2020-2021学年河南省鹤壁市七年级(下)期末语文试卷(附答案详解)

2020-2021学年河南省鹤壁市七年级（下）期末语文试卷

1. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）

n） 憎恶育（bǔ） 斑斓（lá（è） 鲜为人知（xiān） A. 哺．．．．ng） （xūn） 硕果（shuò） 调羹（gēng） 忧心忡忡（chóB. 元勋．．．．n） 妥帖（shì） 俯瞰（kà（tiē） 别扭（biè） C. 吞噬．．．．n） 亘ng） 修葺问（jié） 山涧（jià古（gè（qì） D. 诘．．．．2. 阅读下面的语段，完成下面的小题。

热爱祖国，传承精神。很多爱国人士的精神令人敬佩。邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人，为祖国事业鞠躬尽 ①，死而后已；闻一多先生，目不 ②园，兀兀穷年， ③尽心血；鲁迅先生甘为人梯，做人民的 ④子牛。他们是我们宝贵的财富，我们要 ⑤。

依次填入横线①-④处的汉字，全部正确的一项是 ______ A.悴 睽 沥 孺 B.悴 窥 历 孺 C.瘁 窥 沥 儒 D.瘁 窥 沥 孺 在文中横线⑤处补写句子，使语段前后文意连贯。 3. 下列表达错误的一项是（ ）

A. 《木兰诗》选自《乐府诗集》，是北宋郭茂倩写的一首民歌。

B. 《老王》是杨绛先生所写。她是著名的作家、翻译家，她翻译的《堂吉诃德》

被公认为是最优秀的翻译佳作。

C. 理解内容、夸奖我、热爱祖国、脱离实际、写作文都是动宾短语。

D. 《孙权劝学》选自《资治通鉴》，本书是北宋司马光主持编纂的一部编年体通

史。 4. 古诗文默写。

念天地之悠悠， ______ 。（陈子昂《登幽州台歌》） “ ______ ，濯清涟而不妖。”（周敦颐《爱莲说》）

生活有诗意，恬淡闲适也有趣。《约客》中“ ______ ， ______ ”约人不来，一个小小动作以排遣孤独寂寞，自成佳句。

第1页，共20页

登高望远，胸襟开阔。“ ______ ， ______ ”是王安石不惧艰险、锐意改革的豪迈誓言（《登飞来峰》）；“ ______ ， ______ ”是杜甫敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概（《望岳》）。

5. 有人说：假如曹先生能及时回京，虎妞不死，小福子不死，祥子就不会走向堕落。

你同意吗？请结合小说谈谈自己的理解感受。 ______ 。

6. 《海底两万里》是一部科幻小说，书中一些想象事物如今已成为现实，请你举出2

例，并说说科幻小说与科技发展的关系。

7. 班级开展“生活中的语文”综合性学习，请你阅读材料并完成任务。

材料一

某同学搜集到的二则广告词。 晚报，不晚报。——《北京晚报》

轻轻地我走了，正如我轻轻地来。——某图书馆公益广告 材料二

某同学搜集的关于鹤壁红色教育基地的材料。

1947年6月，“石林会议”旧址位于鹤壁市山城区的石林镇，刘伯承在这里召开了晋冀鲁豫野战军各纵队指挥员会议（简称“石林会议”）， 研究了强渡黄河、挺进中原、千里跃进大别山，吹响了战争战略进攻的号角，拉开了全中国的序幕。2020年7月，“石林会议”旧址被评为河南省红色教育基地。 阅读材料一的二则广告，选择其中一则，并说说这则广告的妙处。 材料二划线句子有语病，请你修改。

红色教育基地工作人员准备利用微信公众号对“石林会议”旧址进行宣传，请你为其写一条宣传语。（不超过20个字） 8. 阅读下文，完成问题。

金叔，早

黄亚琼①“金叔，早！” ②“金叔，我温度多少呀？”

③跟金叔说“早”，金叔不会同样回答你“早”，只会报以一个憨厚的微笑。问金叔你的体温，金叔会马上给出一个数字，像是生怕回答慢了，会引起你的担忧。 ④每天步入办公区，见到的第一个人肯定是金叔。他体形消瘦，话不多，因为一直戴着口罩，整张脸几乎看不到表情。但他笑的时候，露出来的眼睛会弯成一条线，厚重的鱼尾纹也立马上扬。

第2页，共20页

⑤金叔是我们办公楼的消毒员，每天坐在电梯口的办公桌前。有人进楼的时候，他起身登记，一口浓重的东北口音。

⑥金叔大名叫金德来，是“六〇后”，老家东北吉林。金叔早年外出务工。大约两年前，经朋友介绍，来到我们公司在贵州铜仁的公路项目，做了工地上的一名收料员。收料员需要对各种材料有正确的认识。沥青、粗集料、细集料、矿粉、聚合物、外掺纤维……样样都有门道。金叔从完全不懂开始，一点一点学习，凭着认真细致的态度，经他手的每一车料，数量和吨位从来没有出过差错。

