科技・探索・争Ｉ毫 Ｓｃ科ｉｅｎｃｅ＆Ｔｅ技ｃｈ视ｎｏｌｏｇｙ界 Ｖｉｓｉｏｎ 口诀法记单词一英语词汇记忆策略探究 张国颖 （宁夏大学外国语学院，宁夏银川７５００２１） 【摘要】根据认知因素理论，通过口诀法记忆英语单词可以激发学习兴趣，调动认知能量，促进大脑的深层次加工，从而提升记・ 效率，加 强学习效果。 【关键词】口诀法；英语词汇；记忆策略 １理论基础 儿子想要ｂａｌ１． 一语言学家认为。词汇习得是一种外部因素与内部因素交互作用的 起去逛ｍａｌ１． 复杂的心理活动。Ｓｅｈｍｉｔｔ和ＭｃＣａｒｔｈｙ提出了“认知能量”这一概念，并 突然跌倒ｆａｌＩ． 指出学习者用于学习一个词使用的认知能量越大．以后能够回想与正 撞翻货摊ｓｔａｌｌ。 确使用这个词的可能性也就越大 具体来说．学习者在学习的过程中 注解：ｂａｉｌ（球）；ｍａｉｌ（商业街；购物中心）；ｆｉａｌ（摔倒）；ｓｔａｌｌ（货摊）。 对一个词注意得越多、思考得越多、加工程度越深、记忆程度越高，获 得、存储与可提取的词汇信息量越大，回想、通达及提取的准确度、流 ４）听讲座 利度、复杂性、广度与深度也会越高Ⅲ。 听了一个ｌｅｃｔｕｒｅ． 在单词学习的过程中，如何能够获得更多的认知能量呢？引起学 悟到本性ｎａｔｕｒｅ． 习者的高度注意是必不可少的前提条件．注意意味着学习者要在大脑 人生不断ａｄｖｅｎｔｕｒｅ． 里产生刺激反应。有时候外界干扰、缺乏兴趣等因素会导致学习者对 才能得到ｔｒｅａｓｕｒｅ。 输入的未知词汇视而不见，听而不闻．影响记忆效果。 注解：ｌｅｃｔｕｒｅ（讲座）；ｎａｔｕｒｅ（本性），ａｄｖｅｎｔｕｒｅ（冒险），ｔｒｅａｓｕｒｅ（财 加工层次理论进一步解释了获得认知能力的办法 以Ｃｒａｉｋ和 富）。 ‘ Ｌｏｃｋｈａｒｔ为代表的学者认为词的发音、拼写属于大脑里的浅加工．而 词义的记忆属于大脑的深加工 ，需要更多的注意力．进而调动更多的 ５）猫鼠大战 认知能量，因而记忆效果也就更好 有个老鼠ｒａｔ．’ 根据上述的认知因素原理．我们有必要探知科学的词汇记忆方 戴着帽子ｈａｔ． 法，启发学生积极认知词汇．调动更多的认知能量．引导其对单词进行 挥着球拍ｂａｔ． 深加工层次的学习，提高记忆效率。笔者在课堂教学中将上述理论应 躲避小猫ｅａｔ 用于实践，试图探究更有效的英语词汇记忆策略 注解：ｒａｔ（老鼠，鼠辈）；ｈａｔ（帽子）；ｂａｔ（球拍）；ｃａｔ（猫）。 ２教学实践 ３成绩分析 笔者在教学实践中探索出了利用１２Ｉ诀记忆英语单词的教学方法． 为了验证这种教学策略的有效性．笔者对宁夏大学２０１５级Ｂ班两 并取得了良好的教学效果．在此分享给各位学者同仁．希望可以抛砖 个班的学生进行了教学实验 随后．笔者又借助新东方英语词汇测试 引玉，促进英语词汇教学。 量表对其进行了随堂词汇测试。前测结果表明．学生水平相近．词汇量 口诀记忆法语音押韵，词形相近．轻松有趣，有助于活跃课堂气 达到３０００的人数占总人数的７８％ 随后分别将其划分为实验班和自 氛，提高学习兴趣。而且口诀法将单词与一定的心像相联系．并适当创 然班，以《新视野大学英语》的教材为依托，进行了为期一个学期的教 设出了一定的情景，使得本来死板的孤立的单词在大脑中形象具体 学实验。对实验班采用了口诀法记单词的教学策略．并在学期末用一 化、形象化、生动化。由于这种可视化的编码组织的信息容易再现和回 份标准试卷分别对两种教学班进行了词汇测试。