大班科学海洋世界教案
【篇一：大班社会公开课《海底世界》】
海底世界 活动目标：
1、幼儿对海底世界动植物感兴趣并有想探究的欲望。
2、初步了解海底世界里的奇异景色和丰富的物种。
3、知道目前海洋动物的生活环境，有保护海洋的愿望。 活动准备
轮船玩具模型一个、相关视频和图片、轮船汽笛声音、歌曲《让爱住我家》 活动过程： 一、物品导入。
师出示轮船模型，问： 1、这是什么？
2、它是在哪里行走的？ 二、探索海底世界 今天，老师就带领你们坐上轮船到大海里去游玩吧。
师出示大海图片，播放轮船起航的声音。 1、介绍潜水猎人
师：小朋友们都知道轮船是在海面上行走的，问： （1）、小朋友们知不知道海底都蕴藏着什么东西呢？（海底有什么） （2）、你们想到海底去看看吗？
师出示潜水猎人视频前半部分，请幼儿观看。
师小结：在浩瀚无边、深不可测的大海里，蕴藏着无穷无尽的奥秘，轮船上的这些人可不是一般的游客，他们是一群特殊的工作人员，他们的工作地点在海底，他们工作的时候穿上潜水衣，然后潜入到海底对海底的生物进行科学探索和研究，现在我们就跟随潜水猎人一起到海底去感受着神奇的海底世界吧。
2、探索海底奇异景色和丰富物种 （1）、师播放潜水猎人视频后半部分。 问：你们都看到了什么？指名幼儿回答。（海龟、海豹、水母、扇贝等） 师小结：播放海洋的生物视频，（各类海洋动物的自我介绍） （2）、幼儿反馈
师出示各种动植物图片请幼儿简介。
三、海洋动物的生活情况
师播放海啸视频及海洋污染的图片，问幼儿：你在这样的环境中会有什么感觉？海洋是怎么变成这样的。
由于自然灾害、海洋石油、海洋垃圾、人们过度捕捞海洋生物等原因造成的海洋垃圾，不仅影响了海洋的景观，还可能威胁航行的安全，更可怕的是会对海洋生态系统的健康产生致命的影响，让海洋动物无家可归。 老师这里就有一群无家可归的海洋动物，请蕾蕾三班的小朋友用爱心将他们送回家吧。 师出示温馨的海底动物图片，播放《让爱住我家》歌曲，请幼儿将无家可归的海生动物送回家。 四、结束语
我们小朋友不仅要保护好海洋动物的美好家园，而且海底还有许许多多的奥秘在等着我们去探索，去发现。小朋友们要从现在开始努力学习，准备做个征服大海的勇士吧。 请下课休息！
【篇二：海洋世界】
大班科学活动:海洋世界真奇妙
活动目标：
1、初步了解海底世界里的奇异景色、丰富的物种。
2、激发幼儿对海底世界动植物的兴趣和探索的欲望。
3、知道目前海洋动物的生活环境，有保护海洋的愿望。
活动准备：
《海底世界》精彩片段（或海洋动物实物、图片、等）、海洋污染的录像
活动过程：
一、导入活动，激发兴趣。
小朋友们，你们见过大海吗？谁能告诉老师你知道的大海是什么样子的呢？那小朋友们知道海洋里都有哪些动物或植物吗？它们是什么样子的呀？幼儿回答。
二、 组织幼儿参观海底世界精彩片段。
在浩瀚无边、深不可测的大海里，蕴藏着无穷无尽的奥秘。今天就让我们一起来感受这神
奇的海洋世界吧！
引导幼儿观察海底世界里有些什么海洋动物和植物。
好，小朋友们看完了我们的海洋世界，那现在你们能说说你看到的海洋世界是什么样子的吗？
1、幼儿交流所看到的海洋动物和植物。
2、提问：大海里除了有动物、植物以外，还有些什么呢？（鼓励幼儿大胆表述）
3、海底究竟是怎样的一个世界？
三、下面老师再给大家播放一段视频，请幼儿想象海洋里的动物感受。 提问：1.当你在这个环境中，你会有什么感觉？
2.海洋怎么会变成这样的？
四、结束语：
我们不但要保护好海洋动物的美好家园，海底还有许许多多的奥秘在等着我们去探索、去发现，小朋友们要从现在开始努力学习，准备做一个征服大海的勇士吧！
活动延伸：
组织幼儿自主选择各种不同的方法表现所喜欢的海洋动物。
【篇三：幼儿园大班教学工作计划.doc】
2014-2015学年度大班下学期教学工作计划
城关镇中心幼儿园 徐雯
新的学期新的希望，新的学期新的挑战，在经过大班第一学期的共同学习和生活后，我们一起来迎接孩子们在幼儿园的最后一学期，根据本班实际情况和家长的建议，经过讨论我们拟定了本学期的工作计划，我们将提供多元整合的学习机会，充分利用各种资源，以开放的态度，陪伴幼儿经历这有意义的一学期。
一、基本情况
本班共有幼儿41名，其中男孩25人，女孩16人。通过两年来师生的共同努力，绝大部分幼儿养成了较好的生活自理能力，均能自己穿衣、进餐，生活卫生习惯，进餐习惯较稳定，都能做到饭前洗手、便后洗手、饭后自己整理桌面以及餐具，同时都能积极参与到体育活动中，身体情况都较好。孩子们兴趣较广泛、思维灵活、对食物充满好奇心与学习欲望，活动中能积极发言。但由于班级中大部分幼儿是独生子女，所以有部分幼儿比较自私、任性，特别是个别男孩虽然思维较敏捷，但是行为习惯方面在不良倾向，有部分幼儿自控能力较弱，注意力容易分散，遵守集体规则意识较薄弱，还有个别幼儿倾听习惯较差，尊重他人的意识较薄弱。班里年龄较小的幼儿各方面能力较弱，动手能力差，胆子小，虽已基本适应幼儿园生活，但在一日生活常规各环节上主动性较差，需要教师、同伴更多的关心与关注以帮助他们更好的进步、提高各方面的能力。
二.各领域教学目标、重难点及具体措施
（科学领域——数学活动）
活动目标：
１ 能积极、主动地参加数学活动，能初步运用在生活中的数学。 ２、幼儿能按三种以上共同属性进行分类，理解零的含义。 ３、从自身出发区别左右。
４、学习区分10以内的单双数。
