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大班语言教案猴子学样

来源：九壹网

大班语言教案猴子学样

1.大班语言教案猴子学样活动目标：

1.能够观察画面内容的发展顺序，大胆想象故事的发展过程。

2.合理有序地组织语言，讲述故事的发展过程。

3.学习掌握猴子的基本动作，喜欢模仿猴子表演，感受表演的乐趣。

4.认真听歌，能随音乐变化表演，与同伴友好合作，舞蹈中用表情和眼神与同伴交流。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感受生活。活动准备：

老爷爷，猴子头饰若干，音乐磁带，贴绒挂图活动过程：

1、出示图1、图2、图3，引导幼儿有顺序地观察图片，提问：

(1)老爷爷去哪里，发生了什么事情

(2)老爷爷怎么说，怎么做的，小猴又是怎么说，怎么做的

2、引导幼儿思考，“老爷爷真着急，帽子被猴子拿走了，你能不能帮老爷爷想个办法。

3.选择一种儿童的方法完整地讲述故事。

4、(1)幼儿分组进行讲述，鼓励幼儿，大胆讲述第4幢画面，能帮老爷爷想出不同的方法来

(2)请部份讲述故事，提醒其他小朋友认真倾听

5.活动结束时，老师对大胆讲述自己大胆想象的小朋友进行了点评和表扬。活动延伸：

舞蹈：“猴子学样舞” 指导要点：

1.结合前面活动的故事，老师用一只猴子表演，猴子也跟着表演。

2、(1)引导幼儿倾听音乐，提问：这首音乐听起来有什么有趣的地方

(2)幼儿跟着音乐拍手练习“猴子学样提醒幼儿认真倾听音乐。

3.(1)孩子学习猴子的动作，鼓励孩子大胆模仿。

(2)老师作老爷爷，小朋友作小猴子，幼儿集体表演，猴子学样舞

(3)幼儿分组表演，提醒幼儿表演前商讨好谁当老爷爷，谁当小猴子

(4)幼儿戴上头饰进行表演，鼓励幼儿大胆模仿猴子的动作

4、(1)活动结束，教师评价，表扬认真表演合作的幼儿

(2)讨论:这种舞蹈还能怎么表演？更有意思。活动反思：

本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的情况来看，我觉得PPT的教学效果很好，它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态，幼儿很感兴趣。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确，老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，完全掌握故事。 2.大班音乐活动教案：猴子学样教案活动目标：

1、感受音乐所表达的欢乐的情绪，乐意模仿和创编猴子跳舞的动作，激发幼儿玩音乐游戏\"猴子学样\"的兴趣。 2、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

3.感受旋律的氛围和与同伴一起参与团体音乐活动的乐趣。

4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 5.通过老师对舞蹈动作的讲解来学习舞蹈。活动准备：

1、已有经验：听过猴子学样的故事、看过猴子学样的动画片，会模仿猴子的动作并能给相关动作命名如：猴子摘香蕉、猴子回头看、猴子饶痒痒等

2、材料准备：《恰恰恰》音乐、事先画好的猴子学样舞谱、两顶帽子。活动过程：

一、说说做做-调皮的猴子简单回忆故事\"猴子学样\"

师：你见过猴子吗?猴子是怎样?(幼儿自由回答：调皮、可爱，并请幼儿模仿猴子的动作。)

孩子们可以自由地讲述猴子的活泼和淘气，并做出相应的动作。

二、编编跳跳-猴子的舞蹈 1、欣赏猴王的表演

师：听过猴子学样的故事吗?小猴子特别喜欢学样，今天猴王学了个舞蹈请你们来看看有些什么有趣的动作? 2.谈论和学习孙悟空跳舞的有趣动作。

师：刚才你们看到猴王表演了哪些有趣的动作?(幼儿个别讲述并跳跳猴王的舞)

3、幼儿集体跳跳猴王的舞蹈

师：刚才小朋友学的可真像，我们一起来和猴王跳跳猴子的舞吧!

4、看舞谱跳猴子舞

(1)教师出示\"猴子学样\"舞谱(根据音乐、动作画的舞谱) (2)幼儿讲述自己对舞谱的理解，并看着做做单一的动作 (3)老师指出，孩子们集体看舞谱，跳猴舞。 5、大家一起编编\"猴子的舞蹈\"

6、游戏

一个帽子：大家围成一个圈，用一个帽子来传递，一边传递一边说：\"朋友你好，帽子真好看(耸耸肩)，唱到\"哎呀呀\"的时候帽子就可以戴在哪个小朋友的头上，他就会成为猴王，可以到中间来跳舞。两个帽子：同上

