人教新目标七年级英语(上) Unit 6 Section A(1a-2d) 说课稿+教案+反思

新目标七年级英语(上) Unit 6 说课稿

一、说教材

1、教材的地位及作用：

新目标七年级英语(上) Unit 6：Do you like bananas ?重点是让学生们相互谈论喜欢的食物和不喜欢的食物。本单元学习了许多有关食物的名词。并且能够运用Do you like…?和Does he/she like…?句型相互询问对某种食物的态度。还有让学生学会描述一日三餐的食谱。而本节课是本单元的第一课时，在复习名词复数形式的基础上，会用Do you like…?和Does he/she like…?这样的一般疑问句进行询问，且能给予Yes或No的简单回答。在语法方面，引入了一般现在时，并提出了第三人称单数中助动词和动词的变化。这一语法本身对于初学英语者就是一个难点。在课堂上先用句型和实例进行训练，学生能熟练运用句型了，有了一定的语言基础后，再来提出这个语法点，进行系统讲解，逐步使学生掌握一般现在时其它人称和单数第三人称的区别及规则。以便在今后的英语学习过程中能牢牢把握规则，提高学生的英语水平。

2、教学目标： 知识目标：

(1)初步了解可数名词和不可数名词及可数名词的复数形式。 (2)初步掌握一般现在时第三人称单数中助动词和动词的变化。 技能目标：

(1)提高学生听、说、读及运用英语的综合能力。 (2)培养学生与他人沟通信息，合作完成任务的协作精神。 (3)锻炼学生的创新思维，能大胆表达自己的观点。

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情感目标： 。

(1)让学生较好地保持浓厚的学习兴趣和较高的学习动机，遇到问题时，能主动向老师或同学请教。

(2)培养学生学习英语的兴趣和学好英语的勇气。 (3)让学生具有创新精神。 学习策略目标：

(1)通过生动、充分举例，提高学生的英语综合能力。

(2)让学生善于抓住用英语交际的机会，树立自主学习的概念和意识。 3、教学重难点：

(1)掌握词汇：hamburger tomato broccoli French fries orange salad Banana strawberry pear

(3)掌握句型：Do you like…? Yes ,I/We do. No ,I/We don’t. Does he/she like…? Yes ,he/she does. No ,he/she doesn’t. 4、教具准备： Audiotape 多媒体课件 二、说教法

为了突出重点，突破难点，我主要采用以下教学法： l、听力教学法

在听录音时能够有目的的获取所需要的关键信息和对话的主要内容。有意识地培养学生的听力，增强他们的听力水平。

2、讲解释疑法

在每掌课中均有诸多重点和难点，需要教师进行细致、清楚的讲解，甚至创

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设语言情景，进行充分、典型的举例和操练，让学生加深理解并掌握，为自主学

习打下基础。 3、合作讨论法

在课常上让学生分组讨论重点和难点，共同合作解决问题，这样会加大学生

之间交流与互动的范围和力度。便于他们发现问题，大胆展示自己的观点，并且

共同解决疑点，加深对重、难点的理解。 4、练习反馈法

教师根据本课重点知识设计典型和有针对性的课堂练习，让学生解答，在这

个过程中能反馈学生对知识的掌握情况，发现问题，再强调总结重点，难点。 三、说学法

通过本节课的教学，旨在培养学生的如下学法： 1、听说训练，培养并强化兴趣。

听力是学生学好英语的基本能力，只有在不断听的过程中，才能培养学生的 语感，掌握词汇，增强学生学习英语的兴趣。 ． 2、反复操练，巩固应用

在课常上调动学生学习的积极性，使学生处于积极思维的状念之中，强化训

练，反复循环，及时巩固，全方位、多角度培养学生运用英语的能力。

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3、鼓励学生质疑，培养学生的自学能力。

在课堂上鼓励学生善于发现问题，多问几个为什么，这是良好学习心态的典型体现，学生只有积极思维，才能发现问题，分析问题，从而培养起学生解决问题的能力，为学生自学打下坚实的基础。

四、说教学过程 1、导入新课 。

大家知道，我们每天都吃许多食物，对于个人而言，有些食物是我们喜欢的，而有些食物是我们不喜欢的。今天，让我们一起来谈论一下喜欢的食物和不喜欢的食物吧！好吗？

2、新课讲解

(1)复习可数名词复数形式的变化规则。

(2)边学关于食物的新词汇，并把可数名词变成复数形式，能熟练地读出来，以便课堂上能灵活运用。

(3)质疑、释疑：举一般现在时第一人称与单数第三人称的例子来对比讲解，有利于学生清楚它们的区别，掌握单数第三人称动词与助动词的变化情形。突破本课的教学重点。引用例子：I like bananas.与She likes bananas.两个句型的变化来展开课堂活动。使学生进一步掌握语法知识。

（4）听力活动：针对课本32页2b部分组织听力活动，在听录音时能够有目的的获取所需要的关键信息和对话的主要内容。有意识地培养学生的听力，增强他们的听力水平。

(5)反馈练习：教师根据本课重点知识设计典型和有针对性的随堂练习，让

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学生解答，在这个过程中能反馈学生对知识的掌握情况，发现问题，再强调总结

重点，难点。

(6)课章小结：对本课重点词汇和语法知识进行总结，让学生掌握要点。 (7)作业布置：背诵有关食物的单词，课后做对话练习。

五、时间分配：复习引入5分钟，新课讲解20分钟，听力活动5分钟，反馈练习5分钟，课堂小结5分钟。

新目标初中英语七年级上册Unit6教案

一、教学目标 1.知识目标

1）单词：do, don’t, does, doesn’t, strawberries, like, have, hamburgers, orange, tomatoes, ice cream, broccoli, salad, French fries, bananas.

