活动目标：
1.幼儿能把握红、黄、蓝三种颜色两两配色后的转变。 2.通过操作活动，幼儿对色彩的转变产生好奇和爱好，
3.情愿参加科学活动，能用简单的语言把自己的发觉告知教师和同伴。 4.培育幼儿彼此合作，有序操作的良好操作适应。 5.培育幼儿试探问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动重点：
幼儿能把握红、黄、蓝三种颜色两两配色后的转变。
活动预备：
1.课件
2.红、黄、蓝三种颜料假设干
3.一次性纸杯每人4个、小木棒假设干
活动进程：
一、情景导入
1.小朋友们，今天咱们班来了一名客人，他是谁呀？
2.小蓝有很多好朋友，他们别离是小红、小黄、小绿……可是他最好的朋友是小黄。
在学校里，他们整整齐齐的排排坐。放了学，他们就又跑又跳。
3.他们最喜爱玩转圈圈儿，和藏猫猫，谁能把他们找出来？好朋友又见面了，他们快乐的抱在一路，结果，发生了一件有趣的情形，你们想不想明白发生了什么？
（分析：本环节通过欣赏绘本，创设情景引入活动主题，教师把简单的色块“人性化”了，激发了幼儿的学习爱好。通过设疑：小蓝和小黄抱在一路会发生什么有趣的情形呢，吸引幼儿主动的去探讨，为下面以操作活动做铺垫。）
二、探讨操作
1.你们看，教师请来了小蓝和小黄，咱们来试一试好吗？可是，咱们如何让他们抱在一路呢？（你们感觉那个方式好吗？）
2.请你们每人拿一个小黄，一个小蓝，让他们抱一抱，看看会发生什么？等会来告知大伙儿。注意不要洒到桌子上。
3.实验都做好了吗？谁来告知大伙儿，你发觉了什么有趣的事？小朋友们都发觉了，原先小蓝和小黄抱在一路，会变成小绿。（打开课件）绿色真漂亮，让我想到了西瓜是绿色的，你们想到什么是绿色的？
4.小红听到了那个消息，也很想和它们抱一抱。你们猜一猜，小红和小蓝抱在一路，会变成什么颜色呢？那小红和小黄抱在一路又会变成什么颜色？
5.你们猜得对不对呢？就让咱们试一试吧！每人拿两个颜色宝宝，让他们抱一抱，看看会发生什么。注意不要把颜料洒在地上。
6.你们发觉了什么？谁来讲一说？请你用完整的话说一遍！还有谁也想说一说自己的发觉。桔色真漂亮，还有什么物品是那个颜色的？有无小朋友让小蓝和小红抱一抱的？那你们的结果是什么呢？把你的结果拿上来，给大伙儿看看。
（分析：本环节是活动的重点部份，利用幼儿的好奇心，让幼儿动手操作，观看三种
颜色两两配色后的转变，并能说出有哪些东西是紫、橙、绿色的。从而加深印象。让幼儿把握红、黄、蓝三种颜色两两配色后的转变。并充分知足了幼儿的好奇心和动手操作的愿望。）
三、小结
1.适才咱们玩了颜色抱一抱的游戏，让小蓝和小黄抱一抱，变成了（小绿），绿绿的象个大西瓜。小红和小黄抱一抱，变成了（橘色），什么东西是橘色的？小红和小蓝抱一抱，变成了（小紫）。紫色像什么？咱们用完整的话说一遍。 2.颜色宝宝真的太神奇了，两个颜色在一路就能够变成新的颜色。
3.在咱们周围，处处都是各类各样漂亮的颜色，因此咱们的世界才会这么漂亮。咱们到外面去找找还有什么漂亮的颜色，好吗？
（分析：通过让幼儿边回忆边完整的说一说每两种颜色抱一抱后，变成了什么颜色，像个什么东西，加深了幼儿的印象，童趣的语言让幼儿更易记住。激发幼儿对色彩的转变产生好奇和爱好。）
活动反思：
通过本次活动，咱们班的小孩对颜色产生了浓厚的爱好，熟悉了红、黄、蓝、绿、紫、橙、黑、白等不同的色彩，充分体验到了色彩转变带来的欢乐，并把握了红、黄、蓝三种颜色两两配色后的转变。整个活动以《小蓝和小黄》绘本故事为主线。分三个环节完成，层次清楚，第一个环节通过情景导入活动。第二个环节让幼儿探讨操作，引导幼儿观看红、黄、蓝三种颜色两两配色后的转变。通过亲自操作，让幼儿更能切身感受颜色转变的神奇，激发幼儿的学习爱好，锻炼幼儿的动手能力。第三环节小结探讨后的发觉。在本次活动中
我感觉做得较好的地址有： 一、情境能够贯穿始终，情境内容符合幼儿的年龄特点和教学内容的需要。 二、集体教学活动中我始终以幼儿主动探讨为中心，给了幼儿充沛的时刻自己去探讨操作，保证了每一个幼儿都能动手操作，发觉颜色的转变。
固然本次活动也有很多不足的地址，如分组活动没有照顾到幼儿的个别不同，讲述自己的发觉时，没有让大多数幼儿发言。各类颜色的比例要课前实验过，如红和蓝倒在一路变成紫色，红色能够多点。课件的操作性不强，可作修改。这些都需要在以后的教学中不断的学习，吸取体会和教训慢慢完善。
