球体教案及教学反思

球体教案及教学反思

球体教案及教学反思1 活动目标：

1、初步感知、了解球体的主要特征。

2、比较、发现球体和圆形的不同，并乐意表述自己的发现。 3、引发幼儿学习的兴趣。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、发展目测力、判断力。 活动准备：

1、物质准备：玻璃球、飞盘、乒乓球、小皮球、木珠、光盘、圆环、硬币、瓶盖等及其图片，笔和记录表。

2、环境布置：圆圆世界――摆放玻璃球、小皮球、木珠、乒乓球等各种球体物品及圆环、光盘、飞盘、硬币、瓶盖等。

活动过程：

（一）以\"圆圆世界\"导入活动，教师ppt展示图片，引发探究的兴趣。 师：今天老师要带小朋友进入一个\"圆圆世界\"，看看这个世界里都有什么东西？它们哪里一样？

（二）引导幼儿在\"圆圆世界\"里边玩边探索，初步感知球体的特征。 1、介绍玩法和记录要求；老师把他们请到了教室，待会儿小朋友们滚一滚，玩一玩，看一看他们是不是都可以滚，如果可以滚的就在这个图示下面\"√\"，不能滚的就打\"×\"。

2、幼儿选择\"圆圆世界\"里的物品玩，教师观察、引导他们；把玩的结果记下来。

3、结合记录，交流玩的结果：有哪些东西是可以滚的？哪些东西是不可以滚的？

4、小结：原来，\"圆圆世界\"里的东西都可以滚。 （三）再次探索，进一步感知球体的.特征。

1、师；\"圆圆世界\"里的东西都可以滚，但可以随便滚吗？请小朋友们再去滚一滚，玩一玩这些东西。操作时请按照记录表上的图片指示进行，并且把玩的结果记录下来。

2、幼儿再次探索，教师观察、引导幼儿；把玩的结果记录下来。 3、结合记录，交流结果。

4、小结：从各个方向来滚、滚来滚去都不会倒的这些东西，有一个好听的名字叫\"球体\"。

（四）引导幼儿找一找生活中的球体物品。

1、师幼交流：找一找我们的周围有哪些东西是球体（如柜子上的地球仪等）。

2、师展示ppt，介绍生活中的球体及其作用，。

师：老师也找了一些球体，我们看看都有哪些？它们为什么要做成球体？ 3、引导幼儿在生活中寻找球体物品。

师：回家以后你们再去找一找球体的东西，看一看这些东西有什么作用，会帮助我们解决生活中的什么问题。

教学反思：

数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

球体教案及教学反思2 活动目标：

1、培养幼儿探究精神。

2、发展幼儿观察力和空间思维能力。

3、通过观察比较在操作活动中认识球体的特征。

4、在学会歌曲的基础上初步掌握的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；

5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 活动准备：

圆圆世界（内有圆圆的会滚动的物体）白纸篮子胶泥表格40份 大班数学优秀教案《认识球体》 活动过程： （一）导入活动

老师带领幼儿复习圆的特征，并请幼儿进入圆圆世界。 （二）展开活动 1、幼儿第一次尝试。

2、教师引导幼儿相互观察，比较所拿物品特征，逐步归纳，大，考吧。幼，师，网提炼球体特征，并用记录的方法展现球体特征。

3、教师小结球体特征。

4、教师提出要求，幼儿再次选择所拿物品。

5、教师指导幼儿再次感知球体特征，并帮助个别幼儿分析所选物品是否球体。

6、请幼儿想一想，并说出生活中的球体。

活动结束：请幼儿用橡皮泥给圆形娃娃做一份是球体的礼物。 活动延伸：

请幼儿和爸爸妈妈一起完成表格。 活动反思：

《指南》之科学领域中强调“在尊重儿童认知发展的前提下开展数学教育”，对孩子而言行动和经验是学习数学的最佳手段。本次数学活动是通过孩子的操作，让孩子逐步理解扁圆形和球体的不同，从而认识球体；在此基础上，又通过分类、讲讲生活中的事物，扩展了孩子的思维；最后，通过寻找不同类使活动进入高潮。在整个活动中，我尊重每位幼儿的人格，让孩子和我处于平等的地位，让他们尽可能发表自己的意见、看法。尽管我的语言中不乏信息和技能的讲解传递，但最主要还是一些试探性的提问和商谈式的建议，目的是为了引出幼儿自己的探索和表达，而不是制造和控制幼儿的行为。所以不管是传递、示范还是提问，其目的都在于为幼儿的主动探究和表达创造积极的条件，营造良好的情绪。每个活动总有不足之处，在孩子滚动小球时，有的滚到了地上，于是孩子们高兴地满地跑，现场一时比较，最后虽然安静下来但显然孩子们还不尽兴，所以我设想，如果能将这节课改成室外课，让孩子们玩各种球类物及扁圆的物体，如体育球类，轮胎，油桶，滚环及各种圆柱体物体，或类似球体的东西，孩子充分的感受之后，积累的经验会更加扎实有效，只不过这样需要教师有较强的控制活动的应对能力和张力，值得尝试尝试。