《It’s a Nice T-shirt》教案教学设计
一、概述
本课是广州市教材小学英语第三册Unit 3《It’s a Nice T-shirt》的第4课时，是一节巩固课。学生在前面三个课时已经掌握了有关clothes的词汇，学会描述衣服的颜色，学会用He’s / She’s wearing·描述人物的穿着，并且能在特定的情境下，结合所学过的句型进行英语交际。本节课的主要任务就是利用网络为学生提供更多的学习资源，提供更多的主题和场景，并将新旧知识有机融合，通过自主听读dialogues，stories，PPT talking，guessing game等活动，充分调动学生学习的主动性，扩大学生的语言训练，引导学生有重点地“说“，有情境地“说“，更综合性地“说“。
二、学习者特征分析
1．情意基础
学生是建设大马路小学二年级实验班的学生，进行跨越式试验了一年多了，对英语有浓厚的兴趣，思维较活跃，有创新精神，表达欲望强烈，能积极配合教师，参与课堂活动。
2．知能基础
（1）学生已经掌握了有关clothes的名词，如: T-shirt，shirt, sweater, skirt, dress, jeans, socks and shoes。
（2）学会描述衣服的颜色，如What color is the T-shirt...?/ It’s red...
（3）学会描述人物的穿着，如 He’s/She’s wearing...
（4）能够进行简单的情境会话，如Do you like blue? Do you like a blue sweater...?/ Do you want...?/ It’s nice. I like it too.
3．信息技能
学生已经掌握开机、关机、点击等简单的操作技能，能在计算机的辅助下进行自主学习。
