上课时间： 年 月 日 第 周 星期 课时编号： 30
课题
16 中国人失掉自信力了吗
课型
常规课
教学目标
知识与技能目标
弘扬爱国主义精神，增强民族民主意识，增强民族自信心、自豪感
理解重要语句的深层含义
过程与方法目标
学习写驳论文的方法
情感态度目标
体会鲁迅的忧患意识和爱国精神
重点
理解重要语句的深层含义
难点
学习文章的写作技巧
教 学 过 程
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
一、解题导入
本文是一篇驳论文。这种文体一般是先指出对方错误的实质，或直接批驳（驳论点），或间接批驳（驳论据、驳论证）；继而，针锋相对地提出自己的观点并加以论证。从广义上来看，这又是一篇杂文，杂文短小精悍、写法灵活。鲁迅杂文有“投、匕首”之喻，由此也可见鲁迅杂文风格之一斑。
听介绍
了解文体常识
二、研习课文
1.速读课文,扫清字词障碍。
2.对方的错误观点是什么?作者为什么
思考、讨论
整体把握，理清思路
认为它是错误的?作者正面提出的观点是什
么?作者提出观点的依据是什么?
二、重点研习
1.品读第1～5段
讨论交流
学习写驳论方法
（1）作者既然认为对方的观点是错误
的，为何还要承认对方说的都是“事实”？
教后
反思
上课时间： 年 月 日 第 周 星期 课时编号： 31
课题
16 中国人失掉自信力了吗
课型
常规课
教学目标
知识与技能目标
弘扬爱国主义精神，增强民族民主意识，增强民族自信心、自豪感
理解重要语句的深层含义
过程与方法目标
学习写驳论文的方法
情感态度目标
体会鲁迅的忧患意识和爱国精神
重点
理解重要语句的深层含义
难点
学习文章的写作技巧
教 学 过 程
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
（2）第5段有一段加点的文字，国民
党检察官曾删掉这段文字，这说明什么？
2.品读第6～9段
（1）“中国的脊梁”指什么人?为什么
讨论交流
学习写驳论方法
他们的牺牲不能为“大家”所知道?
（2）“状元宰相”、“地底下”的含义？
3.欣赏品味
第1段中三个副词“总”、“只”、“一味”
能否互换位置？为什么？
讨论交流
理解重点句的含义
作者用什么方法反驳对方错误论调？
三、小结（略）
四、作业（略）
教后
反思
