爱到心灵深处

爱 到 心 灵 深 处

青岛市黄岛区胶河经济区中心小学 刘宝香

全员导师制是直接关系到推进素质教育，提高学生的综合素养的重大问题。如何促进小学生健康全面的成长，前辈成功的教育经验，以及提出的“没有爱就没有教育”的名言，深深地启发了我。我认识到，要做好小学生的工作，必须让爱温暖他们的心灵。苏联教育家苏霍林斯基曾经说过：“每一个学生都各自是一个完全特殊的，独一无二的世界。每个学生都有自己的特点，兴趣，情感和需要，具有不同的发展水平。要让不同的学生都有所提高，有所发展，我根据学生的个体差异，采用不同的方法做好学生的个别教育。

我班有个学生叫董作祥。 我担任了他的语文老师。刚开始，我发现他上课总是低着头，无精打采的、睡觉，提不起一点学习的兴趣。课堂提问，他也缄默无语。家庭作业要么全留空白，要么乱写一气，全是错别字，甚至连词也是错误百出。 于是，我开始了围绕她的工作。

首先，我当然是家访了，搞清楚他的家庭状况，原来，他的爸爸 、妈妈各忙各的早出晚归，根本无时间关照孩子，孩子放学后到处跑着玩。与妈妈交谈后又让我心理的凉意变

成了寒意，因为他妈妈跟本是无言对答，对孩子的学习表现出了一副无奈的神情，面对家长的态度，我的心情分外沉重。难道就这样 ，把一颗刚出土芽的嫩苗，让他自生自灭吗？他需要的是阳光雨露的滋润，家长及老师的呵护，同学们的关心、爱护。每每看到他“孤独”的身影，我就暗暗在想，一定要带他回到班级的大家庭里来，一定要让他树立起学习的信心和勇气。针对他的情况，我思虑再三，决定从以下两个方面入手：首先，我抓住一切机会亲近他，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。下课了，我经常找他闲谈，和他玩游戏，与此同时，我还组织几名同学来一起帮助他，跟他一起玩，一起做作业，辅导他。让他感受到同学对他的信任，感受到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己带来的快乐。让他在快乐中去学习、生活，同时又在学习、生活中感受到无穷的快乐。

其次，我又与课任老师统一意见，用赏识的眼光来看待他。其实，他身上的闪光点还是挺多的，小学生在家学着自己照顾自己 。我抓住闪光点表扬他，鼓励他，学习上的一点小进步，我也没有忽视，在语文课上的一次造句，这个沉默的男孩居然能举手站起来说的如此通顺、优美，我非常兴奋，对他大加褒奖并说：“看来世上无难事，只怕有心人。

你看，这个造句你说的多好，比平时学习优秀的同学说的都好呢！只要努力、用心，你一定不会比其他同学差的，你说是吗？”他轻轻地点了点头。有了这次，在以后的学习中，我始终坚持“欣赏、夸奖、鼓励”的方针，他的成绩也一步步上升，与此同时，数学也大有起色， 他进步了，我感到很欣慰。

全员导师制是一项长期、复杂、艰巨的教育系统工程。在这个过程中，要抱着满腔热忱，遵循因材施教的原则，进行反复、耐心地教育；还需要学校、家庭和社会的密切配合，共同形成一体化的教育网络，才能获得良好的教育效果。 教育他们的经验千条万条，核心就是多给他们奉献爱心，让爱的阳光温暖后进生的心灵，让爱的雨露滋润他们的成长。