教师资格国考中小学教综笔试模拟题109
一、单项选择题(每题只有一个正确答案)
1.贯彻新课程以人为本的教育理念首先应该做到( )。
A.满足学生的要求
B.尊重学生人格，关注个体差别
C.培养学生树立端正的学习态度
D.让学生自主地选择课程
2.在日常的学习过程中，自我效能感低的学生不能表示出( )。
A.畏惧选择具有挑战性的任务
B.对完成任务没有自信
C.遇到困难时仍能坚持
D.采纳拖延的方式来处理自己不想做的任务
3.认为遗忘是因为我们不想记，而将一些经历信息排除在意识之外的是( )的遗忘理论解释。
A.干扰说 B.同化说 C.动机说 D.痕迹消退说
4.研究说明，要获得最正确的经历效果，学习水平需到达( )。
A.80% B.100% C.150% D.200%
5.尊重信任学生属于教师的( )。
A.全然任务 B.全然准那么 C.能力素养 D.职业道德素养
6.以下不属于阻碍学习动机的内部因素的是( )。
A.学生的自身需要与目标结构
B.家庭环境与社会
C.学生的志向水平和价值观
D.成熟与年龄特点
7.在日常教学过程中，必需要掌握知识的分类才干更好地进行教学设计。以下选项中，不属于陈说性知识的是( )。
A.体育中的动作技能 B.化学中的反响方程式 C.历史中的人物、事件 D.数学中的全然概念
8.先对资料进行系统的分析归纳，然后写出重点的这种策略属于( )。
A.元认知策略 B.精细加工策略 C.组织策略 D.复述策略
9.我们一般认为，智力是指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，其中( )是智力的核心。
A.思维力 B.经历力 C.制造力 D.想象力
10.西周六艺教育的中心是( )。
A.军事教育 B.礼乐教育 C.科学知识教育 D.文化知识教育分页代码【参】
1.【答案】B
【解析】此题考查的是以人为本的教育理念。贯彻以人为本的教育理念首先要做到尊重学生人格、关注个体差别，做到因材施教。故此题选B。
2.【答案】C
【解析】此题考查的是自我效能感。自我效能感是班杜拉提出，是指人对自己能否胜利从事某一成绩行为的主观推断。自我效能感低，往往通过各种活动防止自尊心受损害和发生心理苦恼，畏惧困难的任务，缺乏信心，遇到困难时不能坚持，通常采纳拖延的方式做自己不想做的任务。故此题选C。
3.【答案】C
【解析】此题考查的是动机说。动机说(又称压抑说)认为，遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，假设压抑被解除，经历就能恢复。由于情绪紧张而引起的遗忘(考试时常发生)就属于这种类型。题干中遗忘是因为我们不想记，而将一些经历信息排除在意识之外属于动机说。故此题选C。
4.【答案】C
【解析】此题考查的是过度学习的概念。过度学习是恰能成诵之后还接着学习一段时刻，一般认为，过度学习到达50%时，坚持的效果最正确，即学习总水平达150%时，坚持的效果最正确。故此题选C。
5.【答案】D
【解析】此题考查的是教师职业道德素养。《中小学教师职业道德尺度》(修订)中关爱学生要求：关怀爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。爱护学生平安,关怀学生健康,维护学生权益。不挖苦、挖苦、卑视学生,不体罚或变相体罚学生。故此题选D。
6.【答案】B
【解析】此题考查的是阻碍学生学习动机的内部因素。阻碍学生学习动机的内部因素要紧包含学生的自身需要与目标结构、成熟与年龄特点、学生的性格特征和个别差别、学生志向水平和价值观以及学生的焦虑水平。故此题选B。
7.【答案】A
【解析】此题考查的是陈说性知识。依据知识的不同表征形式，安德森将知识分为陈说性知识和程序性知识。陈说性知识也叫描述性知识，是个人能用言语进行直截了当陈说的知识，要紧用于区别和区分事物;程序性知识即操作性知识，是一种通过学习后自动化了的关于行为步骤的知识，表示在信息转换活动中进行的具体操作。A选项属于程序性知识。故此题选A。
8.【答案】C
【解析】此题考查的是学习策略。组织策略是将通过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成更高水平的知识结构的信息加工策略。组织策略要紧有两种：一种是归类策略;一种是纲要策略。题干中先对资料进行系统的分析归纳，然后写出重点的这种策略属于组织策略。故此题选C。
9.【答案】A
【解析】此题考查的是智力。智力是使人能顺利完成某种活动所必需的各种认知能力的有机结合,它包含观看力、经历力、注意力、想象力和思维力等成分,并以抽象思维力为核心。故此题选A。
10.【答案】B
【解析】此题考查的是六艺。六艺的全然内容包含礼、乐、射、御、书、数。其中礼乐承当着政治宗法及伦理道德尺度教育，为六艺之首，为六艺的核心内容。故此题选B。
