“取法乎中” D：“无法即法”
3、让学生按照各自的水平和速度进行学习的教学方法属于。 A：愉快教学 B：个别化教学 C：情境教学 D：理想化教学 4、教育是（）
A：人类社会独有的活动 B：人类与动物共有的活动 C：现代社会特有的活动
D：人类与其他高等动物独有的活动 5、童年期是生理发展（）的时期。 A：相对稳定与不平衡 B：变化与不平衡 C：相对稳定与平衡 D：变化与平衡
6、教育心理学形成于（）年。 A.1903年 B.1913年 C.1924年 D.1879年
7、人的情绪是由个体的决定的。 A：思想 B：意识 C：环境 D：言行
8、幼儿教育是对（）年龄阶段的幼儿所实施的教育。 A：4—5岁
B：1—6岁 C：3—7岁 D：3—6岁
9、是班的教育者和组织者，对一个班集体的发展起主导作用。 A：教师 B：班主任 C：班长 D：学生会
10、经典性条件作用论的心理学家是（） A：巴甫洛夫 B：桑代克 C：托尔曼 D：斯金纳
11、以下不属于教师的权利的是（）
A：进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验
B：从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见
C：指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩 D：遵守、法律和职业道德，为人师表
12、一个I0岁的儿童能够通过9岁组的全部项目和10岁组的一半项目，按照比率智商计算，他的智商是____ A：90 B：95 C：IOO D：105
13、师生在课堂上的合作状态呈现了积极的双向的交流，学生积极思考，提出问题，各抒己见，教师认真引导，这属于师生关系类型中的（） A：对立型 B：自由放任型 C：民主型 D：依赖型
14、1929年经济危引发了政治，当时罗斯福认为，自由的基础不是对政符权力的__________，如果这样的话，会“把人民拱手送给大公司任其奴役”，大公司只有通过权力的扩展和延伸才能受到钳制。 填入画横线部分最恰当的一项是__ A．制约 B． C．放任 D．不拘 15、”自由联想”或“触景生情”引起的回忆是一种____ A：100% B：80% C：150% D：200%
16、砖不仅可以造房子、砌墙，还可以叠起来当凳子，当直尺吊线用，这体现了创造性的____ A：流畅性 B：变通性 C：独创性 D：序列性
17、教师专业化的尝试始于__ A．教师职业的出现 B．师资培训机构的建立 C．教育立法的规定
D．国民教育制度的确立
18、教学活动中的直观的具体手段有实物直观、模像直观和__ A．语言直观 B．图片直观 C．模型直观 D．文字直观
19、我国早在4000多年前的夏代，就有了教育的形态。__ A．家庭 B．学校 C．氏族 D．社会
20、提出解决问题的可能途径与方案，选择恰当的解决问题的操作步骤，是解决问题的__ A．发现问题 B．解决问题 C．提出假设 D．检验假设
21、把认知领域的教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次的教育心理学家是。 A：布鲁纳 B：布鲁姆 C：加涅
D：奥苏贝尔 22、”臧息相辅”即主张__ A．教与学相结合 B．学与思相结合
C．课内与课外相结合 D．教学与劳动相结合 23、小明亲眼目睹欺负弱小朋友的同学经常受到老师的严厉批评和处罚，而那些爱护弱小同学的则受到大家的喜爱，久而久之，小明也变成了一个乐于助人的孩子。这种学习属于。 A：亲历学习 B：观察学习 C：迁移学习
D：试误学习
24、提出情绪ABC理论的心理学家是（） A：艾里斯 B：荣格 C：罗杰斯 D：弗洛伊德 E：艾宾浩斯 25、”入芝兰之室，久而不闻其香”描述的心理现象是____ A：感觉对比 B：后象 C：感觉适应 D：联觉
26、在德育方法中，（）是陶冶法的典型特征。 A：摆事实、讲道理 B：创设良好的情境
C：组织学生进行实际活动 D：操行评定 E：潜移默化 27、班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面一是职权影响力；二是____
A：以综合课程为主 B：以分科课程为主
C：分科课程与综合课程相结合 D：分科课程为主。综合课程补充
二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）
