课时教学目标:掌握一位数乘法中连续进位的方法，能正确地进行计算。
教学重点:掌握一位数乘法中连续进位的方法 教学难点 能正确的计算这类乘法
教学过程
一、 口算
5×7+6 3×6+8 6×3+9 7×7+5
8×2+9 4×7+5 5×9+7 7×8+3
二、提出问题
出示例3的情境图。学校开运动会，一些学生休息时来领取矿泉水，每箱矿泉水24瓶，9箱一共多少瓶？
先请同学们估算一下，10箱是多少瓶？9箱一定比240 少，是多少呢？
如果我们要知道准确的瓶数，该怎么算？怎样算9箱一共多少瓶？
二、 探讨交流
请同学们列式计算。
算完后，同桌两个同学互相说说自己是怎么计算的？教师巡回检查。
全班汇报，指名向全班同学汇报自己的计算方法，
并板演，特别说明计算十位上2×9得18个十，在加上个位进上来的3个十时的进位情况和书写位置，及时指正计算中的错误。
计算：137×6 学生完成，交流订正。
三、对比练习
4 9 6 9
× 8 × 8
——— ———
□9 2 □5 2
先让学生计算，然后组织学生讨论：在计算过程中这两题的主要区别在哪里？
四、 巩固练习
1、第78页“做一做”。让学生看图，理解题目的意思，然后列式计算。
2、练习十八第1题计算，让学生完成，指名板演
纠正错误。
3、练习第4题，
先让学生提出数学问题，然后选择一题进行解答。
五、全课小结
我们在计算连续进位乘法时，要注意哪些？
