山东省济南市九年级(上)期中化学试卷(解析版)

山东省济南市九年级（上）期中化学试卷（解析版）

2019-2019学年山东省济南市九年级（上）期中化学试卷

一、单选题（本大题共25小题，共50分）

D．钢铁生锈

1．（2分）下列变化中，主要涉及物理变化的是（ ）A．火柴折断

B．葡萄酿成酒

C．光合作用

2．（2分）泉城济南，山清水秀，保护环境，人人有责，下列做法中，不利于环境保护的是（ ）

B．严禁麦收后焚烧小麦秸秆 C．生活垃圾分类处理

A．工业废水处理达标后排放D．欢度春节时大量燃放烟花爆竹

检查装置气密性

3．（2分）下列实验操作中，错误的是（ ）

A．加热液体

B．

C．倾倒液体

D．取用固体

4．（2分）下列结构示意图表示的微粒中，最易得电子的是（ ）

A．

B．

C．

D．

5．（2分）济阳“仁风”西瓜富含硒元素而闻名，硒元素被誉为“抗癌大王”．已知硒原子的核电荷数为34，相对原子质量为79，下列关于该原子的说法正确的是（ ）

C．中子数为34

A．质子数为45

B．核外电子数为34D．原子序数为79

6．（2分）今有四种粒子的结构示意图，下列说法正确的是（ ）

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D．碳、氮、氧在元素周期表中属于同一族

D．﹣4

11．（2分）C3N4是一种新型材料，它的硬度比金刚石还大，可做切割工具，在C3N4中，氮元素的化合价为﹣3，则碳元素的化合价是（ ）A．+1

B．+3

C．+4

12．（2分）分类是化学学习、研究的重要方法，下列有关物质的分类错误的是（ ）

A．糖水属于化合物

B．氧气属于单质

C．空气属于混合物

D．冰水是纯净物

13．（2分）下列化学式书写正确的是（ ） A．AlO（氧化铝） B．CaCl2

（氯化钙） C．Ag（水银） D．ClNa（氯化钠）

14．（2分）“”和“”分别表示两种不同的原子，下图表示化合物的是（ A．

B．

C．

D．

15．（2分）下面是四位同学对某一化学式的描述：

甲：表示一种物质

乙：表示一个分子

丙：表示该物质由同种元素组成

丁：表示一个分子由两个原子构成

他们描述的化学式是（ ）

A．Zn

B．O3

C．CO

D．N2

16．（2分）空气是一种重要的资源，下列关于空气的说法不正确的是（ ）

A．采用分离液态空气制氧气属于物理变化

B．可用铜粉测定空气中氧气的含量

C．空气中氧气和氮气的体积比约为1：5

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）

D．空气质量报告中空气污染指数越小，空气质量越好

17．（2分）下列有关净化天然水的实验方案中，不正确的是（ ）A．向天然水中加入明矾，可加速悬浮杂质的沉降

C．除去天然水中的泥沙，可采用蒸发结晶法

B．加入活性炭，可吸附水中的色素和异味D．除去可溶性杂质得到纯净水，可采用蒸馏法18．（2分）下列有关水的说法正确的是（ A．淡水资源是取之不尽、用之不竭的

）

B．用肥皂水可以区分硬水和软水

C．海水，湖水是混合物，自来水是纯净物

D．凉水开水中不能养鱼，是因为水中没有氧元素

19．（2分）下列关于溶液的叙述中，错误的是（ ）

A．将室温下接近饱和的钾溶液变成饱和溶液，可采用加水的方法

C．酒精能溶解沾在试管壁上的碘固体

B．氢氧化钠固体溶于水时，溶液温度升高

D．从100g质量分数20%的食盐水中倒出l0g，则取出溶液的溶质质量分数为20%

20．（2分）通常情况下，欲将一杯不饱和的食盐水变成饱和溶液，最适宜的方法是（ ）

B．往食盐水中加水

A．往食盐水中加食盐

C．往食盐水中加入饱和食盐水D．倒出部分食盐水

21．（2分）如图所示的装置是测定空气中氧气的含量，对该实验认识正确的是（ ）A．使用红磷的量多或少，都不会影响实验结果

B．燃烧足够的红磷可使进入容器里的水占容器的总体积

C．红磷燃烧消耗空气中的氧气，使容器内的压强减小，水从烧杯进入容器D．红磷一燃烧完，就立即观察并记录水进入容器的刻度22．（2分）下列有关化合价的叙述，错误的是（ ）A．在单质中，元素化合价为0