3.大班音乐活动教案：猴子学样教案(附教学反思) 活动意图：

模仿是孩子的天性。5-6岁，儿童的探究思维和分析能力发展迅速。他们好奇、好奇、喜欢模仿和体验。孩子天生喜欢各种小动物，渴望亲近它们，和它们一起玩耍。根据大班幼儿的年龄特点，开展了此项活动。目的是让孩子在有趣的游戏中了解猴子爱模仿的特点，发展孩子的表演能力。活动目标：

1.用动作或表情表演歌曲中的幽默和诙谐。 2、和同伴讨论、交流，提高表演水平。

3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 4.感受旋律的氛围和与同伴一起参与团体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：

图集，音乐磁带(幼儿园发)。

活动过程：一、回忆故事。

1、用歌曲中的话来讲述故事《猴子学样》。

张老汉乐了，草帽在山上。阳光明媚，山路狭窄，老人满头大汗。

路边有一棵大树，树叶遮住了太阳。老人砍树乘凉，老人砍树乘凉。

有猴子在值班，我看到老人在乘凉。头上戴一顶草帽很有趣。

猴子跑来围着老汉看，拿着草帽也往上戴。学着老汉一个样哟，学着老汉一个样哟。 2、故事中有谁?

张老汉，在干什么?师幼一起说一说。二、学唱歌曲 1、教师范唱。小朋友认真倾听。 2、幼儿学唱。

用图谱理解歌词内容并哼唱。一段段地练习学唱。 3、指出不妥之处。三、创编表演。

1、你会用什么样的动作、表情表演，你觉得最好玩的地方?幼儿分组创编，鼓励幼儿和同伴一起讨论、交流动作设想，善于吸收别人的意见与建议。

2.集体交流，学习其他小组的经验，继续创作。四、游戏：猴子学样

一个孩子扮演老人，其他孩子扮演猴子。音乐响起，老人动作自如，猴子学习，跟上歌曲节奏。活动反思：

戏是幼儿的主体活动，模仿是幼儿的天性。他们在丰富多彩的游戏活动中，去“再现”成人的工作学习生活情况(比如角色游戏)。整个活动寓教于情，寓教于乐，幼儿集中精力、全身心投入，互帮互学;教师成为幼儿的伙伴、朋友、倾听者、合作者，体现良好的生生互助、师生互动关系，营造出生动、活跃、协作的氛围，使幼儿在学中玩、玩中学，充分想象、大胆模仿，积极发言表演，共同内化知识、获取体验，达到既发展幼儿探究能力，又培养幼儿合作精神的目的。活动中幼儿情绪高涨，语言讲述流畅，层次分明而又衔接自然，在孩子们的兴奋期待中开始，在全身心投入中进行。让幼儿乐于在活动中表现和参与，这是整个活动的一大亮点。 4.大班语言活动看图讲述—猴子学样教案反思活动目标：

1、仔细观察图片，理解图意，乐意表达自己的理角感觉。

2.了解猴子模仿的特点。

3、能对猴子、老公公的动作各表情进行故事表演，激发表演兴趣，担高表演能力。

4.引导孩子仔细观察画面，积累想象力。 5.理解故事中蕴含的寓意和哲理。活动准备：挂图四幅。

故事的道具:一些草帽，一根杆子，一棵树和一个猴子面具。

活动过程：

1.引起兴趣 (出示猴子)，它是谁?有一群猴子在树上玩，它们发生了一些很有趣的事情，到底发生了什么事情，我们来看一下。

2.出示图一你看到什么?

老公公挑了一担帽子到城里去卖，走累了，坐在大树底下睡觉，发生了什么事? 3.出示图二

猴子在树上又叫又跳，老公公怎么了? 急得怎么样? 猴子在干什么? 老公公怎么说?

猴子有没有把帽子还给老公公? 4.出示图三

老公公急得怎么样?猴子看见了怎么做? 猴子为什么看见老公公这样做它也这样做?

老公公开始想办法，结果拿到了帽子，老公公想出了什么好办法?

5.出示图四

老公公想出什么办法? 6.教师完整讲述图意一

7.这个故事还没题目，请幼儿取个题目 8.表演故事二遍

(1)现在你演猴子，老头演故事。

(2)这个故事小朋友都很喜欢，下课后，还要表演的继续表演。

活动反思：

这是一个很有趣味的漫画故事，《猴子学样》中老爷爷和猴子之间的动作变化很快就能吸引住孩子的兴趣，提高孩子观察能力和口语表达能力，同时教育他们遇事要多动脑筋，多想办法。

5.大班语言活动猴子学样教案反思活动目标：

1、能够感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。

2.能够在故事中表演夸张幽默的动作。 3.学会动脑子，遇事想办法。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.理解故事中蕴含的寓意和哲理。活动准备：

1、《猴子学样》flash课件、图片、音乐。

2.故事表演道具:大树(儿童用小椅子)、杆子、草帽(儿童人数相等)、猴子胸牌(儿童人数相等)。活动过程：

1、用谜语导入活动

师：今天老师给你们带来了一个谜语你们来猜猜 “到处跑和跳，爱玩又淘气，爬在树枝上，忙着摘果子。”(猴子)怎么猜出是猴子的呢?

