《图形分类》教学设计
教学内容：
北师大版数学四年级下册第二单元理解图形第一课时图形分类。
教学目标：
1、通过度类对学过的一些图形实行整理归类，了解图形的类别特征。
2、通过实际操作，体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，理解这些特性在日常生活中的应用。
教学难点分析：
通过度类对已学过的一些图形实行整理归类，了解图形的类别特征。体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，理解这些特性在日常生活中的应用。
教学准备：
课件、各种图形
教学课时：
1课时
教学过程：
一、创设情境导入
今天老师给大家带来了你们的老朋友，你们想见见吗？展示各种图形。
学生认一认，说一说。
二、自主探究，认知图形的特点
1、小组合作，分一分学具
师：你把他们分成两类吗？试试看。（学生动手分并汇报分的情况）
生：分成平面图形和立体图形；
师小结：这是按照是否由平面图形分。哪么平面图形还能够怎样分？（生动手再分平面图形，交流为什么这样分？）
汇报：把圆分成一类，其他的平面图形分为一类。
师小结：这是按照是否由线段围成来分。你还能再接着来分吗？（学生动手分一分，交流分法）
汇报：三角形单独分为一类。
师小结：这是按照围成图形的边数来分。
2、找一找。
展示图形，这些美丽的图形中就有很多基本图形组成，你能找出来吗？
学生相互说一说。
三、理解平行四边形、三角形的特性。
拿出你们准备的小棒，用小棒分别做一个三角形，一个四边形框架。
1、认知平行四边形的不稳定性。
师：用螺丝固定后：拉拉看，你发现了什么？
（平行四边形的框架容易变形；变来变去还是平行四边形。）
师：再来拉拉看，指令：变小，变大，变得最大——原来就是长方形。
师：看来随便玩一玩都能发现好多数学的问题。生活中你见过使用平行四边形的这个特性的情况吗？如果是其它图形是不是也有这样的特性呢？
2、认知三角形的稳定性
试一试三角形。拉一拉，你发现了什么？
小结：平行四边形容易变形，三角形具有稳定性。
师：生活中见过使用这样的特性的情况吗？
学生回忆并汇报生活中见到应用平行四边形、三角形的特性的例子，如：大桥，电线杆，电动伸缩门等。
四、总结。
你对所学图形又有哪些新的理解？
五、作业
1、填空。
（1）三角形具有（ ）性，平行四边形具有（ ）性。
（2）三角形按角能够分为（ ）三角形，（ ）三角形，（2、完成学友的练习题。学生先做，最后组内交流。
3、观察生活中有哪些地方利用了三角形和平行四边形的特点
）三角形
