Fish will be easily boiled to death in warm water, and drizzle will easily wet clothes, because these seemingly
ineffective things are the easiest to lose vigilance.（页眉可删）
语文教案三篇
语文教案 篇1
教学目标
1、认识有关天气的字词，学会7个新生字。 2、巩固汉字书写规则，培养良好的书写习惯。 3、积累有关春天的四字词语。 教学重点 认识生字，积累词语 教学难点 巩固汉字书写规则 教具准备 课件 教学过程 一、趣味识字
1、谈话导入：今天的天气是怎么样的，谁来用一个词语形容一下？我们经常还会听到“天气预报”，那里边经常都会怎么来形容天气呢？（学生讨论汇报）
2、学生自由拼读书中的词语。今天我们就来学习一些与天气有关的词语。请大家打开课本11页。 3、指名读，小老师读，齐读。 4、出示生字卡片，检查认字。 5、交流识字方法。
6、游戏开火车读，检查字词认读情况。
7、拓展：你还能说出一些与天气有关的词语吗？ 二、书写提示 写字：白、回、国
1、请学生认一认这三个字，并仔细观察字的收写占位。 2、强调笔顺规则：先外后内再封口。 3、学生做好书写准备，自由尝试书写。 4、展评。 三、日积月累
1、谈话导入：孩子们，你知道现在是什么季节吗？（春天），你能用一些词语来形容一下美丽的春天吗？（学生汇报）
2、今天我们来学习积累一些关于春天的四字词语。学生打开书本，小组内自由读。
3、检查认读情况。小老师带读，批名读，开火车读。 4、小组内说一说自己最喜欢的词，并描述一下词中所描述的美景。
5、全班汇报。
6、再读词语，记住词语，说话训练。 四、小结
说说自己在语文园地里的收获。
语文教案 篇2
教学要求
1、认真阅读例文《我的班主任》，领会作者怎样通过具体生动的事例，把人物描写得细腻感人的`。
2、能通过讨论交流，学会围绕中心选择材料，能自拟题目。 3、学会写好人物动作神态的要领，做到细腻感人。 教学重点＼难点
教学重点：围绕中心选择和组织材料。
教学难点：把人物动作、神态写得细腻感人。 课前准备
1．放大抄录《我的班主任》全文。 2．布置同学们回忆老师关心帮助过你的事。 教学过程
一、复习《师恩难忘》，明确写法 1、指导学生重读《师恩难忘》。
（1）师恩“难忘”，师恩“深重”，田老师教了作者4年，发生的事很多，作者选择了什么事来写？为什么要回忆这件事呢？
（2）读了__，我们仿佛“身临其境”，我们为什么会产生这种感受呢？
2、学生朗读思考，教师检查点拨。
3、师生共同小结：由此可见，写人要选好典型事例，还要把人物写生动，写具体。
二、学习例文《我的班主任》，领悟写法 1、自读例文，想一想：
（1）作者选择的事例有什么特点？
（2）作者是怎样把人物写生动、写具体的？把描写冯老师动作、神态的句子画出来，读一读。 2、分小组讨论、交流。
（1）选取生活中的日常小事，从“小”处见“大”。 （2）写时抓住了人物动作、神态来描写，细致人微，具体感人。如“一只温暖的手扶着我的前额”，“慢慢地向上抬起”，“一双眼睛望着我”……
（3）相应地写出“我”的感受和反应。 三、阅读习作要求，运用写法
1、指导学生阅读习作要求：“我们的成长无不渗透着老师的心血。像上面上课时纠正写字姿势之类的事，哪个老师没做过？”启发学生回忆所有教过你的老师（包括课外兴趣小组的辅导老师）。确定其中一个，选择他（她）帮助、教育你的一两件事，认真想一想后再写下来。
2、引导选材：老师关心帮助你的事有哪些，其中印象最深的是哪件事？
3、组织讨论：怎样才能把这件事叙述得具体生动？
4、拟题，完成初稿。 5、组织修改。
语文教案 篇3
【教学目标】
1.认识生字、新词，能顺畅、有感情地朗读__。 2.按时间顺序，理清__条理。
3.真切感受施光南对音乐的执著与热爱。 【教学重点】
抓住重要词句，体会施光南对音乐的喜爱之情。 【教学时数】 1课时 【教学过程】
一、音乐欣赏，导入新课
1.欣赏音乐片断《祝酒歌》《吐鲁番的葡萄熟了》的田野上》。
《在希望 2.同学们，这些优美动听的音乐都出自一人之手，他就是我国伟大的音乐家施光南。从小他就喜欢唱歌，喜爱音乐。今天我们就一起走近这位伟大的音乐家，结识这位爱唱歌的男孩儿。 3.施光南简介。
二、初读课文，整体感知 1.轻声读课文，要求：
（1）读通读顺，自己喜欢的段落多读几遍。 （2）画记生字、新词，在不懂的词语上做记号。 （3）想想这篇__主要写了什么？ 2.学生自学。 3.小组内交流。
（1）互相抽查生字、新词。 （2）分自然段检查课文的朗读。 （3）交流想法。 4.全班交流。
（1）指名分自然段朗读课文，学生评价。（字音准确，朗读流利）
（2）黑板出示读错的字音，不容易理解的词。 （3）交流这篇__的主要内容。 三、浏览课文，理清思路
__从哪些阶段分别体现了施光南对音乐的喜爱？ （襁褓之中、四岁时、五岁时、十岁时、高中毕业） 四、再读课文，自学感知
1.从文中的那些词句看出施光南“爱”唱歌，“爱”音乐？ 要求：（1）默读课文，动笔圈点批注。 （2）朗读自己喜欢的句子。 （3）学习小组同学相互交流。 2.班级内交流。
五、结合内容，思维拓展
正因为有了这份执著与热爱，有了这份勤奋与努力。施光南终于成为了一代著名音乐家。同学们，学习了这篇__，你应该从施光南身上学到什么呢？