⑦公路项目顺利结束后，金叔又跟着团队，来到了公司在成都市青白江的新项目。新冠肺炎疫情防控期间，金叔经过培训，转岗做了办公区消毒员。说到这份工作，金叔憨憨地笑着说，工作环境比工地上好了很多，这里的人也很亲切。 ⑧春节期间，大楼需要派人留守，金叔主动请缨，申请一人留守。他说，大家都很年轻，更需要回家的机会。但金叔何尝没有自己的家庭呢？妻子和两个女儿远在吉林，金叔自出来务工后，一年回家两次，去年因为留守，至今还没有回家。妻女一次又一次打来电话，反复嘱咐他要照顾好自己，戴好口罩勤洗手。金叔心里温暖，回答却总是很坚决：等疫情结束了，再回家。

⑨自从成为办公室消毒员，金叔每天起床后的第一件事情就是穿上白色的防护服，背起十多公斤的药水箱子，用消毒水来来回回地把办公区所有地方都消毒一遍，不放过任何角落，一天三遍，从没耽误过。早上先做消毒，再吃早餐，之后就是站在楼梯口等大家签到，给大家量体温，日复一日，尽职尽责。

⑩由于疫情原因，项目工期延后了一个月的时间。为了抢回工期，整个办公区都变得异常繁忙。进进出出的人多了，金叔的工作量也与日俱增。 ⑪“您好，某某办公室怎么走？”

⑫“您好，我来找某某，请问他在哪办公？”……

⑬金叔嘴上回答着各种问题，心里却未曾松懈，从不忘给对方测量体温，再叮嘱：“请出示您的健康二维码，在这个名册上登记个人信息。”名册已经写满了一页又一页，金叔的话也不知道重复了多少回，但他的语气却永远那么客气： ⑭“您好，请出示您的健康二维码……”

⑮偶尔也会有不登记信息的人。这时，金叔才会加大分贝，喊住对方。 ⑯“您好，请登记信息了再进去！” ⑰“哎哟，麻烦得很，进去一会就出来啰。”

⑱“进来就要登记，这是规定！”这是金叔难得“话多”的时候，语气客气而坚定，不留一丝讨价还价的余地。

第3页，共20页

⑲下班时分，即将人去楼空时，总能看到一本厚厚的名册、一个白色的测温仪和一瓶瘦长的洗手液，整整齐齐地摆放在金叔朱红色的办公桌上，像列队的士兵严阵以待。夕阳透过走廊照进来，拉长了一件件物品的影子，更添了几分庄严。金叔看着自己整理好的桌子，像一个将军审视着自己的阵地，眼中流露着满意：“守好了这张桌子，就是守好了大家的安全。”

⑳在我们这个以建筑施工为主的单位，金叔这样的人，不算是站在台前风风光光的群体。但这默默无闻的工作并不影响他勤勤恳恳的态度。这样琐碎的工作，金叔哪来的热情把它做到一丝不苟？金叔的回答很朴实：自己没读过太多书，又不善于言辞，只能靠力气吃饭，只有比别人多付出一份努力，才能多一些机会。没有豪言壮语，听得人心里踏实。

㉑我已经记不清自己说过多少次“金叔早”，多少次让金叔为我量体温。这是我在这个不一样的春天里，不一样的日常。日常，是平凡的，但也正是无数金叔这样平凡的人，无数消毒员这样平凡的岗位，让我们的平凡日常风平浪静。今天如此，明天也如此。

㉒平凡不凡。平安是福。 《人民日报》

文章围绕金叔写了哪些事情，请结合文章内容分条概括。 从记叙顺序的角度分析⑥⑦段有什么作用？

文中多处使用细节描写，请从⑨段中找到一两处并进行分析。

抗疫时期，有很多杰出的抗疫英雄，作者为什么选择这么一个平凡的小人物去写呢？ 9. 阅读下文，完成问题。

好一朵木槿花

宗璞①又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了，红的黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点儿也不在乎秋的肃杀。接下来该是紫薇和木槿。在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。紫薇似娇气些，始终未见花。木槿则已两度花发了。

②木槿以前给我的印象是平庸。中许多花木惨遭摧残，它却得全性命，陪伴着显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。据说原因是它的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。

③前年秋至，我家刚从死别的悲痛中缓过气来不久，又面临了少年人的生之困惑。

第4页，共20页

我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除我们的基本队伍亲爱的玉簪花外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。 ④忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的轻轻的在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。 ⑤这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。

⑥木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。

⑦惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，作出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。 一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。

⑧去年，月圆过四五次后，几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。

⑨没想到秋来时，一次走在这崎岖山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！

⑩我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花！ ⑪土埋大半截了，还开花！

⑫我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱褶，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。