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B．在化合物里，元素正负化合价的代数和为0

C．在化合物里，氧元素通常显﹣2价，氢元素通常显+1价D．在化合物里，非金属元素一定显负价

23．（2分）下列关于化学式“H2O2”的含义描述不正确的是（ ）A．表示过氧化氢由氢气和氧气组成

B．表示过氧化氢由氢元素和氧元素组成C．表示过氧化氢

D．表示1个H2O2分子由两个氢原子和2个氧原子构成

24．（2分）物质的用途与性质密切相关．下列说法错误的是（ ）A．铜常用于制导线，是因为铜有良好的导电性

C．氮气可用于食品防腐，是因为氮气的化学性质不活泼 D．氢气可用来作燃料，是因为氢气具有可燃性

B．汽油、洗洁精都可去除油污，是因为它们能将油污溶解

25．（2分）某化合物由碳、氢两种元素组成，这两种元素的质量比为6：1，该化合物的化学式量为28，则化学式为（ ）A．CH4

D．C2H6

B．C2H2

C．C2H4

二、填空题（本大共5小题，共24分）

26．（4分）请将铜、氧气、水、二氧化碳四种物质的化学式填在相应横线上：（1）一种金属单质

（2）可供给呼吸的常见气体 （3）最常用的溶剂

（4）能使澄清石灰水变浑浊的气体 ．27．（4分）请用数字和符号表示：①铁元素 ；

②氮气分子 ；

③两个钠离子 ；

④氧化镁中镁元素的化合价是+2价 ；28．（3分）写出下列符号中“2”的含义：①2H ； ②Mg2+ ；

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③H2O ；

④O2 ；

29．（7分）在“宏观一微观一符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式．

（1）分子、原子、离子是构成物质的常见基本粒子，例如：金刚石是由 构成的，二氧化碳是由 构成的，氯化钠是由 构成的．

（2）地壳中含有丰富的氧、硅、铝、铁等元素，如图为四种元素的有关信息．①地壳中含量最多的非金属元素是（写元素符号） ②铝原子的最外层电子数X=

③铁元素与铝元素两种元素本质区别是 不同

④当硅元素显+4价时，其氧化物的化学式为 ．

30．（6分）请你写出下列反应的文字表达式或符号表达式：（1）电解水 ；

（2）氢气在氧气中燃烧 ；（3）铜在空气中加热 。

三、探究题（本大题共3小题，共15分）

31．（9分）泉水是“泉城”济南的文化之魂，节水环保、杜绝水污染、建设美丽泉城，是我们泉城人的职责．

（1）自然界中的水，存在形式多姿多彩，它孕育了万物生灵．水通过三态变化实现了

A．地球自转 B．太阳照射 C．海洋潮汐 D．植物生长

天然循环，这个循环过程是由 提供的能量．（填字母）

（2）某化学小组同学取趵突泉水进行探究实验．先将水样进行如图1所示操作，该操作中的一处错误是 ．

再用滴管取2滴滤液滴在洁净的玻璃片上，置于酒精灯上小心加热，水分消失后，观察到玻璃片上有少许残留物，产生该现象的原因是 ．

（3）生活中，若要洗完的衣服干得更快，可采取的做法是（答一条即可） ，其原因是（从分子角度回答） ；

（4）在图2电解水的实验中，正、负两极产生的气体体积比约为 ． 在图3氢气燃烧的实验中，点燃氢气前，一定要 ．

氢气被誉为“最清洁的燃料”，其理由是 ．上述两个实验均可证明：水是由 和 元素组成的，其理论依据是 ．

32．（2分）小颖同学在四份均为50g的水中，分别加入一定质量的钾固体，充分

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揽拌后，滤去未溶解的固体，配制成一定温度下的溶液，记录相关数据如下表：

加入钾质量/g 40 所得溶液质量/g 90 根据上述实验数据，试分析：

操作序号

①

定不”之一，下同）相等

50 100

② 60 105

③ 70 105

④

（1）操作①得到的钾溶液 是饱和溶液．（选填“一定”、“不一定”、“一

（2）操作③和④得到的溶液的溶质质量分数 相等．

33．（4分）如图是小静同学配制50g溶质质量分数为15%的氯化钠溶液的实验操作图．（1）其中操作错误的步骤是（填字母） ．

（2）改正操作错误后，称量所需氯化钠时，发现托盘天平指针偏左，此时应 A．减少砝码或游码 B．减少适量氯化钠 C．增加适量氯化钠

（4）若上述所得溶液的溶质质量分数大于15%，可能的原因有 ． A．称取氯化钠时，将氯化钠放在托盘天平右盘，且称量时使用了游码 B．用量筒量取水时，俯视读数

C．把量好的水倒入烧杯时，有少量水溅出烧杯 D．装瓶时，有少量溶液洒出． 四、计算题（共11分）

（3）该同学应选用 mL规格（填10mL、50mL或l00mL）的量筒．

34．（7分）铵（NH4NO3）是一种含氮元素的化合物，在农业生产中可做氮肥使用，请计算：

（1）铵（NH4NO3）的相对分子质量是 ；

（2）铵（NH4NO3）中氮、氢两种元素的原子个数比是 （填最简整数比）；（3）铵（NH4NO3）中，氮元素与氧元素的质量比是 （填最简整数比）；（4）铵（NH4NO3）中氮元素的质量分数（列式计算）；