根据“教考一致”的词 忆 ，因此，记忆单词效率自然也就提高了。 汇考试命题原则。所测试单词均为本学期课内所学词汇。按照韩宝成 口诀法的运用可以具有多种形式．需要根据具体的教学情况来灵 的随机数字表吲｝序后．随机抽取了部分单词进行了客观性的测试．总 活运用。以下例举的口诀均为本人原创，仅供大家参考。关于口诀创作 分为１００分。 的步骤和原则笔者之前已经在《大学英语词汇口诀记忆法》一文中予 实验假设：自然班与实验班的教学效果无显著差异 以了详细的陈述．在此不再赘述 以下是自然班与实验班词汇测试的数据 ｌ ｅａｓｅ”的家族 表１ 新视野大学英语词汇考试成绩数据 ｅａｓｅ“轻松”与“舒适”． 人数 平均分 标准差 Ｔ值（Ｐ＜０．０５） Ｆ值（Ｐ＜０．０５） Ｔ在前为“戏弄”． 自然班 ４３ ６２．１３ ８．２ｌ ０．０３６ ‘Ｃ在前为“停止”． ｆ０．０４５ Ｌ在前是“租约” 实验班 ４０ ８１．８９ ７．１６ ０．０４２ 注解：以上四句对应的单词分别为ｅａｓｅ，ｔｅａ￥ｅ，ｃｅ８８ｅ．１ｅａｓｅ．引号内 是单词的含义 通过分析表１的数据．我们发现．Ｆ的相伴概率为０．０４５，小于显 著水平０．０５。否定方差相等的假设．据此我们可以认为．两种教学班级 ２）／ｊ＇鹿奔跑 英语词汇成绩存在显著性差异［５１：Ｔ检验结果显示．新视野大学英语词 天亮时分ｄａｗｎ． 汇Ｔ统计量的相伴概率分别为Ｏ．０３６和０．０４２．小于显著水平０．０５，否 有个小鹿ｆａｗｎ． 定了Ｔ检验的零假设．两种教学班级英语词汇平均值存在显著性差 穿过草地ｌａｗｎ． 异。因此我们可以得出结论：自然班和实验班的教学效果存在较大差 来到海湾ｚａｗｎ 异．实验班的成绩优于自然班．口诀法词汇记忆策略在教学实践中取 注解：ｄａｗｎ（黎明；开端）；ｆａｗｎ（＂Ｉｘ鹿；小动物）；ｌａｗｎ（草地）；ｚａｗｎ 得了一定的效果 （小海湾；地下岩洞）。 ４结语 ３）陪儿子买球 词汇学习策略一直是二语习得领域研究的热（下转第３５６页） ※基金项目：此文为２０１６年宁夏高校英语研究专项项目“计算机辅助英语测试对大学生英语教学的反拨效应实证研究”的研究成果。 作者简介：张国颖（１９７８一），女，辽宁海城人，硕士，宁夏大学外国语学院，副教授，研究方向为应用语言学。 ３６４ Ｊ科技视界ｓｃｉｅｎｃｅ＆Ｔｅｃｈｎ。 。ｇ），Ｖｉｓｉ。ｎ 科技・探索・争｜Ｉｌ Ｓｃ科ｉｅｎｃｅ＆Ｔｅ技ｃｈ视ｎｏｌｏｇｙＷｉ Ｖｉｓｉｔ ｏｎ 用“积分制＂党员发展模式严把党员“入 口关＂ 王锋钟文彬万珊王静朱武 （江西中医药大学。江西南昌３３０００４） 【摘要】多数高校都把大学生党员的“具体标准”定位在较为模糊的制度建设上，在发展党员的工作中出现标准不一，要求不同、随意性大 的状况。本文着重探讨一个问题——如何使党员组织发展工作，逐渐规范化、制度化，改变在学生党员发展工作中标准不一、随意性大的现状。 【关键词】积分制；党员发展；入口关；新模式 近年来，连续印发《关于加强新形势下发展党员 本年度发展计划；“一评”根据积极分子在政治觉悟、思想品质、参与党 和党员管理工作的意见》和《中国党发展党员工作细则》两个文 内活动、学习培训、社会工作、服务奉献、组织考察、学习成绩、荣誉奖 件：习总亲自主持政治局会议．研究部署加强新形势下党员 励等情况等多方面进行严格考评．对经过推荐产生的入党积极分子初 发展和管理工作．