《走一步，再走一步》导学案 （2课时） 课型：讲读课
学习目标
①理解、积累“啜泣、纳罕、迂回、训诫、瘦骨嶙峋、小心翼翼”等词语。
②有感情的朗读全文，初步感知课文内容，准确复述课文内容。③联系自身生活体验，感悟人生哲理，把握文章的主题思想。（重点）
④学习多角度探究课文内容的阅读方法，试着鉴赏你喜欢的文句。（难点）
第 一 课 时
学习要点：朗读、复述，把握文章情节及思想内涵。
课 前 自 学
一、【导学提纲】
①借助工具书理解积累“读一读，写一写”及课内易错或不理解的词语。
②查找资料，了解作家作品、写作背景等文学常识。
③熟读课文（划好段标），感知文意，练习复述课文内容。
④回忆自己曾经遇到的困难和战胜困难的经过，尽可能用书后“读一读，写一写”中的词语写一段小故事。
二、资料助读
所谓记叙文，是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。
1、记叙文的顺序：顺叙，倒叙，插叙，补叙。
记叙文的表达方式：叙 述，描 写，议 论，说 明，抒 情。关于人物描写：外貌，语言，神态，动作和心理描写。2、写作背景：
《走一步，再走一步》是美国作家莫顿·享特65岁那年写的回忆8岁时爬悬崖的一次经历。小时候跟别的孩子不一样，他体弱多病，和五个小男孩一起爬悬崖，他好不容易爬到一处岩石架，爬了1/3高度，再也上不去，要下也下不去，陷入可怕的两难境地。后来照父亲说的，一小步，一小步下来，终于脱险了。作者把这一经验推而广之，成为人生的富贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。三、自学检测1、字词积累
①给下列汉字注音或根据拼音写汉字。
耸立 迂回 啜泣 纳罕 头 晕 目 眩
训 视 瘦骨 小心
②多音字、形近字辨音组词。
眩
闷 晕 颤 扎 弦
炫
涯 诫 蓬 晕 啜
辍
崖 械 篷 昏 缀
③结合课文内容，解释下列词语。
训诫： 嶙峋：头晕目眩： 啜泣：纳罕： 小心翼翼：
迂回： 2、掌握：
本文作者是 国当代作家 ，体裁是 。
课 堂 探 究
一、自主学习
1、自由朗读课文，复述故事情节（注意以下几个方面）
①故事发生在美国哪个城市？ ②故事发生在什么时间？③爬悬崖的一共几个孩子？有名字的有哪两个？④那座悬崖有多高？岩石架有多高？结果如何？2、交流讨论：复述文章的故事情节。
①记叙文的六要素是？ ②请用简要的语言概括本文内容：
本文记叙了 的故事。 3、本文开头为什么突出“闷热”
二、合作探究
1、在人生道路上，面对困难，“走了这一步，再走下一步”是有什么意义？
2、如何理解把巨大的困难分成“一步一步走”？
3、为什么不要想着距离有多远？
4、你从文中悟出了什么生活哲理？
三、拓展训练：你能给标题重新拟个题目吗？说说理由
第 二 课 时
学习要点：学习多角度探究课文内容的阅读方法，试着鉴赏你喜欢的精彩文句。
课 前 自 学
一、巩固上节课所学内容
1、出下列加点字注音正确的一项（ ）
A、 训诫（jiè） 耸立(sǒng) 迂回(xū)B、 啜泣（zhuì） 纳罕(hǎn) 嶙峋(lín)
C、 屹立（yì） 屡次(lěi) 目眩(xuàn)
D、 萧瑟（sè） 头颅(lú) 小心翼翼(yì)
2、 下列词语书写正确的一项是（ ）
A、嶙峋 头晕目炫 颤抖 B、啜泣 心惊肉跳 屡次
C、山涯 小心翼翼 晕倒 D、峭壁 恢心丧气 恐惧
3、 下列各句中，使用了比喻修辞手法的句子是（ ）
A、 那高高的摩天大楼像是钻天的白杨树，直刺苍穹。B、 我的心在瘦骨嶙峋的胸膛里咚咚直跳。
C、 虽然我也很希望自己也能像他们那样活泼勇敢。二、自学内容及要求
①有感情的朗读课，感悟文中蕴涵的哲理。②多角度阅读与思考，读懂人物、情节。
③将课文中自己认为写的非常精彩、或自己非常喜欢的句子在文中勾画出来，并在旁边写下赏析。（可从选词、修辞、描写方法、揭示的哲理、写法等方面来谈）。三、学法指导
1、常用修辞方法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问、反复、借代等。
2、人物的五种描写方法是：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写。