（5）50kg铵（NH4NO3）中含氮元素的质量（列式计算）。

35．（4分）室温下，将20g氯化钠固体放入80g水中，充分搅拌，食盐固体全部溶解． 请你计算：

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（1）所得溶液的溶质质量分数是多少？

（2）若将该溶液变为10%的氯化钠溶液，需要加水多少克？

2019-2019学年山东省济南市九年级（上）期中化学试卷

参与试题解析

一、单选题（本大题共25小题，共50分）

1．【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断。【解答】解：A、火柴折断过程中没有新物质生成，属于物理变化。

C、光合作用过程中有新物质氧气等生成，属于化学变化。 D、钢铁生锈过程中有新物质铁锈生成，属于化学变化。 故选：A。

B、葡萄酿成酒过程中有新物质酒精生成，属于化学变化。

【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化。

2．【分析】A、污水处理后排放不会对河流造成水污染；B、焚烧小麦秸秆会产生大量粉尘和有害气体；

C、分类回收垃圾可以减少对环境的污染，节省资源；

D、烟花爆竹属于易燃易爆物品，容易发生火灾，造成环境污染．

【解答】解：A、污水处理后排放不会对河流造成水污染，利于环境保护，故A正确；

B、焚烧小麦秸秆会产生大量粉尘和有害气体，严禁麦收后焚烧小麦秸秆，利于环境保护，故B正确；

C、分类回收垃圾可以减少对环境的污染，节省资源，故C正确；

D、烟花爆竹属于易燃易爆物品，容易发生火灾，造成环境污染，故D错误。故选：D。

【点评】本题从常见污染物的来源、危害来倡导对环境的保护，贵在从自己做起．3．【分析】A、根据给试管中的液体加热的方法进行分析判断。B、根据检查装置气密性的方法进行分析判断。

C、根据向试管中倾倒液体药品的方法进行分析判断。

D、根据向试管中装块状或颗粒状固体药品的方法（“一横、二放、三慢竖”）进行分析判断。

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【解答】解：A、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的，图中所示操作正确。

B、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气；图中所示操作正确。

C、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨，图中所示操作正确。

D、向试管中装块状固体药品时，先将试管横放，用镊子把块状固体放在试管口，再慢慢将试管竖立起来，图中所示操作错误。故选：D。

【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。

4．【分析】根据最外层电子数大于4的原子在反应中易得电子．

【解答】解：A．最外层电子数是8，属稳定结构，不易得失电子；B．最外层电子数是8，属稳定结构，不易得失电子；C．最外层电子数是1小于4，易失电子；

D．最外层电子数是7个大于4，在反应中易得电子；故选：D。

【点评】理解和熟记原子结构示意图与离子结构示意图及其含义，方能顺利解题．

5．【分析】依据在原子中，核电荷数=核外电子数=质子数=原子序数、相对原子质量=中子数+质子数分析解答．

【解答】解：A、硒原子的核电荷数为34，根据在原子中，核电荷数=质子数，可知硒原子的质子数为34，故错误；

B、硒原子的核电荷数为34，根据在原子中，核电荷数=核外电子数，可知硒原子的核外电子数为34，故正确；

C、在原子中，核电荷数=质子数、相对原子质量=中子数+质子数，已知硒原子的核电荷数为34，相对原子质量为79，则中子数=79﹣34=45，故错误；

D、硒原子的核电荷数为34，根据在原子中，核电荷数=原子序数，可知硒原子的原子序数为34，故错误。故选：B。

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【点评】此题是对原子内结构的考查，利用在原子中，核电荷数=核外电子数=质子数=原子序数、相对原子质量=中子数+质子数的规律解决是解题的关键，属基础性知识考查题．

6．【分析】A、根据不同种元素最本质的区别是质子数不同，进行分析判断。B、根据微粒的结构示意图判断元素及元素的类别。

C、当质子数=核外电子数，为原子；当质子数＞核外电子数，为阳离子；当质子数＜核外电子数，为阴离子。

D、根据核内质子数与核外电子数的关系分析判断。

【解答】解：A、根据不同种元素最本质的区别是质子数不同，②和④核内质子数相同，属于同一种元素，图表示3种元素，故选项说法错误。

B、在①中核内质子数=8，为氧元素，属于非金属元素，故选项说法错误。

C、粒子③质子数=11，核外电子数=10，质子数＞核外电子数，为阳离子，粒子④质子数=12，核外电子数=10，质子数＞核外电子数，为阳离子，故选项说法正确。D、粒子④的质子数是12，属于镁元素，是金属元素，故选项说法错误。故选：C。

