教学目标：
1.知识与技能：通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2.数学思考：通过数数活动，培养学生的观察、思维、合作和语言表达能力。
3.解决问题：能够按物计数，正确地说出一类物体中按一定标准分类后的数量；能按一定的次序、方法进行数数。
4.情感与态度：创设情境帮助学生了解学校生活，同时把尊敬老师、爱护同学等思想内容渗入其中，使学生能积极参与数学学习活动，激发学生学习数学的兴趣。
教具：
彩色挂图
教学过程：
一.引入课题 激发兴趣
小朋友们，欢迎大家来到数学乐园！在每天的数学乐园时间里啊，小朋友们将和老师一起去探索数学奥秘。数学知识是很有用的，你知道了它的小秘密后，就能增长自己的本领，解决许多生活中的问题，让我们一起去试一试吧！
1.我们很多时候都要用到数数，你能从1数到10吗？谁来试一试？
2.借助手指数一数：
（1） 伸出一只小手，数一数有几根手指？
（2） 伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友两只小手有几根手指？
（3） 师生一起一边伸手一边数数。
二.创设情境 建立模型
1.激发观察兴趣
出示彩色挂图
小朋友们，你们看，这是一所美丽的学校，今天是开学的第一天，小朋友们高兴地来上学了。
2.数图中的数
（1） 大家看看这里都有些什么？能告诉老师吗？
（2） 能数出它们的数量吗？
（3） 配合学生回答，贴上一面国旗的图片。
（4） 请全班同学一起说。
（5） 大家能不能像他那样带上数字说一说图上有什么？
（6） 说给同桌听。
3.交流：谁能把自己的发现大声地说给同学听？
学生数到10以内相应的数字时，教师在黑板上贴出集合图片和数字。
4.图中数量是1的还有哪些？
从小到大依次引导学生说出刚才没有发现的事物的数量。
5.认读1～10各数。
（1） 从小到大读。
（2） 从大到小读。
（3） 打乱顺序读。
6.数身边的实物
（1） 这个美丽的校园里有那么多事物的数量都能用数字表示，那么我们的教室里、我们身边的事物能不能也用1～10这些数来表示？
（2） 学生自己准备。
（3） 当小老师：学生可以拿着自己数好的东西，向大家提问。
三.课堂小结 课后延伸
今天，我们一起数了这个美丽校园里的红旗、鲜花、树木和鸽子等许多东西，还数了我们身边的事物。下课后，小朋友们还可以数一数我们校园里的其他东西，回家后，数数家里的事物。把你的发现再告诉同学、老师或爸爸、妈妈。