⑬忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切苦难的勇气。

⑭ 紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地俯看着我。

⑮今年果然又有一个开始，小园经过整治后，不再以草为主；所以有了对美人蕉的新认识，那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。 ⑯我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花再来。 （节选自《宗璞散文》）

作者对木槿花的感情前后发生了变化，请你依次梳理作者对木槿花感情变化的过程。

第5页，共20页

根据括号的提示，赏析文中划线的语句，体会写景状物的妙处。

①一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。（修辞）

②紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的工地那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地俯看着我。（物我交融）

本文与《紫藤萝瀑布》都是写景状物的散文，在写法上有什么相同之处。 10. 阅读甲乙两文，回答问题。

【甲】沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。

一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

（纪昀《河中石兽》）【乙】陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （欧阳修《卖油翁》）

下列加点词语意思有误的一项是 ______ A.阅十余岁：经过 ．B.竟不可得：竟然 ．C.山门圮于河：倒塌 ．D.棹数小舟：划（船） ．用现代汉语翻译下列句子。

然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

释担而立：放下 ．睨之久而不去：斜着眼看，形容不在意 ．但微颔之：点头 ．笑而遣之：打发 ．第6页，共20页

请分析甲文中讲学家和老河兵“笑”的含义和作用。

“卖油翁”和“老河兵”在文中均是揭示道理的人，但作者在人物描写的主要方法上有所不同，试比较其不同点，并结合内容具体分析。 11. 阅读下面一首诗，完成问题。

泊秦淮 杜牧

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 首句两个“笼”字贴切传神，请简要分析其作用。 这首诗表达了作者什么样的思想感情？

12. 时光飞逝，七年级的学习生活很快就将结束了。在这一年之间，每个人都经历了快

乐与痛苦，成功与失败。在此过程中，老师帮助过我们，家长支持过我们，同学安慰过我们，朋友激励过我们。不论，今天我们是否取得满意的成就，都应该对这些帮助过我们的人、这些给我们经验教训的事说声“谢谢”。请以“谢谢你（您），______”为题写一篇文章。 要求：

①先把题目补充完整，然后作文。 ②除诗歌外，文体不限；

③要有自己的体验和感悟，不得抄袭； ④卷面整洁，书写规范，不少于600字。 ⑤文中不要使用真实的地名、校名、人名。

第7页，共20页

答案和解析

1.【答案】C

A．【解析】有误，“憎恶”的“恶”读作“wù”，“鲜为人知”的“鲜”读作“xiǎn”； B．有误，“忧心忡忡”的“忡”读作“chōng”； C．正确；

D．有误，“亘古”的“亘”读作“gèn”。 故选：C。

本题考查学生对字音的识记能力。解答此题关键在于平时学习中扎实的积累，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。

字音题的解答，需要学生在平时读课文时读准字音，对多音字要能根据其意思正确判断读音，对于课文中出现的生僻字，易误读的字，平时要善于归纳，加强记忆。

2.【答案】【小题1】D

【小题2】

【解析】答案： （1）D

（2）学习和继承他们的精神。 （1）本题考查字形。

鞠躬尽瘁：指恭敬谨慎，竭尽心力。 目不窥园：形容专心致志，埋头苦读。 沥尽心血：比喻付出了全部精力。

孺子牛：比喻心甘情愿为人民大众服务，无私奉献的人。 故选：D。

（2）本题考查补写句子。结合“他们是我们宝贵的财富”理解可知，我们要学习和继承他们的精神。

汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。

第8页，共20页

3.【答案】A

【解析】A.有误，《乐府诗集》是北宋郭茂倩编写的； BCD.正确。 故选：A。

本题考查的是文学常识。其中包括：作家作品、古代文化常识、文体知识与类别、有关作品内容的知识。

文学常识浩如烟海，考生不应茫然无措，而应从以下几方面进行备考：

1、粗读原著，加深记忆。由于时间紧，内容多，在备考时考生往往只凭一些简单的复习资料来识记，其结果往往是基础薄弱，识记模糊，答题时会关公战秦琼，张冠李戴。正确的做法应该是在珍惜时间的原则下，粗略读读原著，或读读作品梗概，对作品中的人物关系及主要内容稍作了解。这样有助于加深记忆。

2、以课本为着力点，向课外拓展。文学常识一般会以课本内容为主。因此，考生要重视梳理课本重要作家作品及文学体裁常识，对课本后的附录绝不能等闲视之。在熟悉课本上的文学常识的基础上，适当向课外拓展。

3、构建文学常识知识网络。要从诗歌、小说、散文、戏剧这四大文学体裁方面入手，从不同时代、不同国度中分别找出最能代表该时期（或国度）最有影响的作家作品构建自己的文学常识网络。