【点评】本题难度不大，考查学生对粒子结构示意图及其意义的理解，了解粒子结构示意图的意义是正确解题的关键。

7．【分析】由于分子是由原子构成的，所以在叙述分子时用原子解释，而质子是原子的内部结构，元素属于宏观概念，再结合商标中的实际情况进行分析．

【解答】解：饮用天然水属于一种物质，属于宏观概念，元素也属于宏观概念，所以该物质中含有的钙、镁、钠指的是含的这种元素，分子、原子属于微观概念，在解释分子时用原子。故选：A。

【点评】本题考查了元素与原子、分子及单质的关系，题目难度不大，注意熟悉生活中常见饮料中的含量是指测定元素的含量，明确元素与分子、原子等之间关系．

8．【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断即可。

【解答】解：A、物体的热胀冷缩，是因为分子间的间隔（而不是大小）随温度的变化而改变，故选项解释错误。

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B、50mL酒精与50mL水混合后体积小于100mL，是因为分子间有间隔，气体受压后，分子间隔变小，故选项解释正确。

C、衣柜中的“樟脑球”过一段时间会变小甚至消失，是因为分子是在不断的运动的，故选项解释正确。

D、氢气和液氢都可作为燃料，是因为同种分子性质相同，故选项解释正确。故选：A。

【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质（可以简记为：“两小运间，同同不不”）及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键。

9．【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断即可．

【解答】解：A、水沸腾时掀起壶盖，是因为水分子间的间隔（而不是大小）随温度升高而增大，故选项解释错误。

B、用水壶烧水，水沸腾时壶盖被顶开，是因为水分子间的间隔随温度升高而增大，从而使水蒸气的体积变大，故选项解释正确。

C、用水壶烧水，水沸腾时壶盖被顶开，是因为水分子间的间隔随温度升高而增大，而不是水产生新的气体，该 变化是物理变化，故选项解释错误。

D、用水壶烧水，水沸腾时壶盖被顶开，是因为水分子间的间隔随温度升高而增大，而不是水分子分解成氢原子和氧原子，粒子数目变多，故选项解释错误。故选：B。

【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质（可以简记为：“两小运间，同同不不”）及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键．

10．【分析】根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量，结合元素周期表的规律进行分析判断即可．

【解答】解：A．碳、氮、氧三种元素都属于非金属元素，故正确；B．由元素周期表可知，氧的相对原子质量为16.00，故正确；

C．由元素周期表可知，C、N、O的原子序数依次增增，故正确；

D．由元素周期表的信息可知，碳、氮、氧位于同一周期，而不是同一族，故错误。故选：D。

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【点评】本题难度不大，考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息及辨别元素种类的方法进行分析解题的能力．

11．【分析】根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合C3N4的化学式进行解答即可．【解答】解：氮元素的化合价为﹣3，设碳元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：3x+（﹣3）×4=0，则x=+4价。故选：C。

【点评】本题难度不大，掌握利用化合价的原则（化合物中正负化合价代数和为零）计算指定元素的化合价的方法即可正确解答此类题．

12．【分析】物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成。纯净物又分为单质和化合物。由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物。氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素。

【解答】解：A、糖水中有糖和水，属于混合物，属于化合物错误，错误符合题意，故选项正确；

B、由同种元素组成的纯净物叫单质，氧气属于单质，正确但不符合题意，故选项错误；C、空气中有氧气、氮气等，属于混合物，正确但不符合题意，故选项错误；D、冰水中只有水分子，是纯净物正确，正确但不符合题意，故选项错误；故选：A。

【点评】本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用。本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。

13．【分析】根据单质与化合物的化学式写法来分析，化合物化学式的书写一般规律：金属在前，非金属在后；氧化物中氧在后，原子个数不能漏，正负化合价代数和为零。

【解答】解：A．氧化铝由铝、氧两种元素组成，其中铝、氧的化合价分别为+3和﹣2．因此氧化铝的化学式为Al2O3，故错误；

B．氯化钙由钙、氯两种元素组成，其中钙、氯的化合价分别为+2和﹣1．因此氯化钙的化学式为CaCl2．故正确；

C．水银是金属汞的俗称，其化学式为Hg，故错误；

D．氯化钠中，钠元素显+1价，氯元素显﹣1价，显正价的元素符号写在前面，显负价

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的写在后面，所以氯化钠的化学式为NaCl，故错误。故选：B。

【点评】本题难度不大，掌握化合物化学式的书写一般规律（金属在前，非金属在后；氧化物中氧在后，原子个数不能漏，正负化合价代数和为零）是正确解答此类题的关键。

14．【分析】纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上的物质组成；单质是由一种元素组成的纯净物，化合物是由不同种元素组成的纯净物。

