全区基础教育学校教学改革第一批试点高中MS-EEPO大综合方式第一套参赛教案
概况 学校 授课班级 大目标 小目标 天峨高级中学 高一（11）班 学科 授课内容 物理 弹力 课型形态 授课时间 要素组合 2013年11月 课时形态 授课老师 标准课 郁德贵 通过对弹力的研究，培养学生自主探究物理规律能力；通过学生交流合作，提高协作的意识。 1.知道什么是弹力以及弹力产生的条件。 2.知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能在力的图示（力的示意图）中正确画出它们的方向。 3.知道形变越大，弹力越大，知道弹簧的弹力跟弹簧伸长（或缩短）的长度成正比。 目标 弹力产生的条件、弹力的方向；探究弹力和弹簧伸长量的关系。 方法策略 探究法、讨论法、实验法、讲授法 1.培养学生良好 1.培养学生动手能力及自1.培养学生思考问题能 的学习习惯。 主学习能力。 力。 设问题情2.创设计意图 2.培养学生团队合作精2.培养学生分析归纳问题 境，激发学生兴 神。 能力。 趣。 6′ 6′ 3′ 教学环节 引入新课 探究弹力产生条件 自主学习物理概念 z 关键项 培养学生自主探究能力，及团队协作意识。 1.培养学生自主实验探究物理问题的能力。 2.培养学生团队合作精神。 3.培养学生分析实验结论能力 1.巩固新知。 2.培养学生利用新知解决有关弹力问题的能力。 10′ 探究弹力的方向 10′ 探究弹力的大小 5′ 师生总结 1.师 生相互问1.同桌2人组利用现有的1.播放我国选手何雯娜磞1.学生自主探究弹簧弹力、 候。学生探究绳子拉力、支持力、压力的器材及学习用品，理解相床比赛夺冠视频， +动静转换 听+讲弹力产生的条件。 方向。时间3分钟。 关概念。时间2分钟 想+做 动中学 看+想 2.同桌之间交换意见，然后2.播放有关物体2.前后两桌相互交换意见， 2.学生把探究结果写在小汇集在小卡上。时间3分钟。 时间2分钟。 发生 形变的视卡上，时间3分钟。 看+做 说+想+做 频。然后引出思 2.学生代表发言。时间4分3.检查学生对相关概念的操作要点 考问题。看+想+做 钟。 理解。 想+做+说 做+想+说 看 +听+想 动静转换 本堂课气氛活跃，学生动手能力强，有效的掌握了弹力的相关知识。 教学反思 1.学生4人组，实验探究弹力大小跟弹簧伸长量的关系。时间5分钟。 动中学 2.选择有代表的小组展示实验成果。时间5分钟。 想+做+说 1.学生分享本节课的收获。 2.教师补充总结。 讲+听 口头文字表达