4.【答案】【小题1】独怆然而涕下

【小题2】出淤泥而不染

【小题3】有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花

【小题4】不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层,会当凌绝顶,一览众山小

【解析】答案： （1）独怆然而涕下

（2）出淤泥而不染（注意“淤”的书写） （3）有约不来过夜半闲敲棋子落灯花

（4）不畏浮云遮望眼自缘身在最高层会当凌绝顶一览众山小

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注

第9页，共20页

意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。 2．多种方式相结合，提高识记效果。 3．提倡使用名句，巩固识记成果。 4．留心特别词句，规避识记误区。

5.【答案】不同意，《骆驼祥子》中的祥子代表的是祥子这一类生活在社会底层受

的人，即使这一个祥子凭借如此的巧合未堕落，只要现实未改变他终究不幸，更何况一定会有其他祥子一类的人堕落下去，这是大多数那个时代的“祥子”的命运．

【解析】考查学生对文本内容的理解．要求语意流畅，言之有理即可．

示例一：不同意，《骆驼祥子》中的祥子这一类生活在社会底层受的人，即使凭借如此的巧合未堕落，只要社会现实没改变，他终究会堕落消亡，这是那个时代“祥子”的命运．

示例二：同意，对于祥子这样一个生活在社会底层的人来说，也许曹先生回京、虎妞和小福子不死，他就有了生活下去的理由．

答案：不同意，《骆驼祥子》中的祥子代表的是祥子这一类生活在社会底层受的人，即使这一个祥子凭借如此的巧合未堕落，只要现实未改变他终究不幸，更何况一定会有其他祥子一类的人堕落下去，这是大多数那个时代的“祥子”的命运．（3分） 本题考查名著阅读感悟．

本题考查了人物形象和故事情节的积累．解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握．

6.【答案】本题考查学生对名著内容的个性理解能力以及创新表达能力。题目中包含两

个问题，回答时不要有遗漏。第一个问题，要联系现实生活作答，海底潜艇、人类登月、太空飞行都已经成为了现实。第二个问题，分析科幻小说与科技发展的某些关系，我们应从其联系方面入手，它们之间是相辅相成的，科幻小说的幻想以科技发展为基础，同时又促进了科技发展。 答案：

示例：海底潜艇，人类登月、太空飞行都成为现实。科幻小说往往也是科学研究基础上

第10页，共20页

的推理和预言。曲折的情节和对海洋知识的介绍：潜水艇、潜水服、电的使用等等在一定程度上促进科学的发展。

【解析】《海底两万里》主要讲述“诺第留斯号”潜艇的故事。法国生物学家阿龙纳斯带着仆人康塞尔和捕鲸手尼德•兰，跟随尼摩船长乘坐“诺第留斯号”潜艇在海底做两万里的环球探险旅行。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

7.【答案】【小题1】答案：

【小题2】示例一：第一则，“晚报”一语双关，既指报纸发放的时间，也指报纸名称；“不晚报”从反面入手，幽默的点明了《北京晚报》新闻报道及时的特点。语言简洁凝练，新颖独特，句式短促有力，便于传播。

示例二：第二则，点明了图书馆的主题：需要安静。化用诗句，句式对称，重复使用叠词“轻轻地”，富有感染力。

【小题3】在“研究了……大别山”后面增加“军事部署”或者“计划”“方案”。 示例：参观红色基地，传承精神。

【解析】（ 1）本题考查赏析广告语，一般需从所用手法和表达效果两个方面来赏析。比如第一则广告，从所用手法上来看，“晚报”一语双关，既指报纸发放的时间，也指报纸名称，从表达效果上来看，“不晚报”从反面入手，突出地表现了新闻报道及时的特点。

（2）本题考查修改病句。材料二划线句子成分残缺，在“研究了……大别山”后面增加“军事部署”或者“计划”“方案”等。

（3）本题考查拟写宣传语的能力。要主题突出，中心明确，易懂易记。本题没有标准答案，只要围绕“利用微信公众号对‘石林会议’旧址进行宣传”这一主题写出，言之有理，言之有物即可。

拟写标语时要注意：①要抓住活动主题，突出主题，理解活动的目的和意义；②语言简练，句子结构紧凑，形式整齐；要有号召力和感染力，鼓动性、宣传性。满足题目对修

第11页，共20页

辞、字数、用词等要求。答案不唯一，符合题意即可。

8.【答案】【小题1】（1）本题考查文章内容概括。结合“春节期间，大楼需要派人留

守，金叔主动请缨，申请一人留守”，概括为：春节主动请缨留下值守大楼；结合“自从成为办公室消毒员，金叔每天起床后的第一件事情就是穿上白色的防护服……给大家量体温，日复一日，尽职尽责”，概括为：每天仔细测温消毒；结合第⑥段内容，概括为：当收料员时候认真学习，没出过差错；结合⑮段至⑱段内容，概括为：遇到不登记信息的人，坚守原则按规定登记信息。

