时间：二O二一年七月二十九日
《我和祖父的院子》试讲稿之巴公井开创作
时间：二O二一年七月二十九日 （鞠躬）尊敬的评委老师,您好！我是5号考生,我抽到的课题是《司马迁发愤写<史记>》,下面开始我的试讲.（声音灌满全场）
一、导入
师：上课！同学们好,请坐！说到童年,我就会发笑,因为童年时的我,做过很多傻事,同学们有没有一些童年趣事与老师分享呢？童年会给我们留下美好的回忆,今天让我们走进作家萧红的童年生活中去,看一看她的《我和祖父的园子》. 师：这篇文章选自哪本书？《呼兰河传》. 二、生字
现在,请年夜家自由朗读课文,同时圈画文中的生字词.好,开始你们的朗读吧.（读词）我们先通过字词这一关.请同学们合上课本,老师已经提前将生字词整理到PPT上,哪位同学愿意挑战自己？你的眼神里布满自信,就你吧.你读得流利、正确,老师为你的进步感到高兴！同学们齐读一遍生字词.（写字）同学们,哪个生字难写美观？哦,年夜家一致认为“抛”写好不容易.请你们先观察字帖（手指年夜屏幕）谁来告诉老师,怎样才华写好这个字呢？你来说.请看老师范写,（边写边讲解）写这个字,,笔画紧
时间：二O二一年七月二十九日
时间：二O二一年七月二十九日
凑,“九”字要托住“力”字.同学们请根据老师的范写,先描红,再临写.规矩坐姿,请注意握笔姿势,开始吧.
好,同学们都写的很规范了.课下也要像这样,做到一看二写三对比,把咱们这节课的其他生字也写规范,写美观.
三、精读
师：看老师在黑板上写一个词语：回忆.你们能说说“回忆”的意思吗？
对,就是一个人想起以前的事.那这个词和我们今天要学的课文有什么关系呢？
师：你的眼神里透着自信,你来说！你觉得是萧红在《祖父的园子》这篇文章里回忆自己以前的生活.是啊,呼兰河是西南的小县城,那是萧红长年夜的处所.她在《呼兰河传》里写了她小时候看到的、听到的、经历的.在《我和祖父的园子》里,都回忆了些什么呢？同学们再自由朗读课文,要求读准字音,读通句子,老师和你们一起读.
师：我刚刚读完,有的同学早就读完了,老师想提醒你们,念书偏快了,没时间停下来想.可是,还有的同学没读完,你们上课前应该把课文读熟.在这篇文章里,作者萧红都想起了什么？
师：你已经跃跃欲试了,勇敢站起来吧！哦,想起了儿时和祖父一起劳动的趣事.祖父干什么,我就干什么.我们都干了什么？我和祖
时间：二O二一年七月二十九日
时间：二O二一年七月二十九日
父一起戴凉帽、拔草、栽花、下种、浇菜等.这是我和祖父做过的事情.（板书：事）字字如眼,句句入心,你一定念书很用心.除这些做过的事,萧红还想起了她在院子里看到的许多事物,（板书：物）她看到了什么？你的眼神透出自信,你来回答吧.哦,她在院子里看到了蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱.年夜家在练习本上写下这八个字.写完你就会发现这八个字有个共同点.除这些小植物,园子里还有许多瓜果蔬菜呢.
师：年夜家说得对,还有倭瓜、黄瓜、玉米.我听到有同学问,倭瓜是什么瓜啊？
南瓜看到过吗？倭瓜就是南瓜啊.
师：现在,我们一起整理一下.作者都想起了园子里的什么？她想起了园子里的祖父,想起了园子里的蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱,园子里的倭瓜、黄瓜、玉米,想起了和祖父一起栽花、拔草、铲地、浇菜,文章通过具体的人、物、事这三个方面写出了作者的童年回忆.难道萧红想起的只是园子里的人、物、事吗？她究竟想起的是什么？请你默读课文,你会发现有一段话很特别.你找到的话,请你画下来.
刚才老师看到大都同学画出的是第13自然段,首句是太阳在园子里是显得特别年夜”.请自己读一读,看谁发现规律并能记住它.同学们请看这段话,为什么我们可以这么快就把这段话年夜致背下来呢？说得对,里面的句子师反复地,比力好记.特另外写法往往蕴含
时间：二O二一年七月二十九日
时间：二O二一年七月二十九日
了特另外情感.萧红反反复复写,我们就反反复复读.
