精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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第三章第一节 自然界的水循环导学案
【学习目标】
1.了解水圈的特点及水体组成。
2.掌握水循环的过程、环节、意义及陆地水体之间的相互关系。 3.正确认识和利用水循环的自然规律，实现人与自然的和谐发展。 【重点难点】
1、陆地水体之间的相互补给关系；
2、水循环的类型、形成过程和环节，水循环的地理意义。
课前预习
（1）地球上的水体包括 、 和 ，其中占主体的是 。
（2）陆地上的水体包括 、 、 、 、 、 、 等，陆地上淡水的主体是 。
（3）河流补给是指 。
（4）水循环：自然界中的水在 、 、 、 中通过 连续运动的过程。 （5）水循环的意义
① ② ③ ④
课前探究
探究一：河流的补给类型
阅读教材P54 图3.2，结合所学知识完成下列问题
完成下表中的“补给季节”、“影响因素”、“分布地区”三项。 补给类型 补给主要影响因主要分布径流量的季节变化（以我国为例） 季节 素 地区 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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雨水补给 季节性积 雪融水补给 永久性积 雪和冰川融水补给 湖泊水补 给 地下水补给 探究二 动手画一画
水循环类型及水循环环节
（1） 水循环类型： （2） 在图中画出水循环的环节并标注名称
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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自我检测
在图中画出水循环的环节并标注名称
1、目前与人类关系最密切、最需要保护的水资源是（ ）
A、冰川水 B、河流水 C、深层地下水 D、大气水
2、塔里木河是季节性河流，河水主要来自（ ）
A、雨水 B、地下水 C、湖泊水 D、高山冰雪融水 3、对水循环意义的正确叙述是（ ）
①使大气圈、岩石圈、水圈和生物圈相互联系，在其间进行能量交换和物质迁移
②使全球各地的降水量保持不变 ③使陆地径流增多，海洋蒸发减少 ④使水资源形成不断更新的统一系统 A、①② B、①③ C、①④ D、②④
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