５、用目测和自然测量的方法比较物体的长短、高矮、宽窄、轻重、远近、厚薄等。
６、学会10以内数的分解、组成、加减运算，并在生活中进行运用。
７、认识圆柱体、球体，比较立方体和平面图形的异同及它们的关系。
８、对周围环境中的事物、事件和现象有强烈的好奇心，喜欢提问，愿意用实验工具去探索和体验。
９、学会用观察、收集、记录、统计等简单的科学方法。
10、愿意和同伴共同探索，能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
11、学会“”“”并能比较10 以内数的大小。 12、在日常生活和游戏等多种活动中，加深对数量、形体、时空实际意义的理解，学习简单运用。能从多个角度进行简单的比较、测量、排序、分类、推理等认知活动。
活动重难点：
1、 能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
2.知道10以内的单、双数及相邻数，会倒和成组地数数。
3.用不同的方法分解（或组成）一组物体（5以内），发现总数与部分数之间的关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。
4.学习用自然物测量物体，会比较粗细、轻重、厚薄等。
5、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
6、有基本的空间方位概念，能以自身为中心区分左、右，能依据一定的特征辨别目标位置。
7、积极、主动地参加数学活动及数学问题的讨论。
8、能发现平面图形和立体图形的不同和相同之处。
解决重难点措施：
1、 教学活动中引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
2、 在操作活动中,引导幼儿按某个特征对物体分类。学习多种角度分类,比较事物的细微差别与异同,形成类概念。
3、在日常生活中,引导幼儿比较两三个物体间量(大小、长短、高矮等)的显着差异,并按某个特征进行物体的排序。
4、在日常生活中,引导幼儿能手口一致地点数“20”以内的实物并说出总数。用多种方法数数,按实物范例和指定的数目取出相应数量的物体。
5、在游戏中比较事物的轻重,区分左右,练习简单的统计方法学习用不同的方法测量。
（科学领域——科学活动）
活动目标：1、帮助儿童了解不同环境中的动物（野生类）植物（食品类）及其与环境的相互关系。介绍环境污染的现象和人们保护生态环境的活动。
2．让儿童获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验，形成四季的初步概念。
3．引导儿童学习使用常见科技产品（飞机、桥等）的方法，运用简单工具和多种材料进行制作活动，能够发现物品和材料的多种特性和功能，并能表现出一定的创造性。
4
．使儿童喜欢并较长时间参与科学活动，能主动探索周围自然界，并能用语言交流发现问题、能关心、爱护自然环境。
5、对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。能运用多种感官探索周围环境，乐于动手动脑。愿意和同伴共同探索，能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
6、乐意亲近大自然，萌发热爱自然的情感，懂得珍惜资源和保护环境。具有初步的环保意识。
教学重难点：
1、能运用各种感官,动手动脑,探究问题。
2、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
3、对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲。
4、能运用各种感官,动手动脑,探究问题。 5、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
具体措施
1、在班内创设我是小小发明家、共享区等区域，鼓励幼儿喜欢和同伴游戏，组织教学活动激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。
2、在日常生活中引导幼儿喜欢观察常见的事物和现象,并对它们感兴趣。 3、让幼儿在大自然中观察各种自然科学现象,激发幼儿的好奇心和认识兴趣;萌发热爱自然的情感,懂得珍惜资源和保护环境。
4、为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,支持、鼓励他们大胆提出问题,发表不同意见,学会尊重别人的观点和经验。在活动中,鼓励幼儿运用多种感官进行感知和探索活动,引导幼儿了解感官的作用。
5、引导幼儿在生活中学会做些简单科学实验并了解其中的奥秘。
6、日常生活中尝试通过看电视、报纸等途径搜集感兴趣的信息,乐意与同伴分享交流自己收集的信息。合理运用生活中的基本生活用品,初步了解新技术的不断发展给人们带来的方便。
7、 通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式,培养幼儿合作学习的意识和能力,学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。引导幼儿,学习用语言讲出操作活动的感受和发现。能关注