表明了我党对新时期党建工作的高度重视．体现了 步人选按照不低于８０％的比例进行择优选择 经过考评筛选获党支部 党在新形势下坚持高标准，严要求．提高党员发展和管理工作科学化 确定为人党积极分子的对象．列人党支部年度发展计划．并从确定为 水平的决心。 人党积极分子时起实行积分制管理 目前，多数高校的普遍做法是按照《党章》和《细则》规定的原则性 积分登记按照“一人一表”的要求．为每一名积分考察对象建立一 要求，根据各自的理解来发展党员，发展过程中标准模糊，随意性大．很 份《党员发展积分考察表》。党支部成立由党支部、群众代表和培 难实现精准定位。为进一步做好党员发展工作．提高党务工作科学化 养联系人组成的积分考评小组，每季度召开１次积分评议会议。会议 水平．我通过几年的探索与实践．在学生党员发展工作中形成了具有 内容包括个人陈述积分申请、积分考评登记小组对积分依据进行核 定特色“积分制”党员发展模式．通过推行发展党员积分考察制这一 实、经过集体评议对入党积极分子本季度得分进行打分三个环节。会 做法，打破传统的党员发展模式的随意性、主观性，大大提高了发展党 后在党务公开栏内对积分评议结果进行公示．公示期不少于７天．确 员的标准。可一定程度地从源头上把好党员“入口关”。 保发展党员考察方式的科学性和公信力。 一１积分标准项目化规定入党发展对象的考察内容包括政治觉悟、思想品质、参与党 内活动、学习培训、社会工作、服务奉献、组织考察、学习成绩、获得奖 励等方面。考察评分标准分为基础分、减分、加分三个项目。 在基础分中，思想政治品质占３０分，考察积极分子是否在思想、 政治和实际工作中起模范作用；参与党内活动、社会工作和志愿活动 占２Ｏ分，鼓励人党积极分子积极参与听党课、学习培训等党内生活， 自觉投身社会服务在学生中发挥先锋模范带头作用：组织考察占３０ 分，主要考察入党积极分子的年龄、入党动机、政治立场以及考察期内 的组织纪律、生活表现等综合情况：学习生活表现占２Ｏ分．主要考察 学习成绩、学习态度、生活作风等情况，鼓励入党积极分子勤俭朴素、 努力学习科学文化知识．提高实践技能。 ４管理过程规范化 责任明确。安排专人负责积分制管理工作，作为直接责任人，统筹 协调好积分管理工作的具体事项：党支部作为实行入党积极分子 积分制管理工作的第一责任人．严格按照规定程序和要求抓好组织实 施和监督管理．确保积分管理工作顺利推进 规范运作。积分制管理工 作要严格按照程序规范运行．入党积极分子应服从并正确对待党组织 的积分结论．积分考评登记小组也应认真核实人党积极分子的积分表 现．不得利用职务便利篡改积分结论或者干扰积分评议活动。从严监 督 党支部每季度对实行积分制管理工作开展情况进行自查及检查． 及时总结经验．研究解决问题。积分登记要实事求是，不得弄虚作假。 积分评议活动．应详实记录，并在党务公开栏内进行公示，接受监督， 鞭策入党积极分子自觉走在各项工作韵前列．提高各方面能力和素质 ２加减分项导向化 “积分制”党员发展模式的最终目的是挑选优秀的学生加入中国 党．所以．在积分设置的过程中应具有旗帜鲜明的社会主义导向 相性。加分项和减分项的设置明确对见义勇为、志愿服务、担任班干、 荣誉奖励等符合社会主义价值取向，宣扬正能量的行为，经支部确认， 按照不同类别给予适当加分；对违反诚信、文明缺失、迟到缺勤、补考 ５积分运用科学化 支部根据积分结果．对入党积极分子实行动态管理．