最新粤教版三年级上册科学教案

打开科学之门教学目标：知识性目标：

① 列出周围常见植物的名称，可以简单地对常见植物进行分类。② 养成喜爱花草树木的习惯。

③能指认植物的六大器官，知道各种器官的作用。

④ 观察哺乳动物的物体和标本，观看多媒体软件，识别一些主要器官。能力目标：识别几种常见的动物。如昆虫、鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物。 情感目标：通过教师的介绍和引导，培养学生实事求是的态度，激发学生学习科学的兴趣和学科认同感。教学重点、难点：

教学重点：认识植物的六个器官，了解各种器官的功能。教学难点：认识几种常见的动物。教学方法：分析、归纳、比较。

教学准备：图片：木叶虫、花螳螂(若虫)、竹节虫、枯叶螳螂。视频：动物的伪装。教学过程：一、导入新课

简介：展示图片：四个主题人物乘坐宇宙飞船在浩瀚的宇宙中飞行，探索宇宙的奥秘 提问：图片中你看到什么？想到什么？

导言：四位将与我们一起学习的主题人物。可爱的小贝贝，喜欢做实验，燕燕，勤奋思考，波波，活泼活跃，奇奇，喜欢问“为什么”。

讲述：从现在开始，主题人物将与同学们一起打开科学之门，去探索、去感受这神奇美妙的自然王国：去发现、去研究这奥妙无穷的科学世界!

目的：通过教师的介绍和指导，激发学生学习科学的兴趣和主体认同感。2、 照片里藏着什么？

导入：出示课本“动物的伪装”图片 一

第1幅――木叶虫第２幅――花螳螂(若虫)第３幅――竹节虫第４幅――枯叶螳螂 问题：这四张图片中隐藏着四种昆虫。你能找到他们吗？

讲述：自然界有这种隐藏本领的动物很多，我们一起跟着科学家的摄像机，看看动物伪装的本领。视频：动物的伪装。

通过丰富多彩的活动，学生们可以发现大自然的美好目的。3、 这是什么？

导入：出示石英砂粒表面图像图片。提问：猜一猜这是什么？

活动：取一个真实的沙粒，让学生观察并比较。说出实物和图片之间的区别。欣赏图片：显微镜下的世界

目的：让学生了解观察是科学研究的一种基本方法，但是在科学研究中，光凭感觉器官观察到的内容是有限的，常常需要借助一些科学仪器和设备来延伸观察的尺度和范围。 四、 “白雾”是从哪里来的？进口：展示冰棒。 提问：仔细观察冰棍周围，你有什么发现？

观察：仔细观察冰棒周围的“白雾”。你认为这些“白雾”是从哪里来的？讨论：学生观察并讨论“白雾”的来源。“白雾”是从哪里来的？

“白雾”从哪里来？是以学生们经常能够见得到的冰棍周围的白雾现象作为问题，让学生根据自己的生活经验做出猜测。从而引出要想知道自己猜测是否正确，可以用科学实验的方法来验证的结论。交流：学生汇报观察结果。 问题：你有什么方法来证明你的猜测吗？

