大班故事《非非的小剪刀》教学反思

教学反思，一、创设环境激发兴趣。我们都知道，环境对于人类的成长起着至关重要的作用，那么，怎样才能使幼儿更好地投入到活动中呢？我采取让幼儿自己观察和体验周围的事物，从而感受故事的情节。这个《非非的小剪刀》故事主要讲述了这样一个有趣的故事：有一天，“非非”正准备剪纸，可他没带工具，他想用妈妈做手术留下来的小剪刀，于是便跑回家问妈妈要。结果被妈妈臭骂了一顿。他又到邻居家去借，还被人拒绝，最后只好向奶奶求助，终于得到了梦寐以求的小剪刀。可由于不会使用它，把窗户给剪破了。奶奶看见了很伤心，说：“如果你会用小剪刀就好了！”然后笑眯眯地走开了。在欣赏完画面后，老师请孩子谈谈自己听完故事后的感受。幼儿认为“非非”很可怜，竟连小剪刀也拿不住。老师引导幼儿说出在这件事上，非非有哪些不对的地方；哪些地方值得同情等。随即，引导幼儿进行讨论交流，鼓励幼儿积极参与。在整个活动中始终注意尊重幼儿的想法，并且尊重其中的合理因素。孩子的答案并不总是正确的，但老师都能够适当肯定幼儿的某些想法，引导幼儿寻找另外的解决办法，如：小伙伴之间互相帮忙或借别人的小剪刀等。二、层次分明突显特色。每位孩子都渴望获得成功，每位幼儿也都希望自己的表现能得到他人的赞许，尤其是本领较弱的幼儿，如何激发他们的自信心呢？此活动主要通过三个层次的提问来实现的：首先通过猜谜语的形式初步理解故事，接着让幼儿运用肢体动作表演，深化对故事的理解。最后让幼儿根据图片进行角色扮演，从而使孩子在游戏中充分表达自己的想法。

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三、语言为辅引发思考。一段精彩的故事背后蕴含着丰富的文化价值，比如故事的题目《非非的小剪刀》，“非非”就是孩子们常玩的小猫游戏，“剪刀”指的就是剪纸的一种材料。通过各种形式的活动，引导孩子们自主探索，亲身经历故事情节，自主理解和掌握故事内涵，让他们在有趣、轻松的氛围里学习，真正体验阅读的快乐。

幼儿通过猜谜语的方式理解了故事内容，之后，老师让孩子们根据图片进行角色扮演，让孩子们模仿“非非”剪纸，让他们懂得用“剪刀”应该注意安全。在展示环节，让孩子将“非非”剪好的小房子给妈妈看，最后提醒孩子“剪纸”应注意什么等。总之，幼儿在学习语言的基础上，积极参与操作活动，利用多种形式帮助幼儿掌握生字词，加强对故事的理解。

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