教学目标：
1.认识8个生字，会写14个生字。正确读写“灿烂、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂”等词语，积累文中的佳句。
2.有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分。
3.边读边想象，感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情。
4.领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。
教学重难点：
1.了解大榕树的外形特点，体会“鸟的天堂”的含义。
2.学习描写事物静态和动态的方法。
教学准备：
多媒体课件
教学课时：
两课时
教学过程：
第一课时
一、检查预习，导入新课
1.上节课我们穿行在雅鲁藏布大峡谷，这节课让我们一起走进美丽的南国。我们将学到文学家巴金的一篇美文——《鸟的天堂》，这篇美文，过去你们的爸爸妈妈学过，将来，你们的孩子也会来，为什么这篇美文会代代流传呢?学完了课文，我们就会得到答案。
2.介绍作者
巴金：著名作家，代表作《激流三部曲》——《家》《春》《秋》
2.板书课题，读题。
(1)“天堂”指什么?什么样的地方可以称为天堂?
(2)鸟的天堂是什么呢?在课文中又指什么呢?
(3)这棵大榕树什么样子呢?它为什么被称为“鸟的天堂”呢?
别急，让我们先学好课文的生字再去寻求答案。
二、自读课文，学习生字
1.边读边划记课文中的生字词。
2.指名读生词，老师纠正并指导多音字。
灿烂、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂、船桨、支、株
3.学写生字：茫 规 隙 耀 寂
谁能说说写这些词的时候应该注意些什么呢?
茫 规 隙 耀 寂
4.齐读两遍，记住字形
5.找出带有生字词的句子多读几遍。
6.检查朗读。
三、再读课文，把握层次
1.作者几次来到鸟的天堂?
2.依据作者两次来到鸟的天堂，把课文划分成两个段落。
第一段(1——9) 第二段(10——14)
3.作者两次到鸟的天堂，看到的景象有什么不同?(第一次：榕树第二次：鸟)
五、提示下节课内容
作者第一次来到鸟的天堂，看到的大榕树是什么样子呢?让我们下节课接着学习。
