《跳圆舞曲的小猫》教研听课评课稿
尊敬的各位领导、老师
大家好！
今天很荣幸有机会和大家一起学习交流，有幸聆听了肖老师的执教《跳圆舞曲的小猫》一课，这节课在音乐背景的烘托下，再加上图谱帮助，为孩子听辩音乐结构、旋律、速度、力度起到了良好的铺助作用。
感触颇深，获益不少。
下面我结合肖老师的《跳圆舞曲的小猫》谈谈自己的看法。
一、情感唤醒——新颖的设计
根据低年级学生年龄小、活泼好动爱表现的特点，通过三拍子来体验圆舞曲的特点，从模仿小猫的叫声、动作、再到学唱主题曲、到邀请舞、让孩子们体验音乐、感受音乐！这整个教学过程中学生的学习活动始终围绕感知音乐，听辩结构中进行。教学内容层层递进、环环相扣
二、培养联觉——反复聆听音乐
这节课的每一次听，老师都是带着问题让学生聆听，在多次的聆听中让学生对音乐作品有了深一步的感知。在学习主题曲环节，师加入了歌词，让学生巧妙的记住了旋律。
在A部分师设计了一看二听三模仿
1看（看主人公是什么小动物）
2听（聆听音乐中小猫的叫声，是用什么乐器演奏的？
3模仿（在听到叫声时，用动作来模仿小猫的形象）
三、合理利用图形谱，让学生更加直观的感受乐曲的结构
在音乐欣赏课中，图形谱运用比较多，图形谱对于低年级的孩子的音乐训练是一种非常有效的音乐手段。用图谱来表现抽象难以理解的音乐旋律，帮助孩子记忆主题，了解曲式结构，感受音乐情感等等都是非常有效的！
课堂永远是一门遗憾的艺术，时间分配上稍显不合理.
以上是我的粗略看法，欢迎大家批评指正。恳请肖老师多多包涵，谢谢！
2022年1月