【解答】解：A中含有两种分子，并且是由不同种原子构成的分子，属于混合物；B含有一种分子，并且是由不同种原子构成的分子，属于化合物；C中含有一种分子，并且是由一种原子构成的分子，属于单质；D中含有两种分子，属于混合物。故选：B。

【点评】判断纯净物和混合物时，就是判断物质的物质组成；判断是否是单质、化合物时，既要判断元素组成，又要判断物质组成。

15．【分析】根据化学式的意义进行分析：①宏观意义：a．表示一种物质； b．表示该物质的元素组成； ②微观意义：a．表示该物质的一个分子； b．表示该物质的分子构成；据此进行分析判断。

【解答】解：根据题意，该物质由同种元素组成，1个分子由2个原子构成。

A、Zn是由同种元素组成的，锌属于金属，是由锌原子直接构成的，故选项错误。B、O3是由同种元素组成的，但1个分子由3个原子构成，故选项错误。C、CO是由不同种元素组成的，故选项错误。

D、N2是由同种元素组成的，且1个分子由2个原子构成，故选项正确。故选：D。

【点评】本题难度不大，考查化学式的意义，掌握化学式的宏观与微观意义是正确解答本题的关键。

16．【分析】A、分离液态空气制氧气没有新物质生成，属于物理变化；B、根据测定空气中氧气的含量的原理解答；

C、空气由氧气和氮气组成，其中氧气的体积约占空气体积的；

D、空气质量报告中所列的空气质量级别数目越大，污染越严重，空气质量越差。

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【解答】解：A、分离液态空气制氧气没有新物质生成，属于物理变化，故正确；

B、铜和氧气反应生成氧化铜，消耗氧气，可用铜粉测定空气中氧气的含量，故错误；C、空气由氧气和氮气组成，氧气和氮气的体积比约为1：5，故正确；

D、空气质量报告中所列的空气质量级别数目越大，污染越严重，空气质量越差，空气污染指数越小，空气质量越好，故正确。故选：B。

【点评】通过本题学生应知道空气是重要的资源，要树立空气保护的意识，认识环境保护的重要性。

17．【分析】A、根据明矾溶于水生成物的特性分析；B、根据活性炭的吸附性分析；

D、根据蒸馏的原理分析．

C、根据过滤的原理分析；

【解答】解：A、向天然水中加入明矾，由于明矾溶于水的生成物具有吸附性，可加速悬浮杂质的沉降，故A正确；

C、除去天然水中的泥沙，可采用过滤的方法，不能利用蒸发结晶法，故C错误； D、除去可溶性杂质得到纯净水，可采用蒸馏法，蒸馏得到的是纯水，故D正确。 故选：C。

B、由于活性炭具有吸附性，加入活性炭，可吸附水中的色素和异味，故B正确；【点评】本题主要考查了净化水的方法，了解净化的方法和原理是解答本题的基础知识．18．【分析】A、淡水资源是取之不尽、用之不竭的错误；B、区分硬水和软水的方法是：用肥皂水，加入肥皂水，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水；C、海水、湖水是混合物，自来水是纯净物错误，自来水也是混合物；D、凉水开水中不能养鱼，是因为水中没有氧元素错误，因为水中有氧元素。

【解答】解：A、淡水资源是取之不尽、用之不竭的错误，故选项错误；

B、区分硬水和软水的方法是：用肥皂水，加入肥皂水，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水；故选项正确；

C、海水、湖水是混合物，自来水是纯净物错误，自来水也是混合物；故选项错误；

D、凉水开水中不能养鱼，是因为水中没有氧元素错误，因为水中有氧元素；故选项错误；

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故选：B。

【点评】本考点属于结合课本知识的信息，也体现了性质决定用途，用途反映性质的理念。还结合了新课标中的一个新的考点硬水与软水的区分，一定要加强记忆，综合应用。本考点主要出现在填空题和选择题中。

