中班音乐教案三篇 中班音乐教案篇1 为了让孩子们在音乐和嬉戏中感受春天的美,培养幼儿喜爱大自然，了解春天主要特征,结合肢体动作大胆表演。为大家共享了音乐春天来了教案，一起来看看吧！ 一、教材分析： 《春天》这首歌曲，流畅的旋律塑造了秀丽多彩的春天形象。幼儿通过学习这首歌，充分感受到了春天给人们带来的欢乐，也突出了音乐与大自然的联系。春天的勃勃生机，使幼儿进一步萌发了对大自然的喜爱之情。尤其是小动物，幼儿天生喜爱，但是春天来了，小动物们都怎么样了？出来了没有，它们又在干什么？这一系列的问题都在吸引着幼儿去求知、去探究。《纲要》中明确规定：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者；老师还应敏锐地捕获到孩子们在日常生活中新的关注点、兴奋点和新的发展需要，适时地组织活动，培养孩子的奇怪 、好问、乐于探究的精神等。通过这一活动的组织,不仅能进一步增进幼儿对动物与季节变化的认识，还能使幼儿通过演唱歌曲，增加对动物的情感认识，从而在趣味性活动中学习，幼儿感到很轻松。 二、活动目标： 1．认知目标：初步学会用自然的声音演唱歌曲，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发觉美。 第 1 页 共 8 页 2．能力目标：能够借助图片的排列挨次，理解记忆歌词。 3．情感目标：能开心地参与活动，体验唱歌的欢乐，感受春天的秀丽，喜爱祖国大自然。 三、活动预备： 1．幼儿已有春季特征的'学问阅历。 2．自制与歌词相匹配的课件图片。 3．《春天》、《郊游》的音乐。 四、活动过程 1．以嬉戏的形式引出课题：温暖而又秀丽的春天来了，你们看谁来了？老师分别做柳树迎风飘，小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜。通过师生互动，让幼儿知道春天来了，柳树发芽了，小燕子飞回来了，春天的阳光很温暖等，让幼儿感知春天的美好。充分调动了幼儿活动的乐观性，同时引出歌词。 2．依次出示课件画面，每个画面设计几个开放性的问题，让幼儿思考。例如：画面一，设计了这样的问题：“谁能看出这是哪个季节的画面？为什么?”引导幼儿结合画面及自己的生活阅历讲出春季的主要特征。画面二，设计了这样的问题：“春天来了，谁飞回来了？小燕子是一只什么鸟？（报春鸟）这些开放性问题的设计详细、明了，每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论，都有话说。在充分调动幼儿回答问题后，点出图片。让幼儿初步了解歌词。对每一个幼儿的回答，都依据幼儿的个体特点，给予不同程度不同形式的确定，在这种自由、宽松的语言交往中，幼儿想说、敢说，也帮忙幼儿借助图片 第 2 页 共 8 页 的排列挨次，理解记忆了歌词。自然而然地突破了本活动的重点与难点。 3．让幼儿范听歌曲。 （通过观赏示范曲，使幼儿感受到音乐的美，引起幼儿想学唱歌的兴趣。） 4．幼儿自我发觉。结合课件图片，师范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。引导幼儿思考：“歌词里说到了谁？”本环节主要是借助图片的形、色、景等多种优势,直观形象的帮忙幼儿了解记忆歌词。 5．进行集体唱，分组唱，个别唱。 老师：这节课我们学习了春天的歌，小朋友表现得特别好，谁同意到前面来演唱一下呢？（通过演唱，进一步激发幼儿的兴趣，体验唱歌的欢乐，巩固重难点。让幼儿自己表演，老师不仅检测了自己所教的效果，更展示了幼儿这节的所学效果，真正让幼儿收益，学有所感，学有所用，鼓励幼儿都敢大胆演唱。） 6．歌曲舞蹈创编。 老师：老师知道我们班的小朋友都特别喜爱唱歌和跳舞，那我们今天一起来给《春天》这首歌曲伴伴舞好吗？（歌曲表演，这一活动的主要目的是进一步巩固幼儿对歌词的理解，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发觉美，使幼儿更加喜爱唱歌。） 7．活动延长： 最终，听着《郊游》乐曲，带领幼儿到室外连续演唱秀丽的春天，感受春天的美好。（在这一环节中，可以让幼儿创编歌词，如：小蝴 第 3 页 共 8 页 蝶飞来了，小青蛙醒来了等等。） 中班音乐教案篇2 嬉戏目的： 1、熬炼幼儿有节奏的律动表演，培养幼儿的节奏感受力。 2、感知速度变化与节奏长短的关系。 3、让幼儿体验火车启动和行走时的不同节奏特点。 嬉戏预备： 电子琴、录音机、磁带、光碟、节奏卡片。 嬉戏方法： 参与嬉戏的幼儿根据火车启动和行走时的不同节奏，进行相应的律动表演，在嬉戏中让幼儿体验速度快慢与节奏长短的关系。 嬉戏规章： 1、幼儿必需有秩序的，依据节奏进行表演。 