师：下面,我读前半句,同学们接下半句.倭瓜愿意爬上架——(生接）就爬上架,愿意爬上房——（生接）就爬上房,……反过来.你们带着我读,好吗？
倭瓜愿意爬上架——(师接）就爬上架,愿意爬上房——（师接）就爬上房,……
师：你从反反复复中读出了什么？你们觉得园子里的一切都很自由、快乐、温暖、无拘无束,生命力旺盛.在这篇课文里还有一段反复结构的话,你们找找.
你来说！祖父戴一顶年夜凉帽,我戴一顶小凉帽；祖父栽花,我就栽花；祖父拔草,我就拔草.往后看——祖父铲地,我也铲地.再往后找——祖父浇菜,我也抢过来浇.这也是一段反复结构的话,依照刚才的方法,我们再来反复读一读.祖父戴凉帽——（生接）我的戴凉帽；祖父栽花——（生接）我也栽花；……
反复读这段话,你又体会到什么样的心情？哦,自由,无忧无虑,快活,高兴.
师：让我们带着这样的情来读一读.祖父戴凉帽——（生接）我的戴凉帽；祖父栽花——（生接）我也栽花；……
师：祖父在真劳动,我也是吗？说得对,她在玩.她就是瞎胡闹,帮倒忙.请你读一读4-14自然段,你从哪里看出她在瞎胡闹呢？请同
时间：二O二一年七月二十九日
时间：二O二一年七月二十九日
学们默读,找到相关的句子后再仔细看看,试着用自己的话说一说.你来说！祖父在中小白菜的时候,她却东一脚西一脚地瞎闹,有时把菜种踢飞了.换谁,谁城市生气的.
同桌说！她在铲地的时候,真的是乱勾一阵,所以把野草当谷穗留着,把谷穗当野草除失落了.真是帮倒忙,糟蹋了粮食.这位穿红色衣服的女生！你说,她浇菜的时候根本不把水往地上浇,而是把水往天空扬.“人工降雨”,很多同学一定也干过.
师：其中,闹得最厉害的是哪一次？同学们一致认为,是把谷穗当野草割失落.
如果你是祖父,你会怎么“处理”这样的行为？有的同学说,要回去吵他一顿,甚至打屁股！祖父也看不下去了,因此有了课文中他们的对话.同学们默读一遍.
我来给年夜家读一读,年夜家来点评.你急切想发表意见,说一说！你说我把作者的话读得太委屈了,祖父的话读得太凶了.那应该读出怎样的语气呢？你来示范朗读.你为什么这样读？你从祖父的三次“笑”中,读出这是一个慈爱、耐心、宽容的祖父.学习语文,就应该对语言有这样的敏感.你分析得很透彻,了不起！
祖父爱笑,关于笑,《呼兰河传》里还有一个片段,我读给你们听.（我在祖父的凉帽上插了一圈的花）因为祖父的宽容、慈爱,所以,你觉得“我”的生活是,如同学们所说,是快乐的,自由自在的,无
时间：二O二一年七月二十九日
时间：二O二一年七月二十九日
忧无虑的.
读到现在,我们发现,萧红回忆园子里的人、物、事,其实是在回忆自己快乐、自由的童年.作者童年生活这么自由、快乐、无拘无束,长年夜后的生活会是怎样的？其实不是年夜家想象的那般美好.很少有人的生活像她这般坎坷多灾.31岁,萧红就离开了人世.请看萧红的生平介绍.（手指向投影仪）了解了她的生平经历后,再读课文,可能感受就分歧了.
师：在《呼兰河传》的最后,园子里的祖父,植物、植物,再一次呈现在萧红的笔下.不外,这里变得异常凄凉.那些难以忘却的记忆,都留在了《呼兰河传》里.
四、小结
萧红从祖父那里享受到了快乐的童年,享受到了什么是爱,无论她面对怎样的不幸与苦难,祖父的爱就像一束阳光温暖着她.和祖父在一起的快乐时光,是萧红一生中最明亮的那抹色彩.所以,我和祖父的园子,既是萧红的童年乐园,又是一座爱园,更是精神的家园.（板书：乐园 爱园 家园）
五、作业
课下阅读萧红的《呼兰河传》,摘抄最喜欢的段落.另外,写一两个自己童年的趣事.
好,今天的课就上到这里,同学们,下课！
时间：二O二一年七月二十九日
时间：二O二一年七月二十九日
谢谢评委老师,我的试讲结束.
时间：二O二一年七月二十九日
时间：二O二一年七月二十九日
