小学音乐九课丰收歌舞教案
第 九 课 丰 收 歌 舞教学目标：
1、歌舞形式是表达人们喜悦心情的最佳方式之一。这一形式也最能充分体现音乐的社会性。在丰收时刻，人们往往会载歌载舞，尽情抒发他们喜悦的心情。
2、初步了解人声分类的音乐知识。
教学重点、难点：初步了解人声分类的音乐知识。
教具准备：电子琴、录音机、打击乐器、自制图谱卡。
课时安排：三课时
第一课时表演《桔梗谣》。
第二课时聆听《丰收歌》、《丰收的喜悦》、复习《桔梗谣》。
第三课时表演《圆圆和弯弯》。
第 一 课 时
教学重点、难点：
1、歌舞形式是表达人们喜悦心情的最佳方式之一。这一形式也最能充分体现音乐的社会性。在丰收时刻，人们往往会载歌载舞，尽情抒发他们喜悦的心情。
2、初步了解人声分类的音乐知识。
教学过程：
一、核心知识
表演《桔梗谣》。
二、问题情境。
1、复习《小乌鸦爱妈妈》。
2、新歌教学：
（1）、导入：我国是一个多民族的国家，每个少数民族不仅物产丰富而且能歌善舞。下面，老师做几个动作，请小朋友猜一猜是什么舞蹈。
a、 教师做舞动作，让小朋友猜一猜是什么舞蹈。
b、 教师做舞动作，让小朋友猜一猜是什么舞蹈。
c、 教师做蒙古舞动作，让小朋友猜一猜是什么舞蹈。
d、教师做朝鲜舞动作，让小朋友猜一猜是什么舞蹈。
教师介绍这是朝鲜舞，想学吗？
（2）、放录象，学生试着跳一跳。
（3）、你觉得刚才这首歌曲怎样？学生谈感受。
你能听出是三拍子还是二拍子吗？学生试拍。
（4）、听录音，学生打三拍子。
（5）、揭题：《桔梗谣》。
出示图片，教师介绍，桔梗是朝鲜人民爱吃的一种野菜。
三、活动设计
1、学唱歌曲。
a、 放录音，学生轻唱。
b、 找一找喜欢唱的乐句及提醒同学们应注意的乐句。
c、 重点练唱：
第二乐句，唱好符点处；
第四乐句，唱好连线、符点处；
第五乐句衬词3；
最后一句，连线处。
d、连唱
2、这首歌讲了什么？你觉得应怎样唱？
3、用欢快的情绪唱一唱，表现人们喜收的欢乐情绪。
4、学唱歌谱：
（1）、出示卡片1前4小节，教师范唱。
（2）、学生随教师的教棒点谱学唱，边唱边拍节奏（2——3遍。
（3）、出示卡片2后4小节，方法同上。
（4）、1+2完整唱一边，唱好前八小节。
（5）、把3、4、5、6四张卡片由学生组长抽签，各组一张卡片在组长带领下自学。
四、预见点拨
在进行艺术处理时，不要过于强调声音怎样怎样，让学生明白，唱歌是感情的宣泄。乐谱学习，一定要扎实，不要走过场。
五、分层训练
1、教师巡回指导。
重点：辅导抽到卡片5的一组。
6 5 6 1 6 5 ︱6 5 6 1 6 5︱1 1 2 ︱1 — — ︱
要求：声音轻，不影响其他三组的学唱。
2、各组汇报自学情况：由组长带领唱本组的卡片，全体学生点评。
3、把卡片集中按序号排列在黑板上，教师指挥，各组接唱。
4、加上卡片7，再次接唱。
5、学生齐唱。
六、归纳提升
1、分组表演。
2、配上伴奏完整表演。
3、小结，师生再见。
七、教学反思：
第 二 课 时
教学重点、难点：掌握《桔梗谣》的乐谱演唱。
教学过程：
一、核心知识
聆听《丰收歌》、《丰收的喜悦》、复习《桔梗谣》。
二、问题情境：聆听《丰收歌》。
1、导入：每当春节人们会怎样？学生讨论。