3、一篇文章，除了探究中心意思之外，还可以多角度地阅读，相信会你获得更多方面的教益。那么怎样确立角度呢？可以着眼于某一人物，也可以着眼于某一情节，提出问题，思考问题。举个例子，评论杰利什么地方做得对，什么地方做得不太好，就是一个角度。这样的角度课文中很多，你想到了吗？执笔写下你有创意的解读角度或疑问吧！
课堂探究
一、多角度阅读探究
1、快速浏览课文，积极思考，确立角度：
根据你对课文的理解，你找到了哪些阅读的角度呢？（学生说，教师启发、整理）整理归纳：A、父亲：
B、杰利：
C、“我”：
D、其他四个孩子：
E、读文的“你”：（1）假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办？
（2）假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么
办？
2、组内交流探究——班内汇报二、语言鉴赏
将课文中自己认为写的非常精彩、或自己非常喜欢的句子在文中勾画出来，并在旁边写下赏析（可从选词、修辞、描写方法、揭示的哲理、写法等方面来谈）。
例如：“我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里噗噗乱跳。”
赏析：“瘦骨嶙峋”正是表现了我体质的瘦弱，既与前文的8年来我一直有病相照应，又为后文爬崖遇险埋下伏笔；而噗噗乱跳则反映了我爬崖过程中的恐惧心理。 重点赏析：A、伏 笔
B、心理描写、动作描写、语言描写C、环境描写（景物描写）
三、体验与反思
“走一步，再走一步”这种在困难面前不畏惧、分析困难、化解困难，对于我们学习具有那些积极的意义？（写下你的学习启示吧！）
四、能力提高
阅读课文最后三段，回答问题：
1．父亲为什么不怕孩子失足？为什么不上去抱他下来？
2．末段说“看到前途茫茫而灰心丧气”，又说“直到抵达我要到的地方”，既然要到的地方“很明确”，为什么又说“前途茫茫”呢？
3．找出“我”下山时心理变化的词语，并说明其作用。
________→________→________。作用：________________
4．对这位父亲的教育方法，你赞成吗？你是如何看的？你爸爸又是怎样教育你的？
五、课外阅读
离黄金只有三英尺
【美】拿破仑·希尔
失败的一个最为普遍的原因是，当人们被暂时挫折所压倒时就轻易地放弃。每个人在某个时候或某种场合常会犯这种错误。
达贝的一位大叔在那些淘金热的时日里也得了“黄金病”，想到西部去采掘黄金发财。他弄到一块矿区土地，带着锨和镐去工作。
几星期辛勤劳动以后，他得到了报偿，找到了一块闪亮的矿石。他需要机器把矿石挖到地面上来。他悄悄地掩蔽好矿苗，返回老家马里兰州威廉姆堡，把这个发现告诉他的亲戚和少数邻居。他们凑了钱，购置了所需的机器，并把它装运到矿区。达贝和他的大叔也重返矿山工作。
第一车矿石开采出来了，运到一个冶炼厂。返回来的信息证明，他们找到了科罗拉多州含金量最丰富的矿藏。只要再有几车矿石就能还清债务。似乎垂手就可赚大钱。
越往下钻采，达贝和他大叔的希望愈为增长。然而，发生了意外。金矿的矿脉不见了。他们的希望就像天上的彩虹一样消失了。幻想扑灭了，这笔横财不翼而飞。他们继续采掘，孤注一掷，想重新找到矿脉，但一切都是徒劳。最后，他们终于撒手不干。
他们把机器卖给一个收破烂的人，只换得几百美元，而后丧气地回老家。收破烂的人请了一位矿业工程师到矿里看了一下，再做了一点计算。工程师说，上次失败的原因是不了解“断层线”的缘故。计算结果表明，矿脉就在达贝停止钻采的地方再过去3英尺。果然，就在那里重新找到了金矿！
收破烂的人从这个金矿赚了几百万美元，只是因为他想到了，在放弃以前应该找专家商议。
1、文章的第一句话即全文的 起到 的作用。2、根据文章内容解释一下“黄金病”的含义。
3、文章点题句在第 段中。这句话是 。4、收破烂的人从这个金矿中赚了几百万美元原因是： 。
5、请用一个成语 概括达贝叔侄即将采到黄金却失去的情形。6、故事采用了 的手法揭示生活哲理。
六、片段描写：以“那是一个可怕的夜晚，狂风大作，暴雨倾盆，爸爸妈妈都出差去了，只有我独自在家”开头，恰当运用心理动作描写，写一段话，100字左右。
学习反思：