（2）本题考查记叙顺序及作用分析。运用插叙，“金叔大名叫金德来，是‘六〇后’，老家东北吉林。金叔早年外出务工”补充交代了金叔姓氏、年龄、籍贯，工作经历，“金叔又跟着团队，来到了公司在成都市青白江的新项目。新冠肺炎疫情防控期间，金叔经过培训，转岗做了办公区消毒员”突出他勤奋好学、认真细致的工作态度，使得文章内容更加完整，人物形象更加鲜明。为下文金叔在抗疫工作中的认真细致、一丝不苟作铺垫。

（3）本题考查细节描写作用分析。“第一件事情就是穿上白色的防护服”“十多公斤的药水箱子”“不放过任何角落，一天三遍，从没耽误过”等细节，写出金叔一丝不苟、认真细致、勤勤恳恳的工作态度。

（4）本题考查文章主旨理解分析。文章塑造金叔这个小人物，非常具有典型性和真实性，能够让读者感同身受，面对疫情，“小人物”有大担当，他们虽然没有惊天动地的壮举，却有一颗舍小家为大家的责任和奉献之心。更加突出文章的主题，作者对金叔式的“小人物”有担当的极力赞美和歌颂，抗击疫情期，有金叔这些普通人的努力，给这场疫情战增添了许多温暖和感动，为打赢疫情防控阻击战注入强大正能量。 答案：

（1）①春节主动请缨留下值守大楼；②每天仔细测温消毒；③当收料员时候认真学习，没出过差错；④遇到不登记信息的人，坚守原则按规定登记信息。

（2）运用插叙，交代了金叔姓氏、年龄、籍贯，工作经历，突出他勤奋好学、认真细致的工作态度，为下文金叔在抗疫工作中的认真细致作铺垫。

（3）示例：“第一件事情就是穿上白色的防护服”“十多公斤的药水箱子”是细节描写，写出金叔一丝不苟、勤勤恳恳的工作态度。

（4）①文章塑造金叔这个小人物，非常具有典型性和真实性。面对疫情，“小人物”有大担当，他们有一颗舍小家为大家的责任和奉献之心。②更加突出文章的主题。抗击

第12页，共20页

疫情期，金叔这些普通人，给这场疫情战增添了许多温暖和感动，为打赢疫情防控阻击战注入强大正能量。文章表达了作者对金叔式的“小人物”有担当的极力赞美和歌颂。 【小题2】 【小题3】 【小题4】

【解析】文章记叙了金叔春节主动请缨留下值守大楼；每天仔细测温消毒；当收料员时候认真学习，没出过差错；遇到不登记信息的人，坚守原则按规定登记信息。文章表现了他认真细致、尽职尽责、一丝不苟、勤劳、朴实的品质，表达了作者对金叔式的“小人物”有担当的极力赞美和歌颂。

概括文章内容的答题方法：把握好故事情节，是整体感知文章的起点。1、理清记叙的六要素：时间、地点、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、经过、结果。恰当连接，语义通顺。2、能用简洁的语言概括文章的主要内容。一般陈述格式为：何人+在什么情况下+做何事+结果如何。公式中的“何人”，如果是第一人称的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人称的文章，必须用主人公。

9.【答案】【小题1】（1）本题考查作者思想感情梳理分析。作答时需在整体感知文本

内容的基础上，找出木槿花生长过程中有关“我”的描写，根据句意揣摩作者的情感，或是从句中提取关键词。文中第①至③段述说了作者对木槿的印象是平庸，从未仔细看过它；文中第④至⑧段交代了作者第一次看到木槿开花，家中陷入“极端惶恐”中，园中“荒草没膝”“我没有指望还能看见别的什么颜色”，所以看见木槿开花时作者感到很惊喜。第⑨至⑪段叙述了作者第二次看到木槿开花，小园“又一次遭受磨难”，植物被压在土山之下，作者看见木槿开花时感到震撼和悲壮；从第②段“我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花”表明今年作者期待着木槿花开。

（2）①本题考查句子赏析。“薄如蝉冀的娇嫩的紫色在一片绿波中歪着头，带点调皮”可知运用比喻、拟人修辞手法，将草面比喻成“绿色的波浪”，将木槿花瓣比作“蝉翼”，表现出木槿花的柔美；“歪着头，带点调皮”赋予木槿花孩童的情态，生动形象地写出木槿花在草丛中恣意绽放的生命状态，表达了作者发现木槿顽强生长的欣喜及对木槿赞美。词语运用角度：句中“漾出”“歪着头”运用一系列动词，写出在草色的映衬下，木槿花活泼的形态以及顽强的生命力，表达了“我”对木槿花的喜爱和欣赏之情。语言质朴通俗，清丽活泼。