19．【分析】A、根据饱和溶液与不饱和溶液转化分析；B、根据氢氧化钠固体溶于水温度升高分析；C、根据碘溶解于酒精中分析；D、根据溶液的性质分析．

【解答】解：A、将室温下接近饱和的钾溶液变成饱和溶液，可采用加钾的方法，错误；

B、氢氧化钠固体溶于水时，溶液温度升高，正确；C、酒精能溶解沾在试管壁上的碘固体，正确；

D、从100g质量分数20%的食盐水中倒出l0g，则取出溶液的溶质质量分数为20%，正确；

故选：A。

【点评】增加溶质、减少溶剂都可以把不饱和溶液变成饱和溶液，但改变温度使不饱和溶液变成饱和溶液时却要具体分析溶质溶解度与温度的关系．

20．【分析】根据氯化钠的溶解度随温度升高而增大，将一杯不饱和的食盐水变成饱和溶液时，可采取增加溶质氯化钠、蒸发溶剂水或降低温度的方法实现。

【解答】解：A、往食盐水中加食盐，即增加溶质食盐的量，可使不饱和食盐水变成饱和溶液；故A正确；

B、往食盐水中加水，溶剂的量增加只能使不饱和溶液变得更加不饱和；故B不正确；

C、往食盐水中加入饱和食盐水，由于溶质、溶剂的量按一定的比例同时增加，不饱和溶液仍不能变成饱和溶液；故C不正确；

D、倒出部分食盐水，还是不饱和溶液；故D不正确。故选：A。

【点评】增加溶质或蒸发溶剂，都可使不饱和溶液变成饱和溶液；对于溶解度随温度升高而增大的物质而言，将其不饱和溶液变成饱和溶液通常还可采取降温。

21．【分析】利用实验室测定氧气的实验原理、方法、正确操作中注意的问题作出选择，正确操作才能保证实验成功，然后据题中信息分析即可。此实验成功的关键是红磷要过量，装置气密性要良好等。

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【解答】解：A．红磷有剩余，说明氧气全被消耗，能得到正确的实验结论，红磷的量不足时，燃烧时就无法将瓶内氧气没有消耗完，水倒吸入装置内的量就占不到其容积的，无法测定空气中氧气的含量，故错误；

B．燃烧足够的红磷可使进入容器里的水占容器的总体积的，故错误；

C．磷燃烧消耗空气中的氧气，使容器内压强下降，在外界大气压的作用下，水从烧杯进入容器，故正确；

D．装置未冷却至室温就打开弹簧夹，这样瓶内温度较高，气压还没降低到室温标准，这样水倒吸入装置内的量就占不到其容积的，也无法测定空气中氧气的含量，故错误。

故选：C。

【点评】本题考查了实验室探究空气中氧气的含量，对实验成功的操作进行了系统性的考查，有利于培养学生的实验操作能力和严谨科学的实验态度，特别是对分析实验数据能力的培养。

22．【分析】在化合物里，金属元素一般显正价，非金属元素一般显负价，但非金属元素有时也显正价，据此解答。

【解答】解：A、化合价是物质繁盛化学变化体现出来的性质，由于单质没有发生反应，所以价态就为零，说法正确。

B、在化合物里，元素正负化合价的代数和为0，说法正确。

C、在化合物里，氧元素通常显﹣2价，氢元素通常显+1价，说法正确。

D、在化合物里，金属元素一般显正价，非金属元素一般显负价，但非金属元素有时也显正价，说法错误。故选：D。

【点评】掌握化合价的特点是正确解答本题的关键。

23．【分析】根据化学式的意义进行分析：①宏观意义：a．表示一种物质； b．表示该物质的元素组成； ②微观意义：a．表示该物质的一个分子； b．表示该物质的分子构成；进行分析判断。

【解答】解：A、化学式“H2O2”可表示过氧化氢由氢元素和氧元素组成，故选项说法错误。

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B、化学式“H2O2”可表示过氧化氢由氢元素和氧元素组成，故选项说法正确。

C、化学式“H2O2”可表示过氧化氢这种物质，故选项说法正确。

D、化学式“H2O2”可表示1个H2O2分子由两个氢原子和2个氧原子构成，故选项说法正确。

故选：A。

【点评】本题难度不大，掌握化学式的宏观与微观意义并能灵活运用是正确解答本题的关键。

24．【分析】A、根据铜的导电性进行分析判断．

B、根据洗洁精可去除油污，是因为它具有乳化作用进行分析．C、根据氮气的化学性质进行分析．

D、根据氢气的性质与用途进行分析判断．

【解答】解：A、因为铜具有较好的导电性，所以可作导线，故原选项说法正确。

B、洗洁精可去除油污，是因为它具有乳化作用，不能将油污溶解，故选项说法错误。C、因为氮气化学性质不活泼，所以常用于食品包装袋内防腐，故选项说法正确。D、氢气具有可燃性，可用来作燃料，故选项说法正确。故选：B。

【点评】本题难度不大，物质的性质决定物质的用途，掌握常见化学物质的性质和用途是正确解答此类题的关键．

25．【分析】该有机物只有C、H元素，则该有机物属于烃类，设其分子式为CxHy，根据该有机物分子中“碳、氢两种元素的质量比是6：1，该化合物的化学式量为28”列式计算出C、H原子数之比，然后确定其化学式．【解答】解：设该化合物的化学式为CxHy。因此该化合物的化学式为C2H4。故选：C。

