嘉汇阳光小学小学生学习习惯培养方案
学生要想取得好成绩，具有良好的学习习惯至关重要,而 小学 阶段是各种习惯养成的最佳时期。为了加强学生学习习惯的培养和训练，提高学生学习效率，为学生今后的学习打下坚实的基础，特制定我校学生学习习惯培养实施方案。
一、指导思想
以开发学生的智慧潜能，形成学生的健全个性为根本。扎实开展“培养学生良好学习习惯”活动，达到提高学生基本素养，为学生终身学习服务的目的。
二、基本原则
学习习惯培养，要立足教育，落到实处，重在训练，贵在坚持，要遵循学生身心发展规律，注重实践性与实效性。
㈠整体性原则
所有学生都是习惯培养的对象和参与者，习惯培养的计划、实施、组织活动要着眼于全体学生的发展，贯穿于学校教育教学工作的方方面面，学习习惯培养要落实在学生思想教育工作上、要落实在课堂教学上、要落实在教育环境上。
㈡主体性原则
坚持教师的教育引导和学生的积极主动参与相结合，重点提高学生的自我教育、自我管理能力。
㈢层次性原则
在进行学习习惯培养时，要关注和重视学生的年龄特点和个体差异，根据不同学生的不同情况，开展不同层次、形式多样的、针对性强的习惯培养训练活动。
三、训练内容
本学期重点抓好读、写、做好课前准备等方面的习惯，为提高学生的学习效率和学习成绩打下基础。
要求：
低年级：1、读书姿势正确，态度大方，声音响亮。2、执笔方法和写字姿势正确，端正、整洁。3、爱惜学习用品。
中年级：1、读书有选择，做到眼到、口到、心到。2、及时、认真完成作业，发现问题及时订正。
高年级：1、读思结合，养成不懂就问的好习惯。2、合理安排时间，做作业有一定的速度，对错题能自觉分析原因及时订正。
四、实施步骤
1、宣传发动，提高认识：
加强对学生学习习惯培养重要性的宣传力度，努力营造 学校 学习习惯培养文化氛围。学校通过教师业务学习、集体晨会、班会、板报等形式在师生中进行学习习惯培养的宣传，使师生认识到良好学习习惯培养的重要性。
2、建立组织机构：
为加强学生学习习惯培养的管理，解决习惯培养过程中出现的问题，使习惯培养正常、稳步地进行，成立学生学习习惯培养领导机构。
组长： 车君玲、蔡惠兰、汤冬梅
副组长： 王英华、周华丽、刘静、张海静、毕新红 成员：全体任课教师 3、制定培养计划：
德育处和 教导处 共同商讨，制定学生学习习惯培养总体计划，各班根据 学校 的实施方案和计划，结合本班实际制定班级的学生学习习惯培养训练计划。 学校 予以组织实施、检查、反馈和总结。
五、检查验收 1、检查要求
从本学期开始在全校范围内全面展开实施。学校建立由班主任、学科教师、德育处、大队部、教导处、校长室组成的教育、监控、反馈与评价机制。
班主任及科任老师负责学生学习习惯的教育与训练。 教导处、德育处：负责学生学习习惯的检查。 德育处：负责汇总、反馈检查结果，先进经验交流。
2、检查形式：采取学生自查合格、班级互查申报、学校考查验收的形式 3、专项检查日常安排： 3月份，宣传发动，各班实施； 4月份，各班学生自查；
5月份，各班级互查并向学校申报； 6月份，学校考查验收。
考查：学习习惯的基本知识和要求验收：看、听、做 看：班级课前准备、学生读写姿势、学生作业情况 听：学生读书、回答问题等情况 做：班级训练、班级教育活动
附：
给学生父母的17条建议
一、习惯培养要尊重儿童的主人地位 二、习惯养成要注重第一次 三、习惯培养要按层次进行 四、父母对孩子的要求要具体 五、习惯培养要找好突破口 六、习惯培养需要必要的训练
七、习惯培养要提倡孩子的自我教育