第13页，共20页

②本题考查文章写法赏析。眼前的木槿花在在凌乱环境的衬托中，在与旧日的对比中，作者对生命有了新的感悟。“那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地俯看着我”就是这种心理过程的形象表达，此时花与“我”仿佛交融在一起，共同感受生命的真谛。物我交融，使感情的抒发更加强烈。

（3）本题考查阅读比较。《好一朵木槿花》作者用生动的笔墨描绘了一株生长在钢筋砖块中的紫色的木槿花，环境的艰难扼制不了它的生机，两次在困境中努力开花。在这里，木槿花已成为不屈不挠、勇敢面对一切困难的精神的化身。表达了作者的人生感悟：在人生遭遇不幸时，不能被困难压倒，要乐观面对生活，振奋精神，重新拥有梦想。《紫藤萝瀑布》作者以赏花、忆花、悟花为线索，由紫藤萝的命运，感悟到生命的长河是无止境的，赞颂了紫藤萝旺盛的生命力，也体会到在人生的道路上，不论遇到怎样的不幸，都要勇敢地面对，乐观地活下去。两文都采用了托物言志写法，都表达了作者从眼前的景物感悟到生命的顽强与美好，以积极乐观的态度面对人生。 答案：

（1）一开始对木槿花是忽视的态度，文中说“我从未仔细看过”；当木槿花开的时候作者是惊喜的，文中说“惊喜之余”；后来再次看到木槿花开是欣赏是震撼，文中说“我的心也震颤起来”；最后文末说期待木槿花再开花，文末提到“期待着震撼了我的那朵花再来”。

（2）①运用了比喻、拟人的修辞手法。把木槿叶子比作绿波，“歪着头”“调皮”赋予木槿花孩童的情态，表现了木槿花的活泼、坚实的生命状态，表达了作者的欣喜及对木槿花的欣赏。

②“那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地俯看着我”写出作者对生命有了新的感悟，此时花与“我”仿佛交融在一起，共同感受生命的真谛。物我交融，使感情的抒发更加强烈。

（3）托物言志的手法。由物及人，通过对物的具体描写，写出其内在的精神特征，写出自己对生命、对人生的感悟。 【小题2】 【小题3】

【解析】本文记叙了一开始“我”对木槿花是忽视的态度，当木槿花开的时候作者是惊喜的，后来再次看到木槿花开是欣赏是震撼，文中说“我的心也震颤起来”；最后文末说期待木槿花再开花。文章采用托物言志的写法，由物及人，通过对物的具体描写，写

第14页，共20页

出其内在的精神特征，表达自己对生命、对人生的感悟。 从修辞手法角度赏析句子：

赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心。

比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味。

表述形式：运用了……的修辞手法，描写了……，表达了……。

10.【答案】【小题1】B

【小题2】 【小题3】 【小题4】

【解析】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 ACD.正确。

B.有误，竟不可得：最后没找到。竟：最终。 故选：B。

（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

句中重点词语有：然则，既然这样，那么；臆断，主观地判断；句意为：那么天下的事，只了解其一，不了解其二的情况太多了，怎么能（只）根据某一个道理就主观地判断呢？ （3）本题考查内容理解和概括。讲学家的“笑”是因为“沿河求之，不亦颠乎”，讲学家的“笑”是对寺僧的嘲讽，刻画出讲学家自恃博学的心态。讲学家是嘲笑顺流而下寻找石兽的做法，事实证明他的说法不正确。说明讲学家自以为是，空有理论，是可笑的。老河兵的“笑”有多层意思：嘲笑讲学家的认识错误——他认为“求之地中，不更颠乎”。嘲笑众人轻信讲学家的糊涂——他认为人们不该对讲学家“众服为确论”，说明老河兵阅历深广，有实践经验。老河兵的“笑”流露出他对讲学家的否定和不屑，表现出老河兵的自信。

（4）本题考查写法分析。《卖油翁》记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事，通过“释担而立”“睨之”“微颔之”“取”“置”“覆”“酌”等动作描写；以及“我亦无他，惟手熟尔”等语言来描写卖油翁，形象地说明了“熟能生巧”“实践出真知”“人外有

第15页，共20页

人”的道理。《河中石兽》讲述了一则非常有教育意义的寓言故事，通过“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎”“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎”等语言描写，分析了石、沙、水三者之间的关系来阐明要去上游寻找石兽的道理。 答案： （1）B

