教学设想：
这是一首融合了“咏雪”与“送别”两种主题的边塞诗。学习 这首古诗，我们不妨透过诗人好奇的双眼，借着想象的翅膀，以“奇”、“情”贯穿教学的始终，使学生的情感得到熏陶、提升。教学中，采用点拨、引导的方法，要求学生不仅善于体会，还能用自己的语言表达出来，共同构建一个“诗话”的课堂。
教学目标：
1、知识与能力： 通过抓取奇特的景物描写及丰富的想象进入诗歌的意境，能在品析中去感悟诗歌独特的语言美、意境美。能通过对诗句的品读，领悟作者的思想感情。
2、过程与方法： 以“奇”为切入点，把握诗歌的内容；从“情”出发，体会作者的思想感情。鼓励个体感悟、小组合作，体味诗歌优美的语言。
3、情感态度与价值观：激发情感，发挥想象，培养学生的审美体验和审美情趣。学习作者面对艰苦的生活环境而表现出的乐观昂扬的英雄气概。
教学重点 难点：
1.领略岑参的诗歌“好奇”的特点。
2.感悟诗人乐观豪迈的英雄气概。
教学过程：
第二课时
一、导入新课
二、朗读
1.听录音，想象诗歌所描绘的情景。
2.指名配乐朗读。
三、赏析诗歌
1. 解题
2. 领略边塞美景
（1）小组合作活动 把文中描绘奇景的相关句子找出来，并用短语“天气奇_____” “地域奇______”“风雪奇______”“雪花奇______”来概括。
（2）学生交流讨论，教师参与活动。
（3）汇报，点评。
（4）赏析名句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”
3、体会诗人感情
（1）学生细读课文，体会作者在文中所流露的感情。
（2）指名汇报——依依惜别之情和乐观豪迈之情。
（3）赏析诗句“山回路转不见君，雪上空留马行处。”
（4）齐读课文，感悟诗人的乐观豪迈之情。
4.、梳理文章结构层次
（1）欣赏图片，用文中诗句来描绘画面内容。
（2）学生交流讨论：咏雪和送别有何联系？全诗抒发了诗人怎样的思想感情？
（3）汇报小结，出示板书。
四、拓展练习
1.你还喜欢文中的哪些诗句，为什么？
2.“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”与“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”所表达的感情有何不同？
★全课总结
★布置作业
板书设计：
白雪歌送武判官归京
咏雪（前10句）
八月飞雪雪天奇寒送别（后8句）
军中饯行暮雪送别
描写边地奇异风光，抒发无限惆怅之情
