认识长方形和正方形

【教学内容】： 苏教版小学数学三年级(上)册第六单元第一课时 【教学目标】：

1、通过观察和操作等活动，感受并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，能判断一个图形或物体的某一个面是不是长方形或正方形。

2、通过观察、测量等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念。 【教学重难点】：

1、使学生掌握正方形和长方形的特征。 2、正方形和长方形特征的归纳总结。 【预习内容】：教材第58—60页 【教学流程】 集体研讨记录 一、教师导学，明确目标 1、今天，老师准备了一些美丽的图片，请大家欣赏。（多媒体显示一组图画，都是由长方形和正方形组成的） 看了这些美丽的画片，你有什么感想？发现了什么？ 2、在我们生活的周围，有哪些物体的面也是长方形或正方形的呢？ 3、长方形和正方形中还藏着很多秘密。到底是哪些秘密呢？你们想知道吗？（揭题） 二、学生自学，开展活动。 活动一: 拿出长方形和正方形，猜猜它们有什么特点呢？同桌交流。 你有办法证明自己的猜想是正确的吗？同桌交流。 （1）拿出自己的学具，用自己的办法验证。 （2）把自己的猜想和验证向小组汇报。 活动二： （1）对长方形的边你有什么发现？相机板书。你是怎样证明的？（量、折、比等） 相机教学“对边”。指一指长方形的对边在哪里，一个长方形有几组对边？ 长的一条边，请你给它起个名字，你会叫它什么？短的一条边呢？ （2）对长方形的角你有什么发现？相机板书。你是怎样证明的？（量、折等） 个性化备课 （3）正方形的边你发现了什么？相机板书。 怎样来证明？正方形的边你会叫它什么？ （4）正方形的角你发现了什么？相机板书。怎样来证明？ 活动三： 通过刚才的活动，你对长方形和正方形有了哪些新的认识？ 三、检测反馈，总结延伸 1、做“想想做做”的第1题。 在钉子板上围出一个长方形，再把这个长方形变成一个正方形，再说说它们的特点。 2、做“想想做做”的第7题。 在书上P第7题的方格纸上画一个长方形和一个正方形。 再说说小青菜提的问题 3、做“想想做做”的第4题。 先自己拼一拼，再与同桌交流一下。 （1）用6个一样的小正方形，拼成一个长方形。 （2）用16个一样的小正方形，拼成一个大正方形，再拼出几个不同的长方形 【板书设计】： 认识长方形和正方形 图形 边 角 长方形

对边相等 四个角都是直角

正方形

每条边都相等 四个角都是直角

【作业设计】：

【教学反思】：

（ 主备人：成殿兵 ）