【点评】本题考查了常见有机物分子式的确定，题目难度不大，试题侧重基础知识的考查，注意掌握确定有机物分子式、结构简式的常用方法，注意质量守恒在计算中的应用．

二、填空题（本大共5小题，共24分）

26．【分析】首先根据题意确定物质的化学名称，然后根据书写化学式的方法和步骤写出物质的化学式即可．

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【解答】解：（1）铜是由铜元素一种元素组成的纯净物，属于金属单质，其化学式为：

Cu．

（2）氧气能供给呼吸，是可供给呼吸的常见气体，其化学式为：O2．（3）最常用的溶剂是水，其化学式为：H2O．

（4）二氧化碳是能使澄清石灰水变浑浊的气体，其化学式为：CO2．故答案为：（1）Cu；（2）O2；（3）H2O；（4）CO2．

【点评】本题难度不大，熟练掌握常见物质的性质、用途、组成及化学式的书写是正确解答此类题的关键所在．

27．【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目。

【解答】解：①铁元素的符号为Fe，故填：Fe；②氮气分子的符号为N2，故填：N2；

③两个钠离子就是在钠离子的前面加上数字2，故填：2Na+；

④氧化镁中镁元素的化合价是+2价就是在氧化镁化学式中镁元素符号的正上方加上+2，故填：

O。

【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易。

28．【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目。

【解答】解：①2H表示氢原子的个数为2，故填：氢原子的个数为2；

②Mg2+表示一个镁离子带有两个单位的正电荷，故填：一个镁离子带有两个单位的正电荷；

③H2O表示一个水分子中含有2个氢原子，故填：一个水分子中含有2个氢原子； ④O2表示一个氧分子中含有2个氧原子，故填：一个氧分子中含有2个氧原子；

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⑤表示镁原子结构示意图中第一层有两个电子，故填：镁原子结构示意图中第

一层有两个电子。

【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易。

29．【分析】根据已有的物质的微观构成粒子、元素在地壳中的含量、原子结构示意图以及元素的区别、化学式的书写的知识进行分析解答即可．

【解答】解：（1）金刚石是由碳原子构成的，二氧化碳是由二氧化碳分子构成的，氯化钠是由钠离子和氯离子构成的．故填：碳原子；二氧化碳分子；钠离子和氯离子；（2）①地壳中含量最多的非金属元素是氧元素，故填：O；②铝原子的最外层电子数X=13﹣2﹣8=3，故填：3；

2

2

④当硅元素显+4价时，其氧化物为二氧化硅，其化学式为SiO．故填：SiO．

③铁元素与铝元素两种元素本质区别是核内质子数不同，故填：核内质子数；【点评】本题考查的是物质IDE微观构成粒子的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行．

氢气+氧气或

30．【分析】（1）根据水在通电的条件下生成氢气和氧气进行分析；（2）根据氢气和氧气在点燃的条件下生成水进行分析；

（3）根据铜和氧气在加热的条件下生成氧化铜进行分析。

【解答】解：（1）水在通电的条件下生成氢气和氧气，表达式为：水2H2O

2H2↑+O2↑；

水或

（2）氢气和氧气在点燃的条件下生成水，表达式为：氢气+氧气2H2+O2

2H2O；

氧化铜或

（3）铜和氧气在加热的条件下生成氧化铜，表达式为：铜+氧气2Cu+O2

2CuO。

2H2↑+O2↑；

故答案为：（1）水（2）氢气+氧气

氢气+氧气或2H2O水或2H2+O2

2H2O；

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（3）铜+氧气氧化铜或2Cu+O22CuO。

【点评】在解此类题时，首先分析应用的原理，然后找出反应物、生成物，最后结合方程式的书写规则书写方程式。

三、探究题（本大题共3小题，共15分）

31．【分析】（1）根据题干提供的信息进行分析，水的三态变化过程中，太阳提供了能量进行分析；

（2）根据过滤操作的注意事项，水中溶有一些可溶性物质，水分蒸发后会析出进行分析；

（3）根据分子的性质进行分析；

（4）根据水在通电的条件下生成氢气和氧气，正氧负氢，体积比是1：2，氢气具有可燃性，与氧气混合点燃可能发生爆炸等知识进行分析．

【解答】解：（1）水的天然循环过程中太阳提供了能量，观察选线，故选：B；

（2）根据图示可以看出，该操作中漏斗末端没有紧靠烧杯内壁，水中含有一些可溶性物质，水分被蒸发后，固体会析出，所以玻璃片上有少许残留物；

（3）生活中，若要洗完的衣服干得更快，可采取的做法是：放在太阳底下，其原因是：温度越高，分子运动越快；

（4）水在通电的条件下生成氢气和氧气，正氧负氢，体积比是1：2，氢气具有可燃性，与氧气混合点燃可能发生爆炸，所以点燃氢气前，一定要检验纯度，氢气和氧气在点燃的条件下生成水，氢气被誉为“最清洁的燃料”，其理由是：氢气燃烧的产物是水，上述两个实验均可证明：水是由氢和氧元素组成的，其理论依据是：化学变化前后，元素种类不变．故答案为：（1）B；

