教学内容：歌曲《拉勾勾》；聆听《口哨与小狗》
教学目标：
1.学唱《 拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。
2.聆听《口哨与小狗》
教学上限：
1.能自遍动作表演，较好地感受与表现三拍子的韵律。
2.在欣赏中，能用动作表达欢快活泼的情绪。
教学下限：
学会整齐地演唱歌曲，能随歌曲愉快地进行表演唱。
教学重点：
创编《拉勾勾》和《口哨与小狗》。
教学难点：
对音乐《口哨与小狗》的理解和进行体验,大胆地进行表演。
养成教育训练点：继续音乐课堂常规训练
教学方法：游戏、启发、合作、创编、
教学准备： 课件 电子琴
教学过程：
一、情境定向
小朋友随着《幸福拍手歌》律动,师生相互问好
二、学唱
1.小朋友玩过拉勾勾的游戏吗？
怎么做的？
一边拉还一边说什么话呀？
（学生说说）
2.我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢？先请小朋友听一听，想一想。
（聆听范唱1）
3.请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾（表演）。
4.集体跟音乐表演拉勾勾。（同桌面对面练习）
5.小朋友玩得真好！老师要给你们鼓掌！听听于老师的掌声。（老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手）
6.我们一起给自己鼓掌。（感受三拍子强弱）
7.现在，我们为朋友鼓掌。（两人相对，第一拍自己击掌，第二、三两拍互相击掌）
8.唱一唱，边唱边表演。（ 如:听录音拍手、听录音做动作、听教师范唱心里默唱、随教师的歌声轻唱等）
9.个别汇报，评价。
四、聆听《口哨与小狗》
1.聆听第一遍，你的心情怎样？在音乐中，你听到了什么声音？
（学生个别回答）
2.复听
口哨是谁吹的呢？小狗的叫声出现了几次（不是几声）？它为什么要一次次地汪汪叫呢？
（为小狗的叫声涂上颜色——在课本上涂）
3.老师鼓励学生自己分角色，分别扮演男孩或小狗，随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。
五、课堂小结