八、家庭内部要保持一致性 九、主动与 学校 沟通配合 十、言教应深入浅出，生动形象 十一 、身教比言教更重要 十二、营造健康和谐的家庭环境 十三、让孩子在体验中养成好习惯 十四、给孩子找个同龄榜样 十五、习惯培养需要父母的威信
十六、必要的惩罚是习惯培养的辅助手段 十七、习惯培养要避免随心所欲
给教师的11条建议
一、尊重学生，建立平等的师生关系 二、重视孩子的感情 三、要有一颗公正之心
四、培养好习惯不能改变孩子天性 五、引导孩子相互欣赏
六、“授人以鱼”不如“授人以渔” 七、架起沟通的桥梁
八、培养好习惯，要重视环境的教育意义
九、引导学生自觉遵守规章制度 十、爱教师更爱真理 十一 、在反思中培养好习惯
少年儿童应该具有的主要良好学习习惯
1.热爱学习；
2.上课专心听讲、不做小动作； 3.认真、及时、地完成作业； 4.课前预习、课后复习； 5.思考、勤于思考； 6.自觉学习的态度； 7.多读书、丰富知识； 8.敏而好学、不会就问； 9.学习用品管理好； 10.勇于开拓、敢于创新
少年儿童需要改进的主要不良学习习惯
1.被动学习、积极主动性差； 2.不热爱学习；
3.学习不刻苦、知难而退； 4.作业不、及时完成； 5.不仔细、不认真、不求甚解； 6.不求上进、不爱动脑筋； 7.不会利用时间； 8.不会读书和学习；
9.上课精力不集中、说话、做小动作； 10.无明确学习态度 。
嘉汇阳光小学 教学常规管理（学生学习习惯养成）评估标准
评估项目 内容及评估标准 评估方法 计划措施1、有具体学生学习习惯培养方案，内容细、措施得（10分） 力。 查阅资料 主题活动2、主题活动有计划、记录及成果。 （10分） 3、课前预习有效，课前学习准备充分、到位。 4、课堂行为符合要求。（①读书姿势正确，态度大方，声音响亮；②执笔方法和写字姿势正确，端正、整洁。③爱惜学习用品。） 5、听讲专注，精力集中，状态优秀。（上课专心听讲、不做小动作） 学生课堂学6、敢于质疑、释疑，善于提问，积极发言。 习习惯（80分） 7、善思考、勤动笔、敢动手、肯交流、勇探索。 课堂实地观察 8、答题思路清晰，做题书写规范。 9、善于合作，小组活动、全班互动好。 10、善于合理分配课堂学习时间，课堂效率高。
嘉汇阳光小学 学生学习习惯（家长）调查问卷
尊敬的家长：
为了培养您的孩子有一个良好的学习习惯，请您将学生的在家表现填在以下问卷（ ）内。
1、您的孩子每天放学后能按时完成作业吗？（ ） A 能 B 有时 C 不能
2、您的孩子在家经常上网或看电视吗？（ ） A 不是 B 有时 C 是
3、您的孩子写作业时经常东张西望或做其他事情吗？（ ） A 不是 B 有时 C 是
4、您的孩子每天能自觉把作业交给家长检查吗？（ ） A 能 B 有时 C 不能
5、您能给孩子提供良好的学习环境吗？（ ） A 能 B 有时 C 不能
6、您的孩子能够知道第二天都上哪些课程吗，并将学习用品准备好吗？（A 能 B 有时 C 不能
7、回家能主动向家长汇报在校一天的学习内容、学习情况吗？（ ）B 有时 C 不能
8、作业中疑难问题能否思考解决 。（ ） A 能 B 有时 C 不能
9、能自觉复习当天的知识。（ ）A 能 B 有时 C 不能 10、能自觉阅读有意义课外读物、时间 （ ） A 能 B 有时 C 不能
11、是否有良好卫生习惯 （ ） A 有 B 有时 C 没有 12、能够尊敬家长，孝敬父母、懂礼貌 （ ） A 能 B 有时 C 不能
班级： 年级 班
学生姓名： 家长签名：
） 能 A
