音标教案 第六课时
项 目 教学内容 重、难点 教学目标 /ɔi / /əu / /au / /ts //dz / 双元音前长后短，前重后轻，/ts //dz /两个辅音发音时舌位的变化 熟练掌握/ɔi / /əu / /au / /ts //dz /的认听读写拼 /ɔi / /əu / /au / (45’) 1. 检查上节课作业，校对答案；(3’) 2. 引入：A boy is playing with a toy. 把boy和toy 标红，让学生总结相同因素，教师写出来/ɔi /，提问学生双元音的读音规则；(3’) 3. 教师手势教学：左手握拳代表/ɔ/，右手伸出食指代表/i /强调前轻后重，学生反复去读；(3’) 4. PPT规则呈现规则，大家一起解析，学生单独试读（给学生自我检查时间）(2’) 5. 老师带读(2’) 教学基本流程 6. 学生单独练习，教师逐个纠音；(5’) 7. 同桌搭配完成P20页第一个小试牛刀；(3’) 8. PPT展示一张震惊的图片，让学生猜发生了什么，给出一句话“Oh!My God!”引出/ əu /音；(3’) 9. 同3-6步骤讲解练习；(5’) 10. 同桌搭配完成P20页第二个小试牛刀；(3’) 11. PPT展示一张老虎的图片，学生去学虎叫；(3’) 12． 同3-6步骤讲解练习；(3’) 内 容 13. 同桌搭配完成P21页第一个小试牛刀；(2’) 14.结合PPT，整合练习三个双元音；(3’) /ts //dz / (35’) 1.引入，PPT放烟花，学生配音，发出/ts /音；(2’) 2.PPT呈现/ts /的发音规则，大家一起解析，学生单独试读（给学生自我检查时间）(3’) 4.老师带读(2’) 5.学生单独练习，教师逐个纠音(5’) 6.对比/ts /学习/dz /(3’) 7. PPT呈现/ts /的发音规则，大家一起解析，学生单独试读（给学生自我检查时间）(5’) 8.老师带读(2’) 9.学生单独练习，教师逐个纠音(5’) 10. 教师读音，学生做P22页小试牛刀；(3’) 11.P22页大展拳脚按5*5格式玩下棋游戏；(5’) 步骤： 两人一组，A 和 B。 A 先任意选音标，读音准确，可占领一个， 依次B，A，B的顺序，先横向，竖向，斜向连成5格为胜的一方。 13. 复习本节课学习的5个音素，确保读音准确。（10‘） 1. 音标抄5遍 2. 组“辅元 元辅 辅元辅”音节共10个，完成21页大展拳脚，23页单词拼读连线 作业布置 3. 微信语音， 读音素/ɔi / /əu / /au / /ts //dz /， 读音节5个/ɔi / /əu / /au / /ts //dz /， 读单词5个 cloud / klaud /, nose/ nəuz /, oil / ɔi l/, kites /kaits/, beds/bedz/ 教师姓名：___
