优势：
游戏是幼儿的最爱。边唱歌边游戏更是我班幼儿超喜欢的一个项目，所以每个孩子都能集中思维投入学习当中。教师采用循序渐进的方法带领幼儿一步一步学唱，符合幼儿学习特点；再用各种花式学唱法（如男女对唱、师幼对唱、领唱法等）使得幼儿能很快地掌握歌曲，确保接下来的游戏能顺利开展。
不足：
1、教师对幼儿的已有经验掌握不够。活动开始，教师用红色厚纸卷成圆柱体，还发出爆炸声后问幼儿“这是什么？”孩子们竟异口同声的回答“”。这真是我根本没有预料到的回答。我只好提示幼儿说：“它是红红的，过年过节时会放。”马上又有幼儿回应“烟花”、“鞭炮”，就是没人回答这是“炮仗”，我再从它的外形特点引导幼儿，还是不起作用。花了好久时间，最后还是由老师自己揭晓答案。课前原以为这是非常简单的一个问题，却花去了好几分钟时间，真不应该啊。
2、基本舞步不熟练。游戏中需要边唱歌边走舞步：走步、小跑步、踏跳步、垫步，最成问题就是踏跳步。这在以前有学过，但学的不怎么样，所以今天还是个主要问题，幼儿不能协调地跳这个舞步，显得有些笨拙，影响了整个音乐游戏的美感和协调感。
