教学 内容 教材 分析 Unit5: My clothes A Let’s learn let’s do 通过Sarah和Amy的对话引出5个服装新单词的学习,并在其后的Let’s do 中对新单词加以强化和巩固。 1.学习各种衣物名称，能够会说、认读。 教学 目标 2.学习衣物名词与表示颜色的形容词连用。 3.能够简单描述自己喜爱的衣物的性质，如：颜色 重点：1.本节课的单词(与衣物有关的五个词组)。2.句型:I like that ... I 教学 重难点 like those … 难点：1.表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。2.动词短语的掌握。 教学 准备 多媒体课件 教 与 学 活 动 设计意图 修 改 Step1.warm up. 1.Let students sing a song ,then listen to the song 通过活动，in unit 5. 2.greeting. Greet each student one by one. 复习了旧知，活跃了课堂气氛， 3.oral practice( the questions that they have learned 激发学生 (1)播放从前学习过的有关颜色的歌曲《Color Song》，听的学习兴后学生说出听到的颜色名称。 (2)出示颜色卡片，学生认读单词. (3)学生自己找一物品向大家介绍它的颜色。 (4)呈现图画，问学生：What color can you see? 学生会自然说出图中的颜色。 Step2.Presentation 趣，提高学生的听说能力。 1.呈现各种衣物的图片，学生看图感知衣物名称。引导孩通过展示子们说一说记住的衣物名称。指图问：What color is it? What’图片让学s this? 学生回答两个问题，引导学生说出：A red dress. 并生更深一出示其它的图片，学生试着说出其它几个词组。 步的理解 2.看书中图并放录音，学生边看图边听录音感知并理解句这些单词子，用动作帮助学生理解单词with的用法所表示的意思。 然后再操 3.找几个学生到前边来当模特，再请两个同学来表演刚学练单词，使的两句话。（或者播放课件，学生配音） 4.播放录音或录像，带领学生做游戏。 学生更深一步的理 5.发布指令，学生做动作；一学生发布指令，教师和其他解单词。 学生一起做动作。 6.小组比赛，每人听一个指令做动作，接力进行，看那个 小组动作做得正确。奖励优胜组。 7.让学生介绍自己的衣服颜色及名称，或者喜欢谁的衣服就介绍谁的衣服。 Step3.Homework 1.听第49页的Let’s learn 和let’s do 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。 2.背诵并默写新单词. 板 clothes 书 hat skirt pants dress 设 put on hang up take off wash put 计 away 教 学 反 思
Unit 5 My clothes 知 识 点 句型:I like that ... I like those …
