语文课堂教学中三维目标的落实

文/王玉玲

经过多年的语文教学工作，我不断地总结语文教学中的点点滴滴，深深体会到要上好一堂语文课，不仅要传授知识，培养能才能达到理想力，还要渗透思想教育，只有这三维目标都落实了，的教学效果。多年的教学实践中我不断地深入学习语文教育教学理论，用新的教育教学理念来优化自己的语文课堂教学，认认真真地落实三维目标。

一、夯实语文基础知识，为提高语文素质打好基础

我在语文教学中，注重落实各项语文基础知识的训练，注重字词、提高学生的语文素质。我把语文的基础知识分类进行教学：短语、句子、修辞、语文实践、广告语、修改病句和诗词默写等等，分类复习，学生学习起来越来会学习，教师教学也越来越得心应手，学生的基础知识很快得到提升，在中考中很多学生的基础知识得满分。

体现语文的学科特点二、注重语文能力的培养，相辅相成的

读、写等方面能力的培养是1.在语文教学过程中，语文听、说、·写作·口语交际》时，通首先，我在课堂上学习《综合性学习过口语交际学习，培养了学生的听说能力。上课讲解习题和分析课文时难免会有师生对话、生生对话的机会，这很自然地对学生的听、说能力进行了训练。

法、说明方法的作用、说明语言上有何特点，针对不同类型的问题需要给学生总结出相对比较固定的答题方法，然后告诉学生以不变应万变，根据具体文章和文章内容灵活运用，这样一来把各种各样的阅读题都归纳分类，总结出比较固定的规律，学生学起来就容易多了。

3.写作能力的训练

写作是语文素质的综合体现。为了培养学生的写作兴趣，提第一节告诉学生本高学生的写作成绩，我每周拿出三节课时间，次作文题目，让学生有目的地去阅读作文书，收集写作本篇文章可利用上一节课收集的各的各种信息。第二节课就开始写作文，

不准看书看笔记，当堂写作文，种信息，但是必须是闭卷写作文，当堂交作文，限定时间，和考试接轨。第三节课就开始批阅作文，作文为了达到作文教学的有效性，一改以往作文批改中老师批，发下来学生看一眼评语和分数就把作文本塞进书桌里。我把学生分成小组，按照事先印制好的批阅标准进行互批互改，两人一组，力求做到作文批改的有效批完后马上交流彼此作文中的优缺点，

性。然后每组中组长负责挑选出一篇优秀作文拿到班级中大家评阅，力求做到作文资源的有效利用。

三、将学生的思想教育寓于语文教学当中

文学中有一句话：“文以载道。”所有的文章在很大程度上反映我了作者的思想感情，所以，在学习一篇文章的过程当中和之后，恰到好处地对学生进行思想教育，语文的学习对学生的思想品德教育起到了潜移默化的作用。

总之，语文的学习不仅要注重基础知识的学习，更有注重能我力的培养和思想品德的教育。生活当中处处都有语文的影子，们应树立起大语文学习观，这样才能提高学生的语文成绩。

.com.cn. All Rights Reserved.2.阅读能力的训练

我主要从两个方面加以训练。教材上的课文在学习之前先让

学生标出自然段、阅读全文、画出生字词、借助工具书扫除障碍、理清文章的思路和写作线索等，然后再去分析课文，学习文章的写作特点等。

针对课外阅读训练主要是分文体阅读，如，阅读说明文时，运用了哪些说明方考虑本文属于哪种类型、说明顺序是怎样的、

（作者单位辽宁省岫岩县大房身中学）

誗编辑王团兰

保证有序和科学，使学生将学到的理论知识应用到实践中，做到

注意学生的层次差别，尤其是分组过程中要做好各个层次学生的搭配，优等生带动差等生，互相学习和共同进步，让每一名学生都能体会到获得知识的快乐。

综上所述，在中职学校财务专业的教学中实施项目教学法，教师要认是教学改革的需要，是培养学生能力最好的方法。因此，科学评价、关注能力，这真实施，认真执行。合理确定、科学设计、是实施项目教学法的关键所在。

参考文献：

［1］胡子有，黄海生.项目教学法在实践性教学中的应用研究［允］.职教论坛，2009（S1）.

［允］［2］吴言.项目教学法.职业技术教育，2013（07）.

［3］陶双双.项目教学法应用中的体会与建议［允］.中国职业技术教育，2011（28）.

阶段的教学实践，认真指导学生进行思路、技巧的概括，总结成本归纳整个处置过程中的体会和积累具体问题解决的办法和经验，感受，为以后的职场实践积累经验。

四、教学中的注意事项

在进行项目教学的实施中，教师要注意处理好师生之间的关系，摆正师生之间的位置，将学生的个性和主体性充分体现出来，让学生积极主动地学习，同时注意教学实践中的合作学习，使学适当的引导作用，给予学生成为教学活动的主人。发挥教师适时、生适当的点拨。

“项目教学法”的关键是项目的确定要适合学生的专业特点和认知特点，更为重要的是要与教材内容有机结合，根据教材内容确定项目内容和实施办法。教师要依照学生的实际学习水平，准确地确定项目教学的难易程度，以提高学生的学习能力、对问题的解决能力为重点，而且要被大多数学生接受和认可，以培养能力为主要目标，以提高学生的实践能力为重点，培养学生的创新意识和创新能力，并使之最终成为有用的人才。

在实施项目教学法的过程中，教师要保证项目实施的完成，

归集中的重点和难点以及注意事项。找到理论和实践中的不足，理论联系实际，最终实现学以致用。

（作者单位浙江省武义县职业技术学校）誗编辑王团兰

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