古诗鉴赏万能答题模式
作者: 加入日期：10-04-27
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一、答题基本方略
1．把握标题，参照内容，明确类别、中心。 2．捕捉意象，形成画面，初步理解形象特点。
3．审读题干，明确要求，准确定位（考查对象：内容、方法、语言；局部、整体）。 二、基本考查内容及对应答题点
（一）表现手法（抒情言志描写的手段、技巧、艺术手法、怎样表达感情活怎样描写的） 1．抒情言志的方法：
①直接抒情（直抒胸臆）②间接抒情——借景抒情、借事（折柳、登高、凭栏、用典）抒情、托物言志、象征、衬托、烘托、抑扬、对比昭应、虚实结合、从对方落笔、比兴；卒章显志。 2．描写（写景）方法——比兴、渲染、衬托、动静、对比、拟人、夸张、正侧、虚实。 （二）内容方面：
设问方向：营造了怎样的意境氛围、表达了怎样的思想感情（画面、景物、思想、情怀） 答题过程：描摹图景（切忌翻译原句）——把握景物特点（有景、萧瑟、凄凉、孤独、生机盎然等）——依景辨情，把握思想感情（注意情景一致或相对） （三）语言方面：
设问内容：语言特色、语言风格、语言艺术
答题方向：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话。 （四）综合设问：
1．就某个词、某个句子进行鉴赏；某个词的作用或为什么用这个词；某个句子好在哪里； 答题方向：内容——这个词或者句子所描绘的画面（或者所抒发的情感、阐述的道理）；表达效果——往往是景物描写对情感表达所起的作用；如果运用了特定的表现技巧，如比兴、拟人化、衬托等，要写出所用的方法。即：用了什么方法，写了什么内容，起到了什么作用。 2．诗眼（诗中最能表现情感意味、精神内涵的词或字）；诗骨（诗中处于核心地位、起统帅作用的句子）逐句分析每句诗的内容，分析其怎样围绕“诗眼”、“诗骨”展开。 三、各类诗歌的基本特点 （一）怀古诗
怀古诗一般是怀念古代的人物和事迹。咏史怀古诗往往将史实与现实扭结到一起，或感慨个人遭遇，或抨击社会现实。如苏轼《念奴娇•赤壁怀古》，感慨个人遭遇，理想和现实的矛盾，年过半百，功业无成。辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》表达对朝廷苟且偷生的不满，抨击社会现实。也有的咏史怀古诗只是对历史作冷静的理性思考与评价，或仅是客观的叙述，诗人自身的遭遇不在其中，诗人的感慨只是画外之音而已。如刘禹锡的《乌衣巷》，今昔对比，表达了诗人的历史沧桑之感。
咏史怀古诗的鉴赏首先要弄清史实、典故，其次要体会意图、感情，再次要品味技巧手法。 1．形式标志：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等。
2．内容特点：①表达像古人那样建立功业志向，抒发对古人的缅怀之情；②抒发昔盛今衰
的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今；③忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，但由国家民族的前途命运。④悲叹年华消逝，壮志难酬。 （二）咏物诗 1．咏物诗的特点：
内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由实到虚，写出精神品格。常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。①以物象为题；②咏（题、赠、赞）+物象 2.内容特点：
咏物言志，借所咏之物表达自己的志向或品质；或表达自己对生活的思考、对人事的评价。 3.分析角度：
物与人的相同点（物我合一的结合点），赏析时要重点把握①写的什么物，有什么特征。②寄托什么志。 (三)写景诗
南朝谢灵运开山水诗先河，东晋陶渊明开田园诗先河，发展到唐代，有山水田园诗派，代表人物是王维、孟浩然。山水田园诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练。这类诗抒情上常常是借景抒情、寄情于景，写法上常常是白描、衬托。
1.内容范围：一般写景诗和山水田园诗； 2．.写法特点：借景抒情，融情入景； 3.分析重点：景物特征；