1、在我国，中小学教科书长期以来采用__。 A．认定制 B．审定制 C．选定制 D．国定制
2、反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是__。 A．《教育论》 B．《雄辩术原理》 C．《理想国》 D．《巨人传》
3、下列现象中，不属于教育现象的是__ A．到电影院看电影 B．幼蜂学筑巢 C．师傅带徒弟
D．课外活动学做航空模型 4、学校管理的基本途径是____ A：教育理论 B：教育目
C：教学科研 D：教书育人
5、____阶段的动作具有高度的灵活性、稳定性和准确性。 A：原型内化 B：操作定向 C：操作熟练 D：操作模仿
6、17世纪捷克教育家（）总结了前人经验对班级组织进行了论证。 A：夸美纽斯 B：埃拉斯莫斯 C：倍尔 D：华勒 E：华生
7、教师不得随意宣扬学生的缺点，不得随意私拆、毁弃学生的信件、日记等，这是维护学生的__。 A．荣誉权 B．人格尊严权 C．隐私权
D．身心健康权
8、课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童、讲究方法，这是课程观的观点。 A：人文主义 B：科学主义 C：知识本位 D：能力本位
9、教学认识过程是一种间接性的认识过程，具体表现在__。 A．由教师发挥主导作用 B．借助工具认识事物 C．认识对象的间接性 D．认识方式的间接性
E．学生是不成熟的认识主体 10、教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力，这遵循的是____ A：直观性原则 B：启发性原则 C：循序渐进原则 D：巩固性原则 11、”以人为本”的教育理念主要体现在。 A：以学生为本 B：以教师为本 C：以学校为本 D：以课程为本
12、学校不履行法律法规规定的义务，情节严重或者造成严重后果，根据有关法律规定，____要承担相应的法律责任。
A：校长
B：学校负责人
C：有关直接负责人
D：学校负责人和有关直接负责人
13、1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出，应该把教师工作视为。 A：专门职业
B：非的社会职业 C：的社会职业 D：非专门职业
14、科学技术对教育的作用表现在__方面。 A．改变教育者的观念 B．影响受教育者的数量 C．可以影响教育的内容 D．影响教育的质量 E．影响教育方法和手段
15、教育目的选择确立的根本问题是__。 A．价值取向问题 B．个人发展问题 C．思想方法问题 D．社会发展问题
16、课程的组织方式或设计课程的种类，指的是__。 A．课程计划 B．课程类型 C．课程标准 D．课本
17、生产力水平决定教育的__ A．数量和质量 B．规模和速度 C．人才培养规格 D．公平与效率
18、进行体态表达技能的训练，基础是__ A．表情的训练
B．与口语表达配合的训练 C．表意的训练
D．表达器官功能的训练 19、”让学校的每一面墙壁都开口说话”、“让学校的一草一木、一砖一石都发挥教育影响”。这体现的德育方法是__。 A．说服法 B．榜样法 C．锻炼法 D．陶冶法
20、中小学德育工作中常用的奖惩属于。 A：榜样示范
B：品德评价 C：陶冶教育 D：说理教育
21、主张“教育即学会关心”的德育模式是。 A：认知模式 B：价值澄清模式 C：社会学习模式 D：体谅模式
22、注意培养学生的探究态度与能力的课程是____ A：基础型课程 B：研究型课程 C：拓展型课程 D：发展型课程
23、我国少数民族中人口最多的民族是。 A：壮族 B：蒙古族 C：朝鲜族 D：回族
24、学校的基本功能是。
A：为社会政治、经济制度服务 B：为繁荣文化服务 C：能实现人口的控制
D：培养社会所需的合格人才 25、《幼儿园管理规程》由负责解释。 A：全国人民代表大会 B：
C：国家教育委员会
D：省、自治区、直辖市教育厅 26、在德育方法中，（）是陶冶法的典型特征。 A：摆事实、讲道理 B：创设良好的情境
C：组织学生进行实际活动 D：操行评定 E：潜移默化 27、班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面一是职权影响力；二是____
A：以综合课程为主 B：以分科课程为主
C：分科课程与综合课程相结合 D：分科课程为主。综合课程补充
