《信息时代的语文生活•善用多媒介》教学设计
教学目标 语言建构与运用
认识信息时代语言文字传播的新现象，了解不同媒介的语言特征，能够针对不同媒介，撰写具有相应语言特征的文稿，提高以信息时代为背景的具体情境下的语言文字运用能力。 思维发展与提升
有意识地感受信息时代多种传播媒介对人们学习、工作、生活的影响，通过调查，分析不同媒介的传播特点，更好地适应信息时代的生活；学习辨识媒介信息，了解辨识虚假信息的基本知识、方法,并将其运用于生活之中，提升思维能力。 审美鉴赏与创造
利用多种媒介传播信息,掌握报刊、广播、电视、网络等多种媒介传播信息的相关知识和方法、技巧、要点等,并进行有效实践，不断提升媒介应用能力与审美能力。 文化传承与理解
学习判断媒介信息的良莠，树立正确的人生观、价值观,提升媒介素养。 教学重点
有意识地感受信息时代多种传播媒介对人们学习、工作、生活的影响，通过调查，分析不同媒介的传播特点，更好地适应信息时代的生活。 教学难点
能够正确理解、辨析、评判各种媒介带来的信息，多角度分析问题,养成判断的习惯，从而以正确的价值观面对海量的信息。
第二部分 善用多媒介
活动一：设计 布置任务：
学校近期拟举办端午节文化活动,你所在的班级准备参加这一活动。小组合作,为班级的节目写一个跨媒介宣传推广方案。结合要求,请完成下列活动。 1.讨论确定端午节文化活动宣传主题。
示例:传承中华文化，了解中国端午节蕴含的精神。
端午节是中国的传统节日，通过端午节来进一步了解中国的传统节日，用心去体验我国的传统节日中蕴涵的意义。端午节的来源之一是纪念屈原，我们也要通过端午节来怀念屈原--
这位可歌可敬的爱国诗人。同时通过此次活动让同学们增进感情，让大家感受到节日气氛，和家的气息。让每一个参加活动的人过一个难忘，有意义的温暖节日。 （1）了解端午节的由来(用展板展示于活动场地) A端午节的来历; B端午节的节日意义;
C全国各地或国外的端午节习俗;
（2）包粽子材料：糯米、去皮绿豆、肉粹、粽叶、粽绳。 A 将粽叶折成漏斗形
B在漏斗形的粽叶里放入适量的糯米、去皮绿豆以及肉粹。
C 用大拇指和食指按住粽叶的两边把那个比较长的粽叶向糯米这边压成一个三角形。 D 将粽叶包好后用准备好的绳子把它绑紧。
2.为了宣传端午节文化活动,设计选用媒介宣传种类。
示例:
①利用节日小报宣传。组织学生将端午节的内涵，民俗及参与端午节活动的感悟制作成节日小报，并开展展示活动。由全校学生自由投稿，活动截止时进行评比展示。
②利用宣传。以宣传为主，通知各年级团支部，宣传到各个班级，宣传本次大赛的具体活动细则并展开初期活动
③利用校园展板宣传：所有的宣传方式（海报横幅喷绘视觉识别系统广播等）都标有“xxx-校园端午节”，在校园的每个角落打造规模品牌效应。
④利用校广播：在活动前期，利用学校广播在人流量集中的时期，对活动进行宣传。 ⑤利用校园海报：在整个活动期间在海报栏张贴各个活动的预告海报，同时可标相关的优惠活动信息。
⑥利用电视报纸媒体：本次活动意义深远，参与度高。我们可邀请到市媒体对活动进行报道。这将会更好更广的扩大本次活动的宣传攻势，提高本次活动的影响力，为学校做到更强的宣传。3.根据学校特点,为端午节文化活动宣传标语。
示例:我的`端午，我做主，给自己一个端午节最棒的礼物！
校园大舞台,大家一起来; 师生共参与,展我新风采。
4.根据学校特点,为端午节文化活动设计宣传方案。
示例:为了准确把握端午节文化活动宣传重点,我们将宣传分为以下几个阶段: 前期准备：
A、以宣传为主，通知各各年级团支部，宣传到各个班级，宣传本次大赛的具体活动细则并展开初期活动.