4.山水田园诗得住题：①归隐田园，钟情山水；②描绘山川美景，热爱祖国河山；③ 厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。
（四）战争诗
从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗，发展到唐代，由于战争频仍，统治者重武轻文，士人邀功边庭以博取功名比由科举进身容易得多，加之盛唐那种积极用世、昂扬奋进的时代气氛，于是奇情壮丽的边塞诗便大大发展起来了，形成一个新的诗歌流派，其代表人物是高适、岑参、王昌龄。
1．形式标志：题目中朵出现“塞”、“征”、“军”等字眼；也有用乐府旧题的，如《凉州词》、《少年行》、《关山月》、《从军行》等；
2．基本主题：建立功业的渴望；保家卫国的决心；山河沦丧的痛苦；久居边关的乡愁；塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈；报国无门的怨愤和归家无望的哀痛。
3．分析重点：鉴赏边塞诗要结合作者的生平思想和诗歌创作的具体时间，体味诗人在诗中写的是什么，抒发的哪一类型的情感，要注意富有边塞特征的景物和富有战争特征的事件、心理。
（五）行旅诗和闺怨诗
古人或久宦在外，或长期流离漂泊，或久戍边关，总会引起浓浓的思乡怀人之情，所以这类诗文就特别多，它们或写羁旅之思，或写思念亲友，或写征人思乡，或写闺中怀人。写作上或触景伤情，或感时生情（中秋望月、重阳登高、伤春悲秋、日暮思归），或托物传情（月、雁、笛、柳），或因梦寄情，或妙喻传情。鉴赏这类诗要在整体感知的基础上确定情感类别；抓住意象，构建图景；抓住关键词语，体味艺术特点。
行旅诗：主要表现行旅之人旅途的艰辛、寂寞以及对家乡、亲人的思念。
闺怨诗：一是表现妇女对出征在外的丈夫的思念，表达对战争的厌恶或鼓励丈夫建功立业的情怀；二是表达对出门在外的丈夫的思念，表达女子的柔情别绪，忧愁伤感；三是表现宫中女子对自由被禁锢、遭人冷落的处境的怨恨，表达对自由和幸福生活的向往。
（六）送别诗
古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。因各人的情况不同，故送别诗所写的具体内容及思想倾向往往有别。有的直接抒写离别之情，有的借以一吐胸中积愤或表明心志，有的重在写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。 1．形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼；
2．基本主题：依依不舍的留念；情深意长的勉励；坦陈心志的告白；别后情境的想象、担忧与对友人的思念。
3．感情色彩：依恋与不舍——低沉哀婉，伤感惆怅；安慰与祝愿——旷达刚健，乐观向上。
古诗鉴赏万能答题模式
设问角度 设问示例 答题步骤 答题范式 考题直击 答案解析 修辞1．本诗在表达感①先答出具体运本诗（或第X句移家别湖上亭 戎昱 诗人采用拟人手法 情时主要运用了用的某修辞手法， 或第X联）运用好是春风湖上亭，柳条藤化的手法，用什么修辞（表现）②再答该修辞的了„的修辞手蔓系离情。 “系”“相识”手法？试结合全作用术语+诗句内法，„（该修辞黄莺久住浑相识，欲别频“欲别”等一系诗作简要赏析。 容， 的作用术语）地啼四五声。 列拟人化动词，2．诗的第X句/X③最后点出运用写出了„（诗句问：诗人采用什么样的表赋予柳条藤蔓、联运用了什么表该修辞所表达的解说），表达了现手法来表达他对湖上亭黄莺以人的情现（修辞）手法？诗人的情感。 有何作用？试结合全诗作简要赏析。 诗人„的情感。 依恋难舍的深情？试结合感，生动形象而诗句具体分析。 又巧妙含蓄地表达了对湖上亭的深情。 描写1．这首诗的细节①先找准描写的（1）本诗在描写秋 思 张 籍 手法 描写很成功，试特色（细节描写、上成功地运用这一细节看似洛阳城里见秋风，欲作家平常，但它既照应了“意万重”，结合诗句作简要白描、正面与侧面了„描写，写出书意万重。 简要析。 描写；景物描写的了„（诗句解复空匆匆说不尽，行人临又紧承“复恐”，写活了行人对2．这首诗在景物特色还须考虑动说），烘托了诗发又开封。 描写上有何特色静、虚实、上下、人„的感情。 