“中华传统文化”学习评价量规
主要指标 评价要素 （权重） 能否认真阅读有关祖国传统文化的文章。在课余时参与活动的态度 （10分） 间，能否主动和小伙伴一起通过各种途径、采用多种方式了解生活中的传统文化，善于交流、友好合作。 自由组成活动小组，讨论交流制定活动计划。活动计划活动准备阶段 （10分） 的内容安排是否合理、正确？分工是否明确，做到心中有数？计划用哪种方式开展活动，以及时间安排。 能否按照活动计划开展活动，开展的活动方式是否多样。能否把小组成员搜集的丰学习过程 （70分） 活动实施阶段 （20分） 富多彩的“中华传统文化”的资料有效归类整理。并能商量搜集资料的情况，提出补充和整改意见。能集思广益，商议用良好的方式展示活动成果。 小组汇报的中华传统文活动汇报交流 （20分） 化资源丰富，内容具体，有学习价值。小组汇报学习成果的活动方式有新意，紧扣主题，有吸引力。 小组成员的分工明确、团结互助。组员学习积极性高，小组合作效率 （10分） 能全员参与，能善于发表自己的看法，活动中良好交流配合，小组合作氛围轻松愉快。并能与其他小组沟通交流，互相取长补短。 10分 8分 6分 20分 16分 14分 20分 16分 14分 10分 8分 6分 10分 8分 6分 评价标准描述 非常好 好 一般
能够主动地推荐有关“中华传统文化”的资料供大家阅推荐资料 （10分） 学习成果 （30分） “中华传统文化” 风采展示 （20分） 读，拓宽知识面，从多个侧面了解中华传统文化的博大精深。推荐的资料有吸引力，体现传统文化的多姿多彩。 乐于把在“中华传统文化”活动中学到的有关中华传统文化的本领大方地展示出来，并带动身边的人一起参与体验。如：捏泥人、跳民族舞、剪纸、唱戏剧等等。
20分 16分 14分 10分 8分 6分