（2）那么天下的事，只了解其一，不了解其二的情况太多了，怎么能（只）根据某一个道理就主观地判断呢？

（3）讲学家的“笑”包含了他对寺僧的嘲讽和盲目的自信，刻画出讲学家自恃博学的心态。老河兵的“笑”流露出他对讲学家言论的否定和不屑，表现出老河兵的自信和沾沾自喜。

（4）甲文：主要运用了动作描写和语言描写。如用“释担而立”“睨之”“微颔之”“取”“置”“覆”“酌”等动词，以及“我亦无他，惟手熟尔”等

的语言来描写卖油翁。乙文：主要运用了语言描写，分析了石、沙、水三者之间的关系来阐明要去上游寻找石兽的道理。 参考译文： 【甲】

沧州的南面有一座寺庙靠近河岸，庙门倒塌在了河里，两只石兽一起沉没于此。经过十多年，僧人们募集金钱重修（寺庙），在河中寻找石兽，最后没找到。（僧人们）认为石兽顺着水流流到下游了，于是划着几只小船，拖着铁钯，（向下游）寻找了十多里，没有找到（石兽的）踪迹。

一位讲学家在寺庙中教书，听说了这件事笑着说：“你们这些人不能推究事物的道理，这（石兽）不是木片，怎么能被暴涨的洪水带走呢？石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软轻浮，石兽埋没在沙上，越沉越深罢了。顺着河流寻找石兽，不是疯狂（的做法）吗？”大家信服地认为（这话）是精当确切的言论。

一位老河兵听说了讲学家的观点，又笑着说：“凡是落入河中的石头，都应当在河的上游寻找它。正因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软轻浮，水流不能冲走石头，水流反冲的力量，一定在石头下面迎水的地方侵蚀沙子形成坑洞，越激越深，（当坑洞延伸）到石头的一半时，石头必定倾倒在坑洞中。如果像这样再冲刷，石头又会再次转

第16页，共20页

动。像这样不停地转动，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游寻找石兽，固然疯狂；在石兽沉没的地方寻找它们，不是更疯狂吗？”依照他的话（去寻找），果然在（上游）几里外寻到了石兽。既然这样那么天下的事，只知道表面现象，不知道根本道理的情况有很多，难道可以根据某个道理就主观判断吗？ 【乙】

康肃公陈尧咨擅长射箭，在世界上没有第二人（能同他相比），康肃公也凭这种（本领）自夸。（有一次）他曾在自己家（射箭的）场地里射箭，有个卖油的老头放下担子，站在场边斜着眼看他（射箭），很久都没有离开。（卖油翁）看见康肃公射十箭能中箭，（对陈尧咨的射箭技术）只是微微地点了点头。

康肃公问（他）道：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很精深吗？”老翁说：“（这也）没有别的（原因），只不过是手法熟练罢了。”康肃公（听后）气愤地说道：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）呢？”老翁说：“凭我倒油的经验知道（这个）道理。”于是就拿出一个葫芦放在地上，用（一枚）铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入（葫芦），（油）从钱孔注入，但钱币却未被打湿。（卖油翁）于是说：“我并没有别的（本事），只不过是手法熟练罢了。”康肃公（苦）笑着打发他走了。 文言文内容理解题，解题方法： ①引用原文句子回答； ②摘录原文关键的词语回答； ③用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

11.【答案】【小题1】（1）本题考查炼字。“烟笼寒水月笼沙”迷离的月色下，轻烟

笼罩寒水、白沙。烟、水、月、沙四者，被两个“笼”字和谐地融合在一起，绘成一幅极其淡雅的水边夜色。它是那么柔和幽静，而又隐含着微微浮动流走的意态，可那迷蒙冷寂的气氛又是那么浓。

（2）本题考查赏析作者的感情。“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”《玉树后庭花》据说是南朝陈后主所作的乐曲，被后人称为“亡国之音”。“隔江”承上一句“亡国恨”故事而来，指当年隋兵陈师江北，一江之隔的南朝小朝廷危在旦夕，而陈后主依然沉湎在歌声女色之中，终于被俘亡国。这两句诗从字面上看似乎是批评歌女，而实际上是诗人有感于晚唐国事衰微、世风颓靡的现状，批评那些沉溺于歌舞升平而“不知”国之将亡的统治者。“犹唱”二字意味深长，巧妙地将历史、现实和想象中的未来联系起来，表现出诗人对国家命运的关切和忧虑。

第17页，共20页

答案：

（1）“笼”是笼罩的意思，两个“笼”字将烟、水、月、沙四种景物和谐地融为一体，贴切传神地勾勒出秦准河两岸朦胧淡雅的景象，创造出一种冷清愁寂的氛围。 （2）讽刺那些不从中汲取教训而醉生梦死的晚唐统治者，表现了作者对国家命运的无比关怀和深切忧虑的情怀。 译文：

浩渺寒江之上弥漫着迷蒙的烟雾，皓月的清辉洒在白色沙渚之上。入夜，我将小舟泊在秦淮河畔，临近酒家。金陵歌女似乎不知何为亡国之恨黍离之悲，竟依然在对岸吟唱着淫靡之曲《玉树后庭花》 【小题2】

