垃圾分类进校园活动总结

垃圾分类进校园活动总结

一、实行创新性课程，提高环境意识

一是编创垃圾分类绘本，实现垃圾分类教育游戏化。以学前教育“一园一品”目标，县中心城区少儿园普及少儿垃圾分类绘本编创。经过专题亲子活动，搜集垃圾分类童话小故事，初次汇编“垃圾分类小飞车”绘本。以绘本为载体，举行垃圾分类小讲堂、儿歌、绘本表演、家长助教等活动，指引少儿在家中、少儿园养成垃圾分类的好习惯。

二是编制校本教材，实现垃圾分类教育课程化。为了提高垃圾分类了解率，县教育局指引学校自行组织科学、美术、语文学科教师编写首批垃圾分类校本教材。依据学生认知规律不一样，初次编制了合用于小学低段和高段的《垃圾分类，小事从我做起》校本教材。该教材低段教材 6 课时，高段教材 9 课时，以知足不一样层次学生需要，并在春晖小学举行了教材首发仪式。县教育局一致将垃圾分类课程归入教

学许多于 6 课时，保证师生关于垃圾分类的了解率和参加率达到100%。

三是成立首个校园展现馆，实现垃圾分类教育智能化。县教育局在综合执法局、环保局、文明办等部门的支持帮助下，在春晖小学成

立全县首个垃圾分类校园展现馆， 估计 8 月尾竣工。经过模型、图片、文字等形式，展现垃圾分类的意义、方式、作用等。在展馆内，学生 还可经过触屏式多媒体设施进行垃圾分类知识的学习，系统可依据学生的选择和判断即时进行互动式教课。

二、建设节俭型校园，践行环境理念

一是深入光盘行动， 弘扬节俭传统。 自 2015 年起，县教育局组织全县 87 所中小学、少儿园展开“光盘行动”。在各中小学餐厅 \" 谁知盘中餐 , 粒粒皆辛苦 \" 、“一粥一饭当思来之不易， 半丝半缕恒念物力维艰辛”等“光盘行动”主题宣传语和图片在食堂的墙壁和餐桌上随地可 见，累计已张贴宣传品 2000 余幅。部分学校展开了泔水称重评选， 并将评选结果量化上墙，以班级为基本单位一餐一称重、一周一评选， 纵向班级比、横向年级比，让“光盘行动”落实于行动，做到光盘行动惯例化。

二是控制厨余垃圾数目，实现无害化办理。2020 年开始，依据省

食品安全县创立要求，县内所有学校的厨余垃圾所有由已获取特许经 营权的德清旺能生态科技有限企业进行一致采集、运输、处理。以经

济杠杆控制餐厨垃圾数目， 对厨余垃圾依据重量以105 元/ 吨的标准收 取相应花费，进而促动学校合理配置食品，从源泉上根绝浪费。严格

履行《浙江省餐厨垃圾管理方法》 ，对不按规定办理餐厨垃圾的， 予以 500 元以上 20000 元以下的罚款。

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垃圾分类进校园活动总结

三是建设智慧生态校园 , 节俭财富资源。利用互联网及信息化手段，鼎力推行无纸化办公和教课活动，逐渐减少废纸、废渣等荒弃物产生。成立了县教育系统办公正台，实现了文件、通知等信息的无纸化传达。利用智慧教育平台，展开在线检查和测试，节俭了物质成本和时间成本，年均节俭资本 8 万余元。指引各校展开“整齐教材传达行动”，教育学生爱惜书籍， 将音乐、美术等部分教材传达给低年级持续使用，实现部分教材的循环利用，年均节俭教材 20000 余册，节俭资本 16 万余元。

三、打造两美化校园，创造环境气氛

一是设置分类垃圾桶，实现资源和垃圾分流。全县学校踊跃响应“漂亮德清 生态德清” 建设呼吁，展开垃圾分类行动， 已设置分类垃圾桶 4000 余个，并联合校园文化建设， 在粘贴分类表记的基础上对垃圾桶进行美化，使垃圾桶也成为校园的一道靓丽景色。各校严格依据有害垃圾独自投放、其余生活垃圾分类投放的原则，成立并完美了校内生活垃圾分类台账制度，记录生活垃圾种类、数目、去处等信息，并与收运单位做好交接、登记和统计等工作。对易腐类垃圾做到“日产日清”。

二是建立垃圾分类专管员，落实垃圾分类处理工作。全县各学校

依据本校实质，成立了名为“生态卫士”垃圾分类专管员队伍，总计 1000 余人。食堂、教室、办公室、卧室等所有地区都实行专人负责，

对垃圾分类工作进行监察， 并将检查结果作为文明餐桌、 文明办公室、 文明班级、文明卧室等查核的重要指标。在实验室成立垃圾分类工作 “双卫士”制度，由一名实验员和分管领导构成，共同负责有毒有害的垃圾的处理。全县各校都成立了实验室危险废物管理制度，并将实验室危险废物交由有危险废物经营允许证的危险废物集中处理单位处理，成立交接登记制度，严格履行危险废物转移联单管理制度，固守“安全红线”不放松。

三是成立垃圾分类宣传志愿者团队，助推文明城市建设。联合德

清县全国文明创立、 稳固卫生县城复评， 县教育局组织学校展开卫生、 环保、文明等实践教育活动，德清四中、雷甸中学等学校组织师生成 立了首个志愿者小分队、四叶草社团，向民众宣传垃圾分类知识、发 放垃圾分类宣传图册、开导居民正确的垃圾分类方式，展开垃圾清理 等。上半年，已有500 余人次参加垃圾分类宣传教育实践活动，展开 实践活动 11 次。

四是小手拉大手，发挥“ 1+1+1”模式的带动效应。依据“教育一个孩子、影响一个家庭、带动一个社区、促使整个德清”的要求进一步推进垃圾分类工作。由学生向家庭发出“垃圾分类我先行”和“垃圾不落地，德清更漂亮”的提议，由学生将垃圾分类有关知识带给家

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垃圾分类进校园活动总结

庭成员，累计发放提议书6 万余份。在社区展开“垃圾分类知识小课

堂”“我是文明小教员”“家庭垃圾分类达比拼”等活动 80 余场，指引更多居民成为垃圾分类的参加者、实践者和推行者。

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