第十一课 数据的录入与编辑

一、教材内容分析

本课的教学内容为输入数据：创建表格，输入数据、编辑表格、了解简单的数据类型，自动填充，输入文本型的数据、学会调整行高列宽，设置简单的单元格格式。

二、教学目标

认知：了解如何在EXCEL中录入和修改数据，了解自动填充功能，了解行高/列宽的调整

和设置单元格格式的方法。

技能：掌握正确输入数据、创建数据表、编辑表格的方法，掌握使用自动填充功能，掌握

输入文本类型数字，学会调整行高列宽，设置简单的单元格格式

情感：激发学生的学习兴趣，通过问题的探讨培养学生解决问题的能力

教学重点：美化单元格格式

教学难点：填充柄的使用和单元格格式的设置 三、学习者特征分析

授课对象为初一年级的学生，在小学对这个软件有一定的了解，可是没有深入的掌握并且对有些细节可能不感兴趣，所以教师要激发学生的兴趣，搜索一些让学生感兴趣的素材，并且在组织方法上也要让学生感兴趣

四、教学策略选择与设计

教法选择：讲授法、讨论法

学法引导：自主学习：通过学习网站预习练习进行合理预习。

练习法：实践演练，在做中学。

协作法：学习他人优点，小组合作，促进自我改进。 课堂组织形式：师生互动、自主探究、共同探究、网站学习

五、教学环境及资源准备

【学习环境】多媒体教室（或网络教室） 【教学资源】

1. 2. 3. 4.

教育科学出版社七年级（上册）《信息技术》

自主建立的教学网站，学生自主学习和课堂评价的工具 制作讲课的幻灯片，引导学生学习的多媒体课件 作业收集程序、本节课程练习、教学评价表

六、学习时间：1课时 七、教学过程 教学过程 教师活动 问题导入：先让向学生展示信息表换成文字？ 学生活动 生：老师我会的 设计意图 激发学生学习兴趣，引数据的输图片，提问，要如何将这张图片转生：老师我会 入与编辑 默认工作表是Sheet1，当前活动的单元格是A1单元格 数据输入 在观察同学的录入情况，并做讲解录入注意细节问题： 1、 文本型数据输入会自动靠左对导入课堂。 思考并动手操作练习 让学生掌握 信息输入的 技能，明白观察老师演示，并通表格的制作过练习掌握操作 过程，掌握齐；数字型数据靠右对齐 2、 输入电话号码会自动丢弃前面的“0”把单元格格式设置为文本型数据。 3、录入身份证号等不用做计算的编号时，需要预先设置单元格数字格式为文本格式或录入时在前面加一个“ ’ ”（英文单撇号）将数字类型设置为文本型。 在电子表格使用过程中，我们可以根据需要随时对表格进行编辑 1. 插入行或列，调整行高或列宽 选中要插入的行号或列号，选择“开始”选项卡“单元格” 组，选择“插入”——“插入工作行”。“格式”调整行高和列宽。 2.设置单元格格式 (1) 字体：字体、字号、字体颜色等 (2) 对齐方式：水平对齐、垂直对齐、合并单元格 (3) 数字：数值（小数位数）、货币、日期、文本等 编辑表格 (4) 选中：连续单元格（Shift）、不连续单元格（Ctrl） 3. 设置表格的边框和底纹 为了使打印效果更符合阅读习惯，常常需要为数据表设置内边框线和外边框线。 操作步骤：选定对象——开始选项卡——单元格组——格式——设置单元格式——边框/填充（底纹），打开相应对话框进行设置边框和底纹。注意在边框设置中先选线型和线的颜色再添置边框，同时注意观察预览框中的变化。 当输入表格中的数据有一定的规律时，如表中的“编号”是依次递增的，可使用自动填充功能进行输入 1. 连续数据 先连续输入两个有规律的数字，选中这两个数字后拖动填充柄就能进行数据填充输入。 输入数据的技巧 观察老师演示，并通过练习掌握操作 观察老师演示，并通过练习掌握操作 观察老师演示，并通过练习掌握操作 通过练习，掌握插入行和列以及行高和列宽的设置 自动填充 学生先听讲解，观察老师操作，让后自己动手操作练习，并在练习中发现问题，和同学老师探讨解决问题的办法 通过练习帮助学生掌握自动填充的方法和技巧 2. 有规律的序列 输入第一个数据，然后拖动填充柄进行填充。如“星期一到星期日”，“一月到十二月”等 练习 按“任务要求”完成对“LX11.xlsx”完成练习提交到网站 通过练习检电子表格的修饰 验学习效果 八、教学反思：