问：“行人临发又开封”家书的重视和和作用？ 远近、高低等顺（2）本诗在景物这是一个成功的细节描描写上的特色对亲人的深切3．这首诗在描写序）； 写。请结合全诗简要分析思念,，写尽了行人心有千言万语惟恐言之不尽的复杂而微妙的心理。能让读者体味其中浓浓的乡思方面有何特色？ ②后相关诗句简是„，这样的描这一细节描写的成功之要解说； ③再作用分析 写使景物„（答处。 作用，如动静结合，虚实相生），同时渲染了„的气氛，表达出诗人„的感情。 之情。 抒情1．诗歌在抒情方①先确定诗是直这首诗运用了„端居 李商隐 在艺术手法上，方式 式上有何特点？接抒情还是间接的抒情方式，全远书归梦两悠悠，只有空第三、四句的最请结合诗句作简抒情；若是间抒，诗主要写了„要赏析。 床敌素秋。 大特点是借景则再确定具体又（内容），抒发阶下青苔与红树，雨中寥抒情。诗人借助了„的感情，这落月中愁。 对“青苔”、“红2．这首诗诗人是是哪一种； 怎样抒发感情②后结合诗句简种方式使诗人情[注]①端居：闲居。②素树”以及“雨”景、“月”色的的？请结合诗句要解说所写内容感的抒发显得„秋：秋天的代称。 作简要赏析。 和所抒感情； 3．第X句值得玩③最后点明这种味，请从情与景抒情方式的作用，的角度作简要赏要用到术语，如含析。 蓄蕴藉、淋漓尽致等。 （用术语） 问：这首诗的三、四两句描写，赋予客观在艺术手法上有什么特点？请简要分析。 景物以浓厚的主观色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。 思想1．本诗表达了诗①先感悟这首诗这首诗通过对„咏怀古迹 杜甫 这首诗通过写感情 人怎样的思想感是乐诗还是哀诗； 的描写，展现了群山万壑赴荆门，生长明王昭君美貌无情？ ②再结合诗句内一幅„的画面，妃尚有村。 人识、远嫁大2．这首诗的主旨容分析乐或哀的表达了诗人„的一去紫台连朔漠，独留青漠、孤苦无依的是什么？ 原因； ③最后确定具体的感情是什么。 思想感情。 冢向黄昏。 怨恨，表达了诗画图省识春风面，环佩空人对她不幸遭归月夜魂。 遇的深切同情，千载琵琶作胡语，分明怨同时也表达了恨曲中论。 问：诗人怎样的思想感情？ 诗人漂泊天涯，怀才不遇的悲叹。 观点你是否同意某人①弄清品评的角（1）同意。理由子夜吴歌 · 秋歌 李 ①同意。理由：品评 对这首诗的评度（内容形式？整是：„（结合诗白 第四句中的“玉价？为什么？请体局部？表现手句具体分析） 长安一片月，万户捣衣声。 关情”写的是女结合诗句说说你法？）； 的理由。 （2）不同意。理秋风吹不尽，总是玉关情。 子思念征人，而②读诗和某人的由是：„（结合何日平胡虏，良人罢远征。 女子思念征人评价； ③研读诗作，形成自己的看法； ④结合原诗句具体分析你观点的依据。 诗句具体分析） 问：前人曾说过：“余窃的哀怨已经涵谓删去末两句做绝句，更盖了诗歌最后觉浑含无尽。”你是否同两句“何日平胡意这个说法？请说说理由。 虏，良人罢远征”的诗意，删除后不会影响诗意的表达，反而更显精炼含蓄。②不同意。理由：最后两句“何日„远征”加深了对前面“玉关情”的内容的表达，由亲人之情上升到家国之爱，扩展了诗歌的内容，升华了诗歌的境界。 比较1．这两首诗都写①先明确比较角两首诗都„，都禾熟 孔平仲 鉴赏 到了„，各有什度，找准两者之间表达了诗人„么寓意？ 不同。《禾熟》百里西风禾黍香，鸣泉落中的'老牛'是一个知足而乐、的异同点；②后写（写出共同点）；窦谷登场。 2．这两首诗表达出异同之处并结不同之处是：第老牛释了耕耘债，啮草坡悠然自得的形的思想感情有何合诗句具体分析一首„（写出不头卧斜阳。 异同？ 研究；③最后指明同点及其表达作病牛 李纲 象，诗人借此表达了像老牛一3．这两首诗分别不同之处在各自用），第二首„耕犁千亩实千箱，力尽筋样早点了却“役采用了什么表现诗中的作用。 方法？ （写出不同点及疲谁复伤？ 债”，舒闲疲惫其表达作用） 但得众生皆得饱，不辞羸身心的渴望，也病卧残阳。 含蓄地抒发了问：两首诗都描写了“牛”自己长期仕途的形象，其形象意义是否坎坷而积于胸相同？请简析。 中的郁闷之情。《病牛》中的牛在未病之前耕耘过许多田地,让人收获过千万担的谷物，在它老病时，却遭到冷遇,但仍念“但得众生皆得饱”，这是一个流尽血汗仍愿奉献到底的崇高形象诗人以牛自喻，写出了自己坎坷与辛酸的遭遇，并借此表达了自己“先天下之忧而忧”、甘愿奉献到底的心志。 