【解析】《泊秦淮》是诗人夜泊秦淮时触景感怀之作，前半段写秦淮夜景，后半段抒发感慨，借陈后主（陈叔宝）因追求荒淫享乐终至亡国的历史，讽刺那些不从中汲取教训而醉生梦死的晚唐统治者，表现了作者对国家命运的无比关怀和深切忧虑的情怀。全诗寓情于景，意境悲凉，感情深沉含蓄，语言精当锤炼，艺术构思颇具匠心，写景、抒情、叙事有机结合，具有强烈的艺术感染力。 鉴赏诗歌：

一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。

二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。

三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。

12.【答案】我的朋友

【解析】【示例】

谢谢你，我的朋友 也许再也见不到面，可是我们的友情依旧地久天长，虽然我们各奔东西，可我永远无法忘记那天的傍晚。

那天，下着倾盆大雨，还时不时的为天空添上几道明晃晃的“黄色绸带”，看着外面黑蒙蒙的一片，心里很不是滋味。因为工作上的原因，父母没有办法来接我，只剩下

第18页，共20页

几个和我一样的“难兄难弟”们还留在教室里奋笔疾书。

“咕--”唉，都怪我今天没有好好吃饭，挑剔饭菜做的难吃，不然也不会落得如此悲惨的地步，我开始翻书包看看有什么能填饱肚子的--结果什么也没有。那一声声的声响仿佛在向我，饿了半天的肚子也开始有了痉挛的现象。

就在这时，同桌好友问我：“怎么了？”“呃……没什么啊。”可是那“咕-”的一声还是已经出卖了我，她好笑的看着我，说：“耍什么小孩子脾气呢，饿了就饿了，给，吃吧。”正疑惑间，一只纤细的手伸了过来，定睛一看，是一个肉松面包，这对正饿着肚子的我无疑是一个巨大的诱惑。到底是吃还是不是？吃吧，让人家饿肚子，也太对不住了，不吃吧……可是我饿啊！她仿佛看出了我内心的强烈思想斗争，“没事的，吃吧。”最终，经过一番对肚子的苦苦思想教育后，我贸然拒绝“才不要哩，我从来都不吃面包的。”“是嘛……你真的不要？那好，等我一下啊。”说罢，娇小的身影便消失在走廊里。

十分钟后，她把一盒刚刚蒸好的小笼包放在我眼前，“不知道你爱吃什么，所以就只好买了这个，就先凑合着吃吧。”我抬头，姣好的脸庞还挂着汗珠，发梢也被雨水淋湿了，原本雪白的裙边还有一点褐色的痕迹。见我奇怪而又诧异的眼神，她笑了。像刚绽放不久的雏菊，清新美丽，我从没有见过一个女孩子会笑的如此清新脱俗，“刚刚不小心绊了一脚，不碍事的，快趁热吃吧，凉了就不好吃了。”我一声不响的移回视线，默默地打开塑料袋，没有再说一句话，热气把她遮住了，袅袅中只看到她恬静的笑脸，吃着吃着，不知怎么就哭了，想必刚刚她是飞奔着回来的吧。咬一口小笼包，鲜香的气息扑鼻而来，胃顿时好了许多，其实我是多么想说一句“谢谢你”啊！

不知过了多久，我再次望向窗外，啊，雨停了，我似乎还看到了一道光亮，正由天边射来，温暖了我的心房。谢谢你对我的关心，我的朋友！

【审题立意】在生活中，我们总会遇到一些人给我以正面的引导和有益的帮助，让我们永远铭记。题目中的空白处填写的应是给予自己帮助，自己需要感谢的对象。这个题目写作难度不大并且贴近生活，有利于学生打开思路，顺利成文。写作的重点应放在某人某物对自己的帮助上，表现的主旨是自己对某某的感激之情。

【思路点拨】题目中的“谢谢”点明了主旨，应表达对某人或某些人的感谢之意，当然也可采用拟人化的写法，把物人格化，表现这一事物对自己的帮助和自己的感谢。这样可写出新意。

【文体选择】记叙文或抒情散文均可知，但后者要求写作水平较高，不建议尝试。 【细节描写】细节描写，可以是一句简短的话语，可以是一个细微的动作，可以是一个微妙的表情，细节描写是为了刻画人物形象，表现人物心理情感，目的要突出，不能为

第19页，共20页

了细节而细节。

这是一篇优秀的记叙文，第一段开门见山，直接点明了我对朋友的思念和感谢之情。第二段进入回忆，叙写了我与朋友交往之间的一件小事，叙事清晰完整，注意详略的分配，语言描写，动作描写，神态描写和心理描写综合运用，刻画了人物形象，丰富了故事内容。最后一段“雨停了，我似乎还看到了一道光亮，正由天边射来“景物描写采用景中含情的写法，表现我内心的感动。并与第二段中的“下着倾盆大雨，还时不时的为天空添上几道明晃晃的“黄色绸带”相呼应。

第20页，共20页