教学内容
高尔基和他的儿子
教学目标
1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、 理解高尔基信中最后两段话的含义。
3、 学生初步懂得人生快乐在于付出的道理。
教学重难点
理解高尔基信中最后两段话的含义。
学生初步懂得人生快乐在于付出的道理。
课时数
共 两 课时
课时安排
第一课时：初读课文
第二课时：精读课文
课题
高尔基和他的儿子
共需要 2 课时
此为第 1 课时
内容
初读课文
教学目标
正确、流利地朗读课文
了解高尔基和儿子之间发生的两件事
教学
重难点
理清课文脉络，了解高尔基和儿子之间发生的两件事
教学准备
多媒体课件
教 学 设 计
二 次 备 课
（一）质疑课题，导入新课
1、同学们，今天请大家跟我一起去认识一个人，去感受一对父子之间的情谊。请打开语文课本第14课，齐读课题。（板书：14、高尔基和他的儿子）
2、看到这个题目，同学们有什么问题？（①.高尔基是谁？②.高尔基和他儿子之间发生了什么事？）
（二）初读课本，了解课文的大概内容及结构
1、带着这些问题，请同学自读课本，在不会读的字上边标上记号，标出自然段序号，找出问题的答案，用自己的话说一说。（①.高尔基是一位伟大的作家。②.“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事。）
2、读生字，组词、造句。
3、请同学用一句话概括这篇文章的主要内容。（这篇文章主要叙写了高尔基和他的儿子之间的两件生活小事。）
5、找出这两件事情分别是什么事。（同时解决了质疑课题时提出的问题）
6、既然说到了“写信”，我们在四年级也学过了信的格式，现在请同学自读课文，找出这篇课文中信的内容是哪些自然段。（7—9自然段）
7、请同学根据发生在高尔基和他儿子之间的两件事情将课文分成三段，并概括段落大意。
第一段（1）：点明高尔基的身份及他很爱儿子。
第二段（2—5）：叙写儿子探望父亲时栽花，父亲欣赏儿子所栽之花。
第三段（6—9）：叙写儿子收到父亲的来信，感受父亲的教诲。
（三）细读信的内容，体会高尔基的用意
1、默读课文第7—9自然段，体会高尔基写给儿子的信的
教 学 设 计
二 次 备 课
主要目的是什么？从课文中找一句话来回答。
2、引出课文的最后一句话：“‘给’，永远比‘拿’愉快。”
3、齐读这句话。
4、引导感悟“给”，永远比“拿”愉快。
⑴本文中，谁“给”了谁什么？（高尔基的儿子“给”了高尔基鲜花）
⑵鲜花代表——美好的东西。
⑶美好的东西还可以指什么？（真诚的关心、热情的帮助、美好的环境……）
⑷“给”可以用哪些词语来表示？（给予、奉献、付出）
⑸“拿”在课文中是什么意思？（高尔基欣赏儿子栽种的鲜花）
⑹“拿”可以用哪些词语来表示？（享受、接受、索取、得到、收下……）
⑺高尔基并不满足于儿子只孝顺他一个人，也不只是希望儿子只是栽种鲜花，他希望儿子——“无论在什么时候，什么地方，留给别人的都是美好的东西”，让“所有的人都需要”。
⑻说说自己对“‘给’，永远比‘拿’愉快。”的理解。（①奉献比索取好。②有所奉献，就容易得到快乐。）
5、至此，你觉得高尔基是一位怎样的人？（课文第一自然段）
6、齐读课文第一自然段。
板书设计
练习设计
教学反思
课题
高尔基和他的儿子
共需要 2 课时
此为第 2 课时
内容
精读课文
教学目标
1、 理解高尔基信中最后两段话的含义。
2、学生初步懂得人生快乐在于付出的道理。
教学
重难点
1、 学生初步懂得人生快乐在于付出的道理。
教学准备
多媒体课件
教 学 设 计
二 次 备 课
一、复习检查。
1、 这篇课文写了高尔基和他儿子之间的哪两件事？(1、栽花赏花 2、写信教子)
二、 讲读课文。
（一） 讲读课文第二段。
1、 自由轻声读课文第二段。说说你从这件事中体会到了什么？（让学生在读文的基础上充分发表自己的意见）
2、 指名读课文第二、三自然段。找出课文中描写儿子种花草的句子。
3、 交流这些句子。
4、 练说：高尔基的儿子就要告别爸爸妈妈，回苏联去了，他望着
满院亲手栽种的花草，心里想--------------------------------------------。
5、 春天到了，儿子种的花全开了。齐读第四自然段。
6、 出示春天美景图。练说：看着儿子种的花，高尔基会怎么做，怎么想呢？
7、 出示高尔基坐在花园中的情景。体会高尔基当时的感受、心情。
8、指导有感情地朗读课文第四第五自然段。背诵这两个自然段。
教 学 设 计
二 次 备 课
过渡：欣赏着儿子种的花，高尔基的心里非常兴奋、激动，同时又感慨万分，他欣然提笔给儿子写了一封信。
（二） 、讲读课文第三段。
1、 出示高尔基的信，指名朗读。
2、 自由读一读，把自己感受最深的句子划下来。小小组组织讨论。
3、 交流讨论。重点理解以下句子。
（1）、第七自然段中的“美好的东西”
（2）第八自然段中的“美好的东西”
（3）第九自然段中的“‘给’永远比‘拿’愉快”
4、有感情地朗读第三段。
三、小练笔。
1、 假如你就是高尔基的儿子，收到父亲的来信，你会怎么想，怎么做呢？代高尔基的儿子给父亲写一封回信。
2、 交流信的内容。
板书设计
高尔基和他的儿子
栽花赏花 子爱父
写信教子 父爱子
练习设计
1、 有感情地朗读课文。
2、 背诵第四第五自然段。
教学反思