2）句型：Do you like bananas? Yes, I do. / No, I don’t.

2.能力目标：通过学习本课，学生能够用英语互相讨论喜欢与不喜欢的食品。 3.情感目标：讨论美食，享受生活美味，提倡健康合理膳食。 二、教学重点：掌握关于食物的词汇。

三、教学难点：学会使用交际用语Do you like bananas? Yes, I do. /No, I don’t. 四、教学过程： 步骤内容

白板及主题资源的应用 1 Warm-up(热身)

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播放歌谣“Ten Fat Sausages”（或其他与食物有关的歌曲），学生跟唱。（目的：通过有节奏的chant 来营造良好的英语氛围，同时为下面引出食物类单词作铺垫。）打开主题资源小学英语五年级上册Unit 3 “Songs & Chants” 部分的儿歌“Ten Fat Sausages”（其他与食物有关的歌曲也可以在小学关于食物的单元中找到）。

2、Review(复习回顾)

通过提问“Do you like sausages？”和“Do you know what kind of food I like?”引出一系列学过的食物类的单词，进行复习巩固。

打开主题资源小学三年级下册Unit 4 的“Let’s learn”和“Chants”栏目，展示图片和歌谣。并可通过白板重点显示功能，集中学生注意力，巩固对旧知识的记忆。

3、Presentation(新课呈现)

1. 告诉学生本单元将学习更多与食物有关的内容，并呈现单元教学目标及重点难点概述内容，让学生自行阅读，对本单元学习内容有个整体的了解。

2. 播放与本单元主题有关视频，呈现本单元的重要语言目标：谈论好恶。 3. 打开新的食物类词汇的图片，提问学生“Do you like ......？”。 （1. 展示主题资源“主题导言”栏目内容。

（.打开本单元主题资源“课程资源――情景引入”栏目，点击播放视频内容。 3.打开本单元主题资源“典型案例――教学媒体――食物图片”，展示图片。） 4、Practice(练习)

1.转入课文Section A，完成1a练习，并检查。 2. Listening听力训练：完成1b练习，并检查。

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3.Pairwork结队活动：教师举例后，学生练习1b对话，然后和同伴编新对话。（教师可提供图片及一些课外拓展词汇）

4.学生进行表演。

（ 打开本单元主题资源“课程资源――听力教室――课文朗读及听力”部分的“Section A—1b”音频。

5 打开本单元主题资源“课程资源――口语交际”栏目下的“口语训练一”，展示食物图片及一些拓展词汇

6学生结对表演的时候，让另一学生在白板上把同学提到的食物图片标注出来，喜欢的打“√”，不喜欢的打“×”。）

5、Consolidation & Extension(巩固和延伸) 1.听力训练：完成课本2a，2b练习，并检查。

2.自由观看、学习一些食品店或餐厅内的对话视频片断，自由组成小组，准备给一些视频片断配音。（课堂时间如果不充足，可以布置为课外任务，其后安排在课堂上表演。）

（1.打开本单元主题资源“课程资源――听力教室――课文朗读及听力”部分的“Section A--2a-2b”音频。

2.打开“拓展资源”栏目进行自主学习。） 6、Conclusion(总结)

1.学生自行总结本节课所学知识，并简单板书出来 2.教师总结本课重点词汇及句型。

（1.学生可参考主题资源上的“课程资源――整体感知――知识讲解”栏目，并派出代表在互动白板上板书出来。

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2.教师直接在白板上进行修改。可利用快照功能拍摄下板书内容。） 7、Homework assignment(课后任务) 1.复习巩固新单词，新句型。

2.收集食物图片，标出英文名，准备以后在课堂上展示。 3.调查本组成员对食物的偏好，并制作成表格。 打开主题资源上“任务设计”栏目及“互动天地”

新目标初中英语七年级上册Unit6第一课时教学反思

我在本周教学的教学设计新目标初中英语七年级上册Unit6第一课时在教学设计和教学实施方面，我自认为做得比较成功的有这样几个方面：

1、正确理解教材。本节就是要让学生认识身边最常见的水果用英语如何读、说、写及其一般疑问句。

2、实证地分析学生情况。我们的学生既有来自县城也有来自偏僻的农村，学业层次差距大，但有学习的热情，有上进的决心。

3、清晰地确定与表述课时目标。

4、以学生为主体设计教学活动。让学生通过练习得出结论。

5、对教学重点难点或需要注意的地方教学强化。 但是还有些地方值得改进。 1、没有注意对个别差异较大的同学个别指导。

2、有点注重完成课时内容，没有注重尽量关注每一个学生，没有注意对沉默和边缘的学生予以特别关注，而是更多地关注教学设计和教学内容的完成。

3、课堂上的练习不够,应增加适当练习以巩固知识。

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通过学习，我认识到自己在课堂教学方面还有很多不足的地方，标准给出了努力的方向和具体的措施，使自己受益匪浅，决心在今后的教学活动中努力改进，不断提高。

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