（2）漏斗末端没有紧靠烧杯内壁，水中含有一些可溶性杂质；（3）放在太阳底下，温度越高，分子运动越快；

（4）1：2，检验纯度，氢气燃烧的产物是水，氢、氧，化学变化前后，元素种类不变．【点评】本题考查了空气与水的知识以及根据化学式的简单计算，完成此题，可以依据已有的知识进行．

32．【分析】（1）根据表格中的实验数据，结合溶液质量与溶剂质量和溶质质量之和的关系进行分析；

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（2）根据表中的数据和溶液的状态进行分析．

【解答】解：（1）根据表格中的实验数据3、4，可知50g水中最多溶解55g钾，根据溶解度的含义：在该温度下，100g水中最多溶解110g钾，所以操作①得到的钾溶液一定不是饱和溶液；

（2）根据表格中的实验数据3、4，可知50g水中最多溶解55g钾，根据溶解度的含义：在该温度下，100g水中最多溶解110g钾，所以操作③和④得到的溶液的溶质质量分数一定相等．故答案为：（1）一定不；（2）一定．

【点评】本题考查饱和溶液的判断和溶解度的简单计算，学生利用在该条件下有固体不能继续溶解来判断是否为饱和溶液是解答的关键．

33．【分析】（1）根据量筒的正确使用方法进行分析； （2）根据天平向左偏，说明药品取的多进行分析；（3）根据量筒的就近原则进行分析；

（4）根据配制溶液的质量分数大于15%，可判断所配制的溶液中溶质氯化钠质量偏大或溶剂水的量偏小导致的结果，因此在分析造成误差的原因时，应围绕这样两个原因分析可能造成误差的操作．

【解答】解：（1）量筒读数时，视线与凹液面的最低处保持水平，所以操作错误的步骤是：B；

（2）天平向左偏，说明氯化钠取的多，要在左盘上减少氯化钠，直至天平平衡，故选：B；

（3）需要水的质量为：50g×（1﹣15%）=32.5g，合32.5mL，所以应选用50mL的量筒； （4）A．称取氯化钠时，将氯化钠放在托盘天平右盘，且称量时使用了游码，氯化钠质量减少，溶质质量分数偏小，故A错误；

B．用量筒量取水时，俯视读数，水的体积偏小，溶质质量分数偏大，故B正确；

C．把量好的水倒入烧杯时，有少量水溅出烧杯，水的质量偏小，溶质质量分数偏大，故C正确；

D．装瓶时，有少量溶液洒出，溶质质量分数不变，故D错误．故选：BC．

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故答案为：（1）B；

（3）50；

（2）B；（4）BC．：

【点评】量取液体时，仰视时视线低于刻度线使得读数小于实际体积；俯视时，视线高于刻度线，使得读数大于实际体积．四、计算题（共11分）

34．【分析】（1）根据相对分子质量为构成分子的各原子的相对原子质量之和，进行分析解答。

（2）根据化学式的意义来分析。

（3）根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比，进行分析解答。

×100%，进行分析解答。

（5）根据化合物中某元素的质量=该化合物的质量×该元素的质量分数，进行分析解答。 【解答】解：（1）铵的相对分子质量是：14+1×4+14+16×3=80．故填：80； （2）铵（NHNO）中氮、氢两种元素的原子个数比是2：4=1：2；故填：1：2； （3）铵中氮、氧元素的质量之比是（14×2）：（16×3）=7：12．故填：7：12； （4）铵（NHNO）中氮元素的质量分数是100%=35%；故填：35%； （5）50kg铵（NHNO）中含氮元素的质量为：50kg×35%=17.5kg；故填：17.5kg。

（4）根据化合物中元素的质量分数=

4

34

3

4

3

【点评】本题难度不大，考查同学们灵活运用化学式的有关计算进行分析问题、解决问题的能力。

×100%，进行分析解答．

35．【分析】（1）根据溶质质量分数=

（2）根据溶液稀释前后溶质的质量不变，结合题意进行分析解答．【解答】解：（1）溶质质量分数=

100%=20%．

×100%，将20g氯化钠固体放入80g水中，

充分搅拌，食盐固体全部溶解，所得溶液的溶质质量分数是（2）设要加水的质量为x，根据溶液稀释前后溶质的质量不变，则（20g+80g+x）×10%=20g x=100g．

故答案为：（1）所得溶液的溶质质量分数是20%；（2）需要加水100g．

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【点评】本题难度不大，掌握溶质质量分数=量不变是正确解答此类题的关键所在．

×100%、溶液稀释前后溶质的质

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