2、幼儿嬉戏时不能相互推挤。 3、集体嬉戏。 活动过程： 一、节奏练习 2/4xxxxxxxxxxxxxxxxxx- （师）小小火车开动了（幼）呜呜呜呜喀嚓喀嚓呜呜呜 要求： 1、老师讲解示范，幼儿感知节奏的长短和速度的变化。 2、老师出示节奏卡片，幼儿仿打节奏。 第 4 页 共 8 页 3、打节奏同时穿插儿歌，有节奏的朗诵。 二、学习新课 1、导语引入：（略）板书课题《火车呜呜叫》 2、引导幼儿看碟、听录音机，通过启发性提问让幼儿感知火车快慢的速度变化及声音特点。 （1）幼儿讨论火车启动与行走时的速度变化及鸣笛时的声音。 （2）老师小结： 火车启动时较慢：xxxx，行走时较快：xxxxxxxx，火车鸣笛声音慢又长：x-x- 3、老师弹唱《火车呜呜叫》，让幼儿依据歌曲的音乐特点，进行仿照声音和动作练习，更进一步感知、体验速度与节奏的关系。 （1）老师弹唱歌曲，幼儿有节奏的打拍子。 （2）幼儿仿照火车鸣笛：5-5-55，同时手做拉汽笛状。 （3）幼儿仿照火车启动、行进： 上身动作：节奏xxxx部分，（旋律：1555）左手搭前面小朋友的肩上，右手每两拍在体侧屈肘环绕一圈；节奏xxxxxxxx部分，（旋律：15551555）每一拍屈肘环绕一圈。 下身动作：节奏xxxx时，每拍踏一次脚，左右交替。节奏xxxxxxxx时，按节奏做小碎步。 三、音乐嬉戏表演：开火车 1、熟悉《火车呜呜叫》的音乐旋律。 2、老师说明嬉戏规章，组织全体幼儿排成一纵队，按鸣笛、启 第 5 页 共 8 页 动、上山、下山、转弯等指令，在《火车呜呜叫》的音乐伴随下做开火车的嬉戏。 3、嬉戏中让幼儿体验火车进行中的速度变化，培养幼儿的节奏感。 活动延长： 通过此次嬉戏，进一步启发幼儿对音乐其它方面的探知，如：火车进站和出站时，声音和动作可以表现出音乐的渐强和渐弱。 中班音乐教案篇3 活动目标 知道\"呱\"处的地方要停住。 感受乐曲带来的欢快情绪。 听辨不同的节奏型XXX┃、XXXXXX┃的节奏型,并能用身体动作表示。 活动预备 PPT课件；之前已经熟悉小雨滴的儿歌； 活动过程 一、师生律动进场 师：\"这些小小气象员们真厉害，我们来学学它们吧！\"师生听着音乐一起律动进场。 （老师点击PPT上的第二个播放按钮）师：\"呀！打雷啦，我们抓紧回家吧！\"幼儿有序地坐回原位。 二、引导幼儿 第 6 页 共 8 页 初步感知XXX┃XXXXXX┃的节奏型，知道\"呱\"处的地方要休止、停住。 1、感知XXX┃的节奏型。 师：\"听，是谁在唱歌？（老师播放小雨滴的声音）（幼儿个别回答）\"哦，原来是小雨滴在唱歌！\"师：\"小雨滴唱的歌还有节奏呢！听听看！\"（老师播放PPT：小雨滴，滴答滴，荷叶上面溜滑梯。）问：\"你能用身体动作表现小雨滴的节奏么？先和你旁边的朋友说一说，做一做。\"幼儿自由练习后，推举动作做得美丽的上台展示，并带领大家练一练。 师：\"真不错，小雨滴唱得可真好听！（出示PPT上的节奏谱XXX┃XXX┃XXXX┃XXX┃。）我们一起来练练。\"老师带领幼儿配上肢体动作表演。 2、感知XXXXXX┃的节奏型。 师：\"小雨滴越聚越多，会发生什么事情呢？（老师请个别幼儿猜一猜，说一说，引导幼儿说出雨滴会滑下去）对呀，小雨滴越来越多，荷叶承受不了了，啪踏一下滑下去了，你能用身体动作表现一下滑下去的样子么？现在老师的这边是荷叶，小雨滴会怎样滑下来呢？（喊幼儿边表现，边叙述）我的肚子这是荷叶，该怎么表现滑下来的样子？老师引导幼儿做3个以上的动作。 一边出示节奏图谱：XXXXXX┃X0┃。\"小雨滴越聚越多，小雨滴下面为什么有两条线？说明应当怎么打这个节奏？我们一起来学一学吧。\"老师引导幼儿加上动作来表现2遍。 第 7 页 共 8 页 3、理解休止符，知道\"呱\"处的地方要休止、停住。 师：\"你们有没有发觉，有一个地方很特殊 ，在末尾处有一个呱，什么意思？它表示小雨滴在那边停住啦！就是这个动作！\"老师边说，边做一做握拳停住的动作。我们来练一练。\"师生一起练习。 师：\"下面我们再把小雨滴唱歌的节奏练习一下吧！记住了，最终那个\"呱\"要收住哦！\"老师带领幼儿再次练习2个节奏型。 三、老师出示整张图谱，幼儿完整地演唱 师：\"小雨滴唱得真好听，我们来完整地表现一下吧！\"第一遍不加音乐，带幼儿练习，并配上好看的动作。 师：\"配上点音乐，我想会更好听！试试看！这次练习我期望大家唱到滑下来的时候要快点哦！刚才有的小朋友动作一看就不是滑下来的样子。\"老师播放音乐引导幼儿再次练习，并提出相应的要求。 四、延长活动 打击乐\"淘气的小雨滴\"师：\"小朋友，你们今天的表现真棒。老师在区角里还为你们预备了好多的乐器，呆会儿我们还可以拿着乐器来表现淘气的小雨滴哦！\" 第 8 页 共 8 页