交流：学生汇报方法，教师对问题进行分析，一起确定解决的方案。活动：学生进行验证实验。

结论：你的猜测正确吗？告诉我你的理由。 2

目的：如果你想知道你的猜测是否正确，你可以用科学实验的方法来验证它。5、 纸壶也能烧开水吗？沟通：学生报告他们的观察结果。 质疑：你有什么方法能证明你的猜想？

沟通：学生报告方法，教师分析问题，共同确定解决方案。活动：学生进行验证实验。 归纳：你的猜想正确吗？讲讲你的理由。

目的：如果你想知道你的猜测是否正确，你可以用科学实验的方法来验证它。6、 你能问问题吗？

讲述：科学家都是一些爱思考、爱提问的人，伟大的科学家往往从疑问开始，探索科学的海洋里有无穷无尽的知识与奥秘。

任务：如果你对自然现象或科学现象有任何疑问，请写下来。我们将在未来的科学课程学习中逐步找到答案。

目的：对学生发现问题、提出问题能力的一个小测验。知道科学就是发现问题，提出疑问，问问“为什么”，研究问题，回答疑问，探究“为什么”。教学反思： 第一单元周围动物

第一课常见的小动物教学目标：

知识和技能：知道动物是人类的好朋友。了解动物在人类生活中的重要作用。过程和方法：

1.利用信息技术手段，探讨动物作为人类朋友的作用。

2.运用信息技术等多种方法创设问题情境，师生共同探索动物与人之间的亲密关系。情感、态度和价值观： 3

1.喜欢与动物交朋友。2.培养动物保护意识。 3.学会与动物和谐相处，懂得爱护动物。

教学重点和难点：喜欢与动物交朋友；善待动物，知道虐待动物的行为是错误的，知道保护珍稀动物。

1、教学方法：采用情境教学法、自主探究法、观察法、讨论法等。课前准备： 结合教材内容，让学生收集一些小动物的图片、故事、谜语和集体照片。教学时间：2学时教学过程：

（一）游戏区：谁是猜谜小能手？

老师：同学们，你们家有什么小动物？今天，让我们认识一下我们周围的小动物。（黑板书写主题：周围的小动物）

师：听说咱们班的同学都是猜谜语高手，我们现在就进行猜谜语比赛，好不好？请看大屏幕。

（1） 穿着棉袄，唱着歌，呱呱叫着，抓着田里的害虫，为丰收做贡献。（2） 小诸葛亮一个人坐在中国的帐篷里，摆好了一个八卦阵来抓飞天将领。（3） 胡子不多，两边翘曲，嘴巴总是说“苗苗”。夜间巡逻的眼睛就像灯光，日复一日 睡大觉。

（4） 我不知道。我知道。看看这个小家伙。我很自豪。 （二）交流区：说一说你喜欢哪种小动物，为什么？

老师：学生们真聪明。现在老师想带你去动物王国，看看那里有多么可爱的动物。（欢迎来到动物王国）老师：你喜欢什么样的动物？你能给我一个理由吗？老师也喜欢小动物。（黑板上写着：像动物一样）公鸡

1.不过我想先考一考大家，“头戴大红帽，身披五彩衣，好像小闹钟，清早催人起。”请大家猜一猜，老师喜欢的是什么？（老师学“公鸡”叫）同学们可真聪明！知道老师为什么喜欢公鸡吗？那是因为公鸡是一种每天坚持早起的动 四

物，它是人们的好帮手。老师喜欢它还有一个主要的原因：牛有一种坚持到底的精神。 2.老师让你收集你最喜欢的动物的信息。现在让我们报告一下，好吗？（制作头饰的人戴头饰，画画的人，手写报纸的人和拍照的人）

3.学生把自己带来的小动物头饰、图片、照片、手抄报等资料展示给身边同学，互相欣赏。（三）汇报交流。

引导学生说出他们喜欢各种动物的原因，并在书中讲述狗、猫、蝴蝶和蝉对人类的贡献。

（四）探究区：认识身边的小动物。

狗、猫、蝴蝶和蝉为人类做出了巨大的贡献。事实上，我们周围有很多动物为人类做出了贡献？请打开书看一看。

1.蜜蜂能采集花粉酿蜜。2.七星瓢虫是著名的害虫天敌。3.蜻蜓能吃蚊子及其他有害的昆虫。4.螳螂是植物害虫的重要天敌。5.燕子以蚊、蝇等昆虫为主食。（五）拓展区：小小动物本领大。

老师：这些动物朋友不仅可爱，而且可以为人们提供很多帮助。孩子们知道吗？让我们先和朋友们讨论一下。学生：小组讨论。学生介绍：

生1：我知道青蛙是农民伯伯的好帮手，他可以捉害虫。生2：我喜欢马，因为它可以为人们驮东西。生3：我还知道鸽子可以送信，啄木鸟是树木的医生。生4：我喜欢小狗，他可以陪我玩，还可以保护我们家……相机学习书本上的动物。 啄木鸟一天可以吃大约1900只昆虫。

一只猫头鹰一个夏天可以捕到1000只左右的老鼠。 五