意象1．诗中运用了哪①找准意象，然后本诗用„的意赏析 些意象？结合全加以描述； 鹧鸪天[宋]晏几道 诗人用杜鹃的象，渲染了的„十里楼台倚翠微，百花深意象，仿佛令人诗分析意象在全②概括意象特点氛围„（术语概处杜鹃啼。殷勤自与行人感觉到它哀切诗中的作用。 及作用； 括作用）地表现语，不似流莺取次的啼声，渲染了2．结合诗歌分析③分析揭示意象了诗人„的感某一意象在两首中蕴含的诗人的情。 飞。 惊梦觉，弄晴悲伤的氛围，委时。声声只道不如归。天婉含蓄地（术语诗中的作用是否情感。 相同。 涯岂是无归意，争奈归期概括作用）地表未可期。 现了诗人流落问：词人为何写杜鹃的啼天涯，有家难归叫声？ 的悲伤之情。 意境1．这首诗营造了①解说相关诗句； 这首诗描绘了一十五夜望月 王建 品味 一种怎样的意境，有什么作用？ 诗人描绘了一②概括意境特点幅„的画面，营中庭地白栖树鸦，冷露无幅中秋月夜图：及作用； 造了一种„的氛声湿桂花。 月光照射在庭③分析意境中蕴围(意境) 今夜月明人尽望，不知秋院中， 地上好像铺了2．这首诗描绘了含的诗人的情感。 表现了诗人„的思落谁家？ 一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 感情。 问：这首诗描绘了一幅怎一层霜雪，院中样的画面？表达了诗人怎的树上乌鸦停样的思想感情？ 止了聒噪， 在这万籁俱寂的时刻，秋露轻盈无迹，打湿了庭中 的桂花。这是一幅宁静伤感的画面，将别离思聚的情意 表现得非常委婉运人。抒发了诗人望月情怀的乡愁。 字词1．这首诗中某个①准确解释该字X一字在诗句中使至塞上 王维 直和圆精当而推敲 字，你认为用得在诗句中的意思； 的意思是„，它单车欲问边，属国过居延。形象地写出了好不好？ ②结合所在诗句运用了„的修征蓬出汉塞，归雁入胡天。 孤烟与落日的2．同一诗句在不分析该字的表达辞，写出了„ 大漠孤烟直，长河落日圆。形状，两相对 同版本中某个字作用； 的景象，表达了萧关逢候骑，都护在燕然。 应，极富立体不同，你认为写③明确答题方向：诗人„的思想感问：颔联与颈联中的“”感；并把它们置得好不好？为何？ A有无修辞或描写情。 手法，若有则指出和“”两字用得精妙，请于一个广袤的结合全诗简要赏析一下。 边塞空间中， 营造了一种阔大、雄浑而又苍凉的意境，衬托出诗人 出塞后的孤寂。 3．某联或某句子其作用；B对相关中最生动传神的意象或意境的作是什么字？为什用，C对诗人感情么？ 4．品味作品某字，并加以简要分析。 表达的作用。 诗眼1．这首诗的诗眼①准确找到诗眼诗眼“X”在诗句菩萨蛮 李白 赏析 是什么？为什 么？ 字或诗句； ① “空” 在诗中的意思是„，平林漠漠烟如织，寒山一中的意思是白②结合所在诗句它运用了„的修带伤心碧。暝色入高楼，白地，②形象地写出了“楼上2．某联或某句子分析诗眼的表达辞，写出了„的有人楼上愁。 中最生动传神的作用； 景象，表达了诗玉阶空伫立，宿鸟归飞急。人”盼归无望，是什么字？为什③明确答题方向：人„的思想感么？ A该诗眼有无修辞情。 何处是归程？长亭更短亭。 白白等候的落寞神情， ③也3．有人说某字是或描写手法，若有全诗的诗眼，你则指出其作用；B同意吗？说说你对相关意象或意理由。 境的作用，C对诗人感情表达的作用。 问：请简要分析“空”在传达出那人苦表情达意上的作用。 盼无果的孤寂、惆怅，增添了全词的愁味。 语言1．请分析这首诗①先用若干形容本诗在语言上„乌衣巷 刘禹锡 《乌衣巷》一诗风格 的语言风格。 词准确概括诗歌（写出特色或风朱雀桥边野草花， 乌衣巷语言含蓄深沉，2．这首诗在语言的语言特色；如：格），通过对„口夕阳斜。 上有何特色？ 清新自然、朴实无的描写，写出华、委婉含蓄、简了„（主要内通过对野草野旧时王榭堂前燕， 飞入寻花在曾经繁华常百姓家。 的朱雀桥边肆练生动、明白晓容），表达了诗问：请简要赏析这首诗歌意蔓延和斜阳畅„ 人的„思想感的语言特色。 残照笼罩着曾经繁华而今冷落凄凉的乌衣巷的今昔对比描写，寓情于景，借环境的烘托、气氛的渲染，同时赋予燕②用有关诗句具情。 体分析这种特色及效果； ③写出这样的语言表达了诗人怎样的感情。 子以历史见证人的身份，体现了咏史诗的特色，抒发了诗人对人事沧桑、兴衰无常的深沉感慨。
