幼儿园小班教学计划《小雨沙沙》带反思
小班教学计划《小雨沙沙》包括对小班音乐主题教学活动的反思，以便孩子们可以使用沙锤和其他打击乐器来陪伴歌曲，指导学生以友善而生动的情绪唱歌，并让学生了解种子的成长无雨，启蒙学生喜欢大自然，感受音乐来展现春天的气息，就像《小雨沙沙》一样，通过节奏和舞蹈表演进一步扩大训练范围，拓宽思维并增强表达能力。来看看幼儿园班级010010的几点思考。
教学目标：
1.指导学生以友善而生动的情绪唱歌，并让学生知道种子的生长与雨水和露水密不可分。启发学生热爱大自然，感受音乐来展现春天的心情。我喜欢这个《小雨沙沙》。
2，可以用沙锤等打击乐器作曲伴奏。
3.通过节奏和舞蹈表演进一步扩大培训，拓宽观念并增强表达能力。
4，能演唱整齐的音调，清晰的单词，并能在团体面前大胆唱歌。
5.对音乐活动感兴趣，喜欢唱歌和玩。
教学困难：
以天真活泼的语调唱歌，表现力十足。
为歌曲创建歌词。
教学准备：钢琴，自制头饰，打击乐器，录音带，歌曲。
教学过程：
一，组织教学：老师放歌《小雨沙沙》与学生合作，使音乐节奏。
二，导入：（循环音乐背景音乐）
（师）寒冷的冬天过去了，温暖的春天来了，小动物们出去玩游戏。你在敲谁
（1）多媒体表演动物森林：可爱的小猴子敲鼓，发出'咚咚|咚||'。老师首先要求学生学习猴子，然后称赞他们，让所有学生也演奏猴子，并在进行击鼓动作时学习声音。
（2）多媒体显示了另一幅图片：熊在听猴子在敲鼓，乐于拍拍手'啪啪啪|啪啪啪|| '请让一个学生模仿，然后所有的学生都模仿熊的动作和歌曲。
（3）媒体展示了第三张照片：小鸭很高兴看到猴子和熊，不由得唱歌：'嘎嘎嘎嘎|嘎嘎嘎嘎|嘎D | '。老师：“让我们来学习唱歌小鸭”。学生和小鸭一起唱歌。
第三，歌词学习。
老师：小动物在森林里玩得很开心。这时，顽皮的小雨点从天上掉下来，落在绿草和
鲜艳的花朵上，并落在发芽的种子上。我们去看看吧！
1，地图游戏
刚才，学生们在下雨时感受到了春天的本质。现在，想请学生在我们的教室里拍张春雨照。录音机播放歌曲《春天在哪里》，让学生仔细听，想想春天的雨是什么样的？
（显示准备好的小花，草，幼苗的图片，并要求学生使用粉笔绘制雨滴）循环播放歌曲并要求学生听。
2.陈述主题，并要求学生完整地聆听歌曲并总结歌词。
3.要求学生情感读歌词并学习歌词。 （儿童的歌曲学习方法，节奏朗读，您可以朗读给最好的朋友听……）
四，歌曲学习
1.一首歌。
2.要求学生观看歌曲的FLASH动画以学习歌曲。
3.以各种游戏模式（例如子组）唱歌。
4，歌曲情感处理。 （提醒您随时注意控制声音，尤其是沙沙作响的声音和种子的声
音。唱完最后一首歌词时，要表达出种子渴望突破地面的情感。）
第五，创作了歌词。
要求学生运用他们的想象力创作歌曲的歌词。如：小雨和小雨，蟑螂，种子，唱歌。
第六，自由创作。
通过音乐游戏和歌曲表演培养学生的创造力
（1）音乐游戏：我是一个小演员。为学生提供各种打击乐器，例如沙球，铃铛，双鼓，手鼓等；让学生亲自尝试，让他决定使用哪种打击乐器作为歌曲，其他学生可以参与身体各个部位的演奏节奏，必须授予老师“小作曲家”的头衔。在音乐家熟练之后，一些学生将加入“ Shasha | Shasha ||”的歌手感受春雨的阵雨。
（2）艺术表演：我们已经画画，唱歌并播放了这首好歌。让我们一起玩。要求学生创造自己的大脑，大脑分为演奏组（自由选择头饰），乐器组（自由选择打击乐器）和合唱组。
第六，老师总结说，从这首歌中我们知道种子的生长与雨是密不可分的，学生还能从中生长什么呢？ DD空气，食物，父亲，母亲，老师.让学生知道他们很幸福。
教学反思：
在教学低年级音乐课《小雨沙沙》时，我设计了《小雨沙沙》作为主要内容，以唱歌
为主要内容，并结合听，玩，移动和创建了一个综合类，使教学内容更加充实。彼此之间的亲密关系有利于提高学生的注意力，有利于培养学生的创造意识，使耐力较低，成绩较低的学生在瞬息万变中感到新鲜的内容，从而调节了学生的兴趣。和学习。热情，大大提高了课堂效率。
并通过多媒体教学，利用低龄学生的年龄特点。要求学生讲出他们熟悉的动画角色，以帮助解决歌曲中出现的所有节奏，并让学生在游戏中班习，例如猴子打鼓，小熊鼓掌，小鸭唱歌，在这些小动物上。它反映了要解决的节奏模式，并在不经意间将歌曲的旋律整合到了教学中，因此解决问题的难度不会使教学显得生硬，适合低年龄的教学。
观看《小雨沙沙》课程，我们可以看到，在本课程中，我体现了优质的教育和创新的教育理念，体现了民主，和谐和愉快的氛围，以及知识的渗透和能力的培养。
小百科全书：降雨是自然降水的一种现象，这是由大气环流的干扰引起的。它是地球水循环必不可少的一部分。这是从远离河流的几乎所有陆地植物中补充淡水的唯一方法。天上掉下的雨滴，大小不一，快又慢。地球表面蒸发并在寒冷中上升以形成雨水。雨水是人类生活中最重要的淡水资源。