科学化运用。 积分情况作为列入发展对象的重要依据 按照考察分数从高至低择优 确定入党发展对象．考察综合得分低于６０分的．不能确定为发展对 象。对未作为发展对象的入党积极分子则继续培养，重新积分考察。培 养时间在一年以上、积分达到８５分以上的入党积极分子可按有关程 序确定为发展对象。对获得８Ｏ分以上．但未纳入当年发展对象的则继 续培养．第二年在上一年得分（必须达到６ｏ分）上另加５分。 “积分制”党员发展模式明确了考察评分项目，将指标变虚为实， 增强了发展党员考察的可操作性．让我们在发展党员的时候有了一把 尺子．事实证明，同以往相比，通过积分制确定的发展对象在综合素质 上有明显的提升．发展对象均具有较高的政治素质和理论水平． 在参与所属支部的党内生活、群团生活以及志愿服务等方面表现都比 较突出 但是，“积分制”也不是万能的．它也还有不少局限性，还需要 通过很长时间的不断实践、总结、改进。不断完善，最终才能发挥它的 真正的效用。可以确定的是．积分制的提出无疑为学生党员的组织发 展工作．朝标准化、规范化、制度化、科学化的方向发展提供了一条全 重修、批评处分等不符合社会主义价值取向。造成负面影响的行为。按 照不同程度给予相应扣分 鼓励弘扬正能量，对见义勇、获得重大奖项或荣誉等，能带来积极 社会反响的行为．在设置加分时的分值会大大高于普通事迹：对违反 诚信、文明缺失等产生较大负面影响的行为．其扣分的分值也会较大， 而对违反法律法规和基本伦理道德的行为。如偷窃、考试作弊等，则采 取一票否决并取消入党积极分子资格 ３考察流程严谨化 为保证入党积极分子队伍质量，提高入党积极分子整体素质，在 确定年度发展计划的人党积极分子时，实行“一推一考一评”制度。“一 可行的道路。● 推”，入党积极分子必须经过党支部推荐、考察、表决通过，其中推荐党 新的、员和群众人数不得低于９人；“一考”．学生党总支统一对入党积极分 子开展党的基本知识培训和闭卷考试．其中成绩低于８５分的不纳入 ［责任编辑：朱丽娜］ （上接第３６４页）点，近年来相关研究逐步增多并不断向纵深发展。英 ［１］马广惠．英语词汇教学与研究【Ｍ］．北京：外语教学与研究出版杜，２０１６． ｉｋ，Ｆ＿Ｉ．Ｍ＆Ｌｏｃｋｈａｒｔ，Ｒ．Ｓ．Ｌｅｖｅｌｓ ｏｆ ｐｒｏｃｅｓｓｉｎｇ：ａ ｆｒａｍｅｗｏｒｋ ｆｏｒ ｍｅｍｏｒｙ 语单词口诀记忆法兼顾词音、词形与词义．有着其独特的优势。这一教 ［２］Ｃｒａｃｈ［Ｍ１．Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｖｅｒｂａｌ Ｌｅａｒｎｉｎｇ ａｎｄ Ｖｅｒｂａｌ Ｂｅｈａｖｉｏｒ，１９７２（１ １）：６７１—６９４． 学策略如果运用得当．可以激发学生学习英语的乐趣．提高单词记忆 ｒｅｓｅａｒ『３］张国颖．形象化记忆与大学英语词汇教学『Ｊ１．科技视界，２０１３（３１）：１８３． 效果．开发学生的形象力与创造力，可谓一举多得。笔者今后将进行历 ［４］韩宝成夕 语教学科研中的统计方法［Ｍ】一Ｂ京：外语教学与研究出版社，２０００． 时研究．进一步拓展研究成果。欠妥之处．还望广大专家学者批评指 正。ｅ 【参考文献】 『５］秦晓晴，毕劲．外语教学定量研究方法及数据分析【Ｍ］．北京：外语教学与研究 出版社．２０１５． ［责任编辑：田吉捷］ ３５６ ｌ科技视界Ｓｃｉｅｎｃｅ＆Ｔｅｃｈｎ。 。ｇｙ Ｖｉｓｉ。ｎ
