想象，让语文课堂开出灿烂之花 ----浅
谈一年级学生想象力的培养
摘要：思维质量是个人智力或思想层次不同的体现。想象力与思考紧密相关，想象力是最活跃的、最重要的要素，思考能力愈活跃，想象力愈丰富。小学一年级正是激发学生想象力的重要阶段，语文教师必须充分激发学生的想象力。在课堂上，通过多种途径来开发学生的想象力，让语文课堂开出灿烂之花。
关键词：小学语文；想象力；培养 引言
希腊哲学家狄德罗曾说：“想像是一种品质，如果没有这种品质，一个人就无法成为一个有思想、有理想的人或科学家。”爱因斯坦也曾说：“想象胜似学问，因其有限，而想象则是一-切，是世界前进的动力，是智慧演化之源。\"《小学语文新课程标准》中也有这样的规定：“要发展语言，就要发展思考，激发想象力，开发想象力。”心理学的调查表明，幼儿早期正是脑部发育的最佳阶段。对一年级的学生而言，想象力是他们的本性，他们的世界总是充满了美丽和梦想。如果善于引导和发掘，就能为儿童们的想象力提供无限的翅膀，开启他们的思想之窗，让他们在语言的殿宇中尽情翱翔。
一、激发学生的思想，展开想象力之翼 （一）在课堂上进行思考练习。
可以经常在课堂上用两到三分钟的时间出几个关于发展智力的题目让同学们进行思考，让他们的大脑活动，让他们的思想活动，锻炼学生的语言组织能力。例如，在一块黑色的木板上划了一个圆，然后问道：“孩子们，想象一下，老师在黑板上画了什么？”学生的答案千奇百怪，太阳，镜子，鸡蛋，妈妈愤怒的眼神等等，在这种练习中，他们的思想更加的活跃，想象力也更加的丰富。
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通过编写儿童歌曲，猜字游戏的方式拓展思考能力
学龄较短的儿童长时间思考容易感到疲惫。生字课较为枯燥乏味。一年级语文教师应想出各种办法来提高学生的阅读能力。例如：按照汉字的特征来编写一些朗朗上口的儿歌、顺口溜等。这种教学方式使学生的学习充满了热情。比如在一块石头上教学生写“会”字，通过编字谜“人在云端”，充分激发学生的热情，通过这种方式，小朋友都迫不及待地想要为生字编字谜、编儿歌1]。这种教育方式在不知不觉中给儿童创造了一个思考的空间，激发了他们的思考能力。
二、充分利用教科书，使想象力之花盛开
“想像是创作之源，是创新之始。在部编版小学一年级的课本里，有很多可以锻炼孩子的想象力的东西。作为语文教师，应该充分利用教材来培养和训练学生的想象力。
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情景阅读可以激发学生的想象力
小学课本里很多童谣和诗词中有山清水秀的句子，这样的美丽往往只能意会而无法用言语表达，需要学生的想象力来完成。这就需要老师用生动的声音来让同学身临其境，在朗诵的过程中，使他们产生联想。比如在部编版语文一年级教材中的《江南》，教师应引导学生进行情景阅读，引导他们进入课文，并让他们闭上双眼，想象一下脑海中都看见了些什么，“我好像看见了一片绿色的荷叶，看见了一群游动的游鱼，我看见了一朵朵漂亮的莲花，嗅到了一股淡淡的香味……我好像听见了鱼在歌唱，看见了莲花在翩翩起舞...我被这孩子的想象力给迷住了。总而言之，教师应该擅长引导孩子进行情景阅读，用阅读激发他们的想象力。
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通过插画来激发学生的想象力
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心理调查显示，小学生的思想尽管具有抽象的成分，但其思想依然是以具体意象的形式进行的。小学语文课本上的每个文本都附有一张或几张图片，图片丰富，颜色鲜明。著名作家叶圣陶曾说：绘画不仅能解释语言，还能扩展孩子的想象力。教师应经常根据课本中的图片来引导孩子认真地观看，激发他们的想象力。
比如部编版一年级语文教材《乌鸦喝水》中，让同学们观察乌鸦喝水的过程，一边展开想象。通过什么方法可以让乌鸦喝到瓶子中的水，等学生们表达出自身的想法后，教师通过朗读向学生展示乌鸦喝水的方法，并讲解思考能力的重要性，从而开展教学，让学生明白遇到困难时要善于思考。现在，想象力的力量并不只是影响到了学生的感觉，而是影响到了他们的精神，让他们懂得了“运动头脑解决问题”的道理，这种教学方法既能拓展教材的内容，又能提高学生的学习兴趣，还能促进他们的想象力的发展。
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把握空白，丰富想象力
朱立元在《现代西方美学史》中指出：“空白”是指在“文本”上没有被清晰地描述出来的“空白”，即“文本中已经存在的“事实”或“线索”。在小学语文课本里，很多文本的创立者都故意不说出意义，让人产生联想。在课堂上，老师应该充分发挥“空格”的优势，启发同学们进行想象力的拓展。使同学对文本有更深入的了解，同时也能增强他们的想象力。在《吃水不忘挖井人》中并未对其进行正面描述，留下想象的余地。借此机会引导同学们理解饮水思源的道理。
剩下的空白课文还有很多，只要教师们共同努力发掘把握住空隙将学生的思维推进到最高境界就可以开出更多更美好的想象力。
结束语
有些人说：“孩童如梦，少年如画卷，青春如诗篇”，小学生是富有想象力的，正如鸟儿会飞一样。小学语文教师要充分运用语言教学，培养学生的想象力使学生在幻想世界中畅游自如。
参考文献
[1]白瑞霞. 让语文阅读教学插上灵动的翅膀——浅谈小学语文阅读教学中学生想象力的培养[J]. 学周刊,2020(12):128-129.