B、1、（1）联系学校餐厅，借来锅和炉子，并准备好包粽子所需材料;
(2)参加的同学在工作人员的指导下有序的到包粽子场地自己包粽子，每个人只限一个。
(此环节进行包粽子大赛，每组10人，包得最快而且可以煮的获胜，有奖品，考虑工作人员人数有限，每次限3--5组一起);
(3)包好粽子后到登记台登记，写下粽子主人的名字(可以是自己，也可以是自己想送的
人)，留下联系方式(便于煮好粽子后联系相关人员到现场取);
(4)统一在下午特定时间段来取自己的粽子。
2、为确保活动顺利有序的进行，活动前作好分区(登记区、操作区、展览区、取物区); 3、登记时要注意，将名字和粽子固定在一起时要注意：
(1)名字不能弄混;(2)名字固定的方式，最好用长线把名字绑定在粽子上，煮的时候名字剩在锅外面，不能沾水。
4、取粽子时人可能比较多，容易混乱，将粽子按主人名字进行分类，按汉语拼音排序(A区、B区、C区........)，组织人员到相应区域领取; 中期工作：对各参赛作品进行评比。 后期工作：进行预算，对获奖者进行颁奖 活动流程：
首先让各学校团委进行宣传，两种活动获奖作品择优刊登校报和进行展示。
分别设置一等奖2名，二等奖6名，三等奖8名，包粽子优秀奖若干名，奖项根据活动开展情况略微调整，获奖同学均会获得校级荣誉证书。
节日小报和其余参赛作品必须契合节日主题，散文及诗歌等参赛作品创作须原创，不得出现抄袭雷同，违法违纪等问题，有关责任均由参赛者负责。各参赛同学应听从活动组织者的安排 若未按时参与比赛者，视为弃权。 如若有特殊情况发生，将会作特别处理。 5.请为海报、校报宣传提供一些端午节宣传图片。
6、提高学生对中华传统节日的认同感，提升大学生的爱国热情
参与者：扎风筝艺人，包粽子艺人，伙管委以及所有学生
策划背景：经济全球化的背景下，许多新兴文化和外来文化对中华文化的侵蚀愈演愈烈，尤其是追求时尚和潮流的青少年，对我们祖先的文化变的漠视和淡忘，并且韩国人恶意的抢先注册了我们祖先的文化，这是对我们华夏文化的恶意攻击，这是我们中国人所不能忍受的，所以我们有必要也必须去弘扬我们 的端午节，这是每个热血中国人的责任和义务。 活动二：展示
1.以小组为单位，展示宣传推广方案，可以派一名代表展示，也可以小组成员合作集体展示。 2.展示示例
学校端午节文化活动宣传方案
●活动主题：传承优秀文化，了解中国端午节蕴含的精神内涵
●主题界定：阳光，并不属于某一个人；阳光，并不只是某一个状态；阳光，是一种生活方式，是一种精神理念，是一种人生态度，阳光属于我们每一个人。 ●活动口号：传承文化 提升自我
●活动意义：给学生一个展现自己的平台，以培养“阳光精神态度”为宗旨，以一次活动的打造过程为纽带，激发我校学生对传统文化的热情，培养学生健康的审美情趣和艺术修养；寓教育于活动中，培养学生健康的精神风貌，丰富、活跃学生文化生活，全面推进健康有序、丰富多彩的校园文化生活。
●活动目的：挖掘每个人的内在潜力，提高中学生阳光的生活态度，丰富课余生活，宣传一种积极的精神理念。 ●宣传内容说明：
第一阶段的工作主要分成两个部分，第一部分是进行广泛的宣传，征集稿件，创办节日小报，并且评选出将要展评的节日小报。活动宣传与安排如下： 1.前期宣传：在学校的宣传栏贴海报。
海报内容：首次端午节文化活动以“传承文化 提升自我”为主题，现面向本班（其他班有合作参与者也可）征集一些优秀的原创稿件和节日小报；邀请学生参加包粽子比赛。
要求：可组队也可以自己的名义上交稿件和节日小报，要求原创。请创作者扣紧本次比赛“传承文化 提升自我”的主题，表达“热爱中华传统节日，阳光成长”主旨思想，语言要优美、表达要通顺且合乎情理，注意不要有错别字。 2.中期宣传
节日小报评选组委会将阅读评选,选出优秀小报。在学生公寓前的宣传栏展示目前本班已
征集的优秀节日小报。
稿件同样进行评选，将优秀稿件在校刊登载。 评奖方法:
评委组成:校团委成员、语文老师等。
奖项设置:一等奖一名,二等奖二名,三等奖三名,优秀奖若干。
网络宣传:在校内主页公布优秀节日小报和稿件获奖名单；在学校论坛、qq群、微信群上公布本班优秀小报和稿件信息；用视频、图片和文字结合的方式在校园电子屏幕上播放端午节文化活动相关知识。
实地宣传:海报4张(宣传栏、图书室、教学区、宿舍区各一张)；展板2张(展示各位优秀小报和稿件创作者的相关资料)；校内广播宣传。 3.后期宣传
宣传栏贴海报,将代表班级参加学校活动的最终结果予以公布。
对评选出来的小报和稿件做一个总体亮相,在校园宣传栏张贴宣传海报(海报持续时间为一周)。
设立本次活动专题,鼓励同学在学校班级论坛上留言，吸取优秀建议,做出进一步完善。 联合相关人员对本次活动进行跟踪访谈,做成一期节目在校园LED上播放,为活动造势。 活动三：评比
对各小组提供的宣传方案进行评比,从中筛选出优秀方案，以以下几个角度为标准: 1. 宣传方案中最吸引你的内容是什么?为什么? 2. 宣传方案中运用了哪几种媒介?分别占多少比重? 3. 每种媒介的宣传素材有哪些?可画表格总结。 4. 在宣传方案中,每种媒介分别发挥了什么作用?
5. 宣传方案在媒介运用方面是否还有可以补充或改进的地方?