老师:谁能学会猴子的动作？表现好的孩子请示范，其他孩子请模仿。

过渡句:今天，老师给大家讲一个关于猴子的故事。 2、教师采用中段法讲故事(讲到快把草帽还给我) 提问：

(1)故事中有谁?猴子们惹了什么事了? 有老爷爷和猴子。猴子拿走了老爷爷的帽子……

(2)老爷爷的帽子被猴子抢走了，他要怎么办呢?幼儿说说自己的想法。

过渡句：小朋友们帮老爷爷想到这么多的好办法，老爷爷到底是怎样要回自己的帽子的呢?继续听故事

3、教师讲述故事第二段(讲到抓抓脑袋想办法)

(1)老爷爷对猴子们说了什么?猴子们是怎么做的?(提示：小猴子不会说话，它会怎样学老爷爷说话)幼儿学一学老爷爷说的话。

(2)看到猴子们叽叽喳喳地叫着，老爷爷做了什么?(急得脱下了草帽，抓起了脑袋想办法)老爷爷在遇到问题的时候，能够想办法。

(3)老爷爷最后想到什么办法了呢?要回帽子了吗?(教师讲述最后一段)

小结：老爷爷在遇到问题的时候，他是怎样做的?(动脑筋想办法)我们小朋友遇到问题时……也要学会动脑筋想办法，这样困难才会得到解决。

过渡句:我们把故事完整欣赏一遍,想一想老爷爷的帽子被拿走了会是什么表情?猴子们拿到帽子又会是什么表情?做什么动作?

4、观看视频《猴子学样》老师讲述故事(配上音乐) (1)老爷爷看到猴子拿走了草帽气急了说了什么?(快把我的草帽还给我)幼儿学表情语气加动作，(着急的样子)教师可和幼儿一起学。

(2)可是猴子们看到老爷爷指手划脚的样子，老爷爷又说了一句(快把草帽还给我，不然我把你们抓起来)小猴子还了草帽了吗?他们是怎么做的?幼儿们学一学。

(3)老爷爷急得脱下了草帽，做了什么动作?(抓抓脑袋想办法)猴子们又是怎样做的?幼儿们表演。

(4)老爷爷看到小猴子又学他的样子，最后怎样做的?(把草帽往地上一扔，老爷爷捡起草帽，挑起担子就走了) 5、逐幅出事图片，重点让幼儿表演和讲述

(1)图一：一个老爷爷挑一担草帽到城里去卖，他走累了，坐在大树底下睡着了(场景：大树、一担草帽)谁能够把故事当中的这段话表演一次，老师准备了担子、草帽…… 老师请幼儿扮演老爷爷，进行表演，(可以用椅子当做大树，如弯腰走，累了擦汗。捶捶背、伸懒腰等)

(2)图二：拿着草帽又叫又跳的猴子(集体表演) 幼儿学小猴子各种动作和表情

(3)图三：老爷爷着急要草帽和说的话

老爷爷看到小猴子不给草帽说了什么?脸上会是什么表情?幼儿看图片学老爷爷(跺脚、着急、指手划脚等) (4)图四：脱下草帽抓抓脑袋想办法

学一学老爷爷的样子(转眼睛、抓头或轻敲头想办法等) (5)图五：突然想到办法，把草帽往地上一扔，捡起草帽挑起担子就走了

学一学老爷爷想到办法时的样子(转眼睛、惊喜转圈双手在背后等表情)

小结：小结几个重点的动作和表情，对动作大胆地和表情丰富的幼儿进行表扬和鼓励。 6、幼儿合作表演(配上音乐)

(1)教师讲述故事，请幼儿一名幼儿扮演老爷爷其余幼儿扮演小猴子。

(2)将孩子分成四组，合作表演。

师:你们先商量一下,扮演老爷爷的事谁自己拿草帽,其余的孩子椅子底下有猴子的胸饰扮演猴子吧.

(3)幼儿听故事表演(也可以请一名跟着幼儿讲故事) 活动反思：

本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的情况来看，我觉得PPT的教学效果很好，它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态，幼儿很感兴趣。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确，老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，完全掌握故事。 6.大班主题猴子学样教案反思活动目标：

1.能够感受到故事中猴子和爷爷的滑稽动作和表情，并能够大胆地用语言表达出来。

2、能够表演故事中夸张，幽默的动作。 3.学会动脑子，遇事想